工作表现

工作表现（精选17篇）

1.工作表现 篇一

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个人主要工作表现 一、一年来的工作表现

（一）强化形象，提高自身素质。为做好督查工作，我所坚持严格要求，注重以身作则，以诚待人，一是爱岗敬业讲奉献。综合部门的工作最大地规律就是“无规律”，因此，我们正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，二是锤炼业务讲提高。经过半年的学习和锻炼，我们在工作上取得一定的进步，利用办公室学习资料传阅或为各部门校稿的同时，细心学习他人长处，改掉自己不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自身在文字材料上有所提高。

（二）严于律已，不断加强作风建设。一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于机关形象的事不做，不利于机关形象的话不说，积极维护机关的良好形象。

（三）强化职能，做好服务工作。工作中，我们注重把握根本，努力提高服务水平。所里人手少，工作量大，这就需要我们全体人员团结协作。在这一年里，不管遇到上的困难，我们都积极配合做好工作，同事们的心都能往一处想，劲都往一处使，不会计较干得多，干得少，只希望把分享

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工作圆满完成。

二、工作中的不足与今后的努力方向

一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，学习、服务上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距，材料上还在基本格式上徘徊，内容上缺少纵深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

（一）发扬吃苦耐劳精神。面对督查事务杂、任务重的工作性质，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应各种艰苦环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。

（二）发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时注意收集各类信息，广泛吸取各种“营养”；同时，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，努力培养自己具有扎实的理论功底、辩证的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风。力求把工作做得更好，树立办公室的良好形象。

（三）当好助手。对各项决策和出现的问题，及时提出合理化建议和解决办法供领导参考。

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2.工作表现 篇二

档案工作、尤其是档案馆工作从业人员 (以下称档案工作从业人员) 作为国家公务员队伍的构成部分, 因其所从事的档案职业具有明显的“助人”特点和特定工作性质。而在客观上决定了他们具有切实履行强化档案管理、开发档案信息资源、面向社会开展公共服务基本职责的同时, 也客观决定了他们将成为“职业倦怠”的高发人群之一。据中国人力资源开发网发布的中国《工作倦怠指数调查报告》显示, 在接受调查的15个行业倦怠指数调查中, 包括档案工作从业人员在内的公务员群体高居榜首。由“职业倦怠”而引发的种种消极行为对档案事业的可持续发展造成极大危害, 必须引起我们的关注与深思。

对于档案工作从业人员来说, 所谓“职业倦怠”主要是指他们中的个体不能顺利应对压力体验下而产生的情绪、态度和行为上的“耗竭”状态。其在履行档案信息服务职责工作中的一般表现为:

1 职业热情消退、丧失进取精神

档案工作从业人员受到“职业倦怠”侵袭后表现出的第一个主要症候为个人情绪上的衰竭:在所有的社会实践活动中, 人都是需要有“激情”的。缺少激情或丧失激情, 都必将导致人的工作、生活变成微波不兴的“一潭死水”, 毫无生机与活力。仅据目前档案工作的现实可知:已有相当一部分档案工作从业人员的工作情绪与情感体验处于极度疲劳状态之中, 恰恰丧失了以积极态度认真履行档案服务职责的热情与兴趣。在其履行档案业务工作职责过程中, 漠视职业道德的约束, 采取“当一天和尚撞一天钟”的态度, 消极对待自己份内的工作, 表现出较浓重的职业热情消退倾向。丧失积极进取精神, 对档案工作的深入开展与完善产生了较大的负面影响。

2 工作满意度低、缺乏责任意识

档案工作从业人员受到“职业倦怠”侵袭后表现出的第二个主要症候为个人行为方式的非理性化趋向:档案工作从业人员对从事的职业满意与否, 源于该职业能否满足其各种层次的需求。当档案工作从业人员工作环境、职业成就等与个人的企盼期待出现不和谐、不能很好地满足个人的需求愿望时, 将会使其心理产生巨大的落差无法得到有效排解, 滋生对档案职业的“厌倦心理”, 表现为对自己所担负的工作采取敷衍了事、得过且过的消极方式。工作满意度低、缺乏责任意识, 制约了良好档案工作成效的取得。

3 个人情感疏离、对人对事冷漠

档案工作从业人员受到“职业倦怠”侵袭后表现出的第三个主要症候为个人处事待人的自闭性表征:档案工作从业人员所从事的职业环境长期受到“封闭、半封闭”思维及其惯性驱动的影响, 与社会联系、沟通、交流的渠道相对偏窄, 成为影响档案工作从业人员自我认知、人际关系与心理平衡的限制因素之一。个别档案工作从业人员因而产生心理上的无助感和绝望感:拒绝交流、盲目自大、不思协作, 以“惟我独尊”的面目出现, 来掩饰这种无助与绝望。长此以往, 导致个人情感疏离、对人对事冷漠, “自闭性”显露, 影响到档案业务工作的开展、也影响到团队协作精神的发扬。

必须加以强调的是:笔者从探讨问题的视角作为基本切入点, 似乎较多地“昭示”了档案工作从业人员在性格、行为等方面的某些弱点, 但本意旨在通过揭示问题, 探讨问题的根源、寻找解决问题的有效途径。目的在于能够切实使档案工作从业人员远离“职业倦怠”的困扰, 以更加饱满的热情、良好的心态和无穷的干劲投入到建设发展档案事业的伟大实践之中。

摘要：“职业倦怠”特指从事“助人”职业的个体因工作所要求的持续情感付出而导致的身心疲劳与耗竭状态。档案工作从业人员已成为是“职业倦怠”的高发人群。各级档案部门必须高度关注, 予以科学调适。探讨了档案工作从业人员“职业倦怠”的一般表现。

关键词：档案工作从业人员,“职业倦怠”,表现

参考文献

[1]周晓虹.现代社会心理学-多维视野中的社会行为研究[M].上海:上海人民出版社, 2000.

[2]杨凡用.营造快乐心情-应对二十一世纪“人类第二杀手”[M].广州:华侨出版社, 2002.

[3]李怀玉.警惕隐形杀手:职业倦怠症[J].心理舞台, 2005, 1.

3.卖萌的力量：看萌图提高工作表现 篇三

日本广岛大学的研究人员通过一系列模拟做手术的实验显示，观看可爱的图像能提高人在需要小心专注、动作灵巧的任务中的表现水平。

不过，科学家们还想知道更多：可爱使人更加小心，只是因为它让人放慢了动作吗，就像是成年人甚或小孩儿在和婴儿讲话时会拉长吐字、减缓语速那样？此外，“哇”的惊叹声使人注意力集中，是只存在于社交和护理性的任务（比如模拟手术或养育孩子）中，还是说这种准确性的提高是普遍适用的？又或者，可爱使人表现得更好，仅仅是因为它让人感觉好？

对许多人来说，可爱好像算不了什么。但研究人员现在认为可爱是一种重要的情感触发，经过世世代代的演化来帮助新手父母照顾婴儿——一项往往很难并且从来都需要大量时间和精力的任务。

可爱的要素放之四海而皆准，但并不是所有东西都可以称之为可爱。可爱的关键特征包括：不成比例的大脑袋和大眼睛、笨拙的行为和明显但惹人冷爱的无助。

当然了，日本是研究可爱的绝佳场所。日本人已经把“可爱”上升到文化层面：HelloKitty和大眼睛动漫女孩都出自日本，这绝非巧合。这项研究的研究者们指出，日语中“可爱的”（kawaii）一词的词源非常具有说明性。这个词的词根原本意为因羞赧而脸红、无法忍受看见可怜的东西。后来转变为一种牢不可破的情感依附、不由自主地感到一种去帮助和关心的冲动，这表明可爱是孩子把父母迷得神魂颠倒的良药，是一种藏在说不清道不明的喜爱之情里面的沉重纽带。

研究人员用模拟做手术这个实验来确定，可爱是否只是让人把动作放慢才产生了提高准确性的效果。共有48名大学生参与了实验，男女各一半。在第一阶段，研究人员让参与者按自己的节奏进行游戏，并且争夺高分。

然后，其中一组参与者被请去观看小猫和小狗的图片，一共7张，依次在纸板上陈列开来。研究人员让参与者对图像的可爱程度、令人兴奋的程度、令人愉快的程度以及稚气程度分别给出评分。另一组参与者则对一组成年猫狗的照片进行同样的打分。之后，这两组参与者又进行了一轮模拟手术的比赛。

结果，只有看了小猫小狗图片的参与者在第二轮的游戏中表现有所提高，准确度增加了44%。而且，参与者对图像的可爱程度和稚气程度打分越高，他们的游戏成绩就越好。此外，他们的反应时间也变长了——他们完成任务的时间多了12名，这表明可爱很可能通过减慢人的行动速度来提高人的小心程度。

在这个实验中，观看小动物的图像不仅大大提高了参与者的准确度，还提高了他们的速度。这表明可爱并不总是只提高人的谨慎程度。而食物图像虽然在令人愉悦这方面比小动物图像的得分要高，但它们并没有对人的行为表现产生影响，这表明可爱让人表现好，并不仅仅是因为它使人心情好。

第三个实验比较了学生们在定时测验中找出整体模式差异（globalpattern，在一堆F中找出H）和细节模式差异（localpattern，在一行L中找出T）的能力。通常情况下，人们往往会把重点放在“整体”或者较大的模式上，之后再关注细节，所以会先发现整体上的不同。然而，观看小动物使人以同樣的速度完成了这两个任务。

作者得出结论：“目前的研究表明，感知可爱不仅提高了人精细操作的技能，还增加了感知上的细心。”而且，他们指出，可爱的东西可能会在“特定情况下，如驾驶和办公室工作时”，对“促使谨慎的行为倾向”有用。所以，我花了这么多时间在Lovemeow.com上，终归还是没有白费呀！

4.工作表现说明 篇四

自进入公司工作以来，***同志能够坚定政治立场，勤于学习、踏实工作、遵纪守法，较好地完成了各项工作任务。现将***同志的表现情况鉴定如下：

一、立场坚定，具有较高的政治素养。该同志积极拥护中国共产党的领导，立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度一致。时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，能够与时俱进，用科学发展的眼光、辩证理性地看待事物和问题，从思想上解放自己，在行动上实事求是。

二、学习勤奋，积极提高综合素质。该同志坚持把学习作为完善和提高自身素质的重要途径，认真学习党和国家的政策方针、会议精神等。不断加强业务知识的学习，提高工作能力，注重向身边的同志学习经验，注重实践和积累，综合协调能力、业务管理能力等各项工作能力得到显著提高。

三、工作扎实，认真履行岗位职责。该同志爱岗敬业，工作扎实，积极进取，具备较强的工作责任感和使命感，在工作中注重学习，积极学习并熟练掌握相关业务知识。勇于负责，勤勤恳恳，任劳任怨，及时完成领导交办的各项工作任务，受到领导、同事和群众的一致好评。主动承担领导交办的其它工作，具有一定的协调和组织能力。

四、作风扎实，严格遵守组织纪律。该同志自律意识强，严守工作纪律，严格遵守国法、党纪以及公司的各项规章制度。牢固树立严谨务实的工作作风，谦虚谨慎的工作态度，勤俭朴实的生活作风，尊敬领导，团结同事，待人接物诚实守信、谦虚谨慎、礼貌待人，获得领导同事的一致认可。

五、存在的缺点和不足

5.思想工作表现鉴定 篇五

XX同志于1995年8月调入我校工作至今，大学本科学历，中学高级教师，思想工作表现鉴定。参加2001年XX县公癣2003年广东省联合公选均进入报考职位笔试、面试、组织考察总成绩前三名，两次入选XX县委组织部人才库，是县委组织部和我校跟踪培养的后备干部。

该同志热爱中国共-产-党;热爱党和人民的教育事业;认真学习党的教育方针、政策;认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和中国共-产-党十七届四中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律;关心国家大事，自觉维护集体利益;与人为善，尊重领导、团结同志，关心学生;积极参加献爱心活动,多次捐款扶贫济困，具有良好的职业道德品质和师德修养。

在工作上，该同志能力强，业务精通，有较强的组织协调能力，1996年至2000年担任我校理化生教研组组长，1996年至2000年担任XX县中学化学教研会常务理事，2002年至2006年担任我校团委常务副书记。

十九年来一直奋斗在教育教学的第一线，有长期从事义务教育阶段和高中阶段的教育教学经验，有多个岗位的丰富的组织管理经验。工作以来任教初三毕业班十四年，任教高中化学五年，教育教学经验丰富，多次承担校、县、市级教研室调研课,熟练掌握现代信息化技术，擅长运用电教多媒体进行教学(CAI教学),教学效果好，工作鉴定《思想工作表现鉴定》。

多次被评为 “天元杯”全国化学竞赛优秀辅导教师、XX县中学化学实验能力竞赛优秀辅导教师，校先进教师、先进班主任;2003年被评为XX县优秀共青年团干部;2007年11月，荣获XX县首届“才子杯”中学教师基本功大赛一等奖;2007年12月，荣获韶关市高中教师实施新课程能力大赛二等奖;2000年担任香港霍英东博士、何铭思先生捐资2000万元扩建XX中学竣工庆典文艺演出主持人、2004年担任XX中学晋升省一级学校文艺汇报演出主持人，为我校的发展做出了积极的努力。

XX同志敬业乐教,辛勤耕耘,具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，尽职尽责，乐于奉献，勤勤恳恳、任劳任怨，勇于开拓、锐意创新;工作认真负责;关心学生、爱护学生，经常深入到学生当中去，细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立民-主平等和-谐的师生关系;工作中谦虚谨慎、礼貌待人;认真钻研教材，积极参与教研，努力提高业务素质，出色地完成了本职岗位承担的工作量和教学工作任务，取得了显著的工作成绩，我们期待他能“百尺竿头，更进一步”，为XX的教育事业做出更大的贡献。

我叫×××，在×××工作，现任×××职务。一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现自我鉴定如下：

1、思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共-产-党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。

2、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。

3、工作方面：服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。

4、生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。

6.教师工作表现评语 篇六

该同志在思想上坚持党的教育基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

【工作表现评语二】

该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。

该同志能把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，能自觉遵守职业道德，并能为工作积极寻找新的方法。工作中，能严于律己，能宽以待人，时时处处对自己严格要求。在本学年的工作中，该同志担任八五班的班主任和五个班级的音乐课。在教学工作中，能真诚对待每一位学生，能够主动与同事研究教学业务，提高其个人教学水平;在班级管理中，该同志制定的《班级量化考核方案》充分尊重了每一位学生的自尊和自信，既培养了学生的团结协作能力，又调动了学生的学习积极性，使每一位学生都得到了发展，使班级管理工作成绩在年级中比较突出，也在家长、学生中树立了良好的教师形象。

该同志能积极参加学校各种培训、政治学习、教研活动，在工作中，尊敬领导、团结同事，对人真诚，有较强事业心和责任感，工作积极主动，不辞辛劳，任劳任怨。每天坚持提早到办公室，经常加班加点，在广大教师中树立了学习的榜样，实践了学高为师、身正为范的格言。

由于该同志的勤勉努力全身心的付出，在本学年的教育教学工作中，该同志取得了较为优异的成绩。

【工作表现评语三】

本学年，该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

【工作表现评语四】

该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

【工作表现评语五】

该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

【工作表现评语六】

该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

【工作表现评语七】

该同志热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

【工作表现评语八】

该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

7.论表现的自由与自由的表现 篇七

关键词：表现,自由,反思

对表现的自由与自由的表现之探索, 可说是对我国艺术界进一步认识世界艺术与对自身反思中, 极为重要的一课, 这与我们历史性形成艺术界统一审美框架有关。

首先在表现的自由上, 我国当今的艺术家是幸运的, 只要历史不再给我民族开恶意的玩笑, 反复后退到行政命令指挥艺术的荒唐年月, 那就应不会再现。真正的问题倒是, 我们艺术家自我内在意识对此的认识。可能有些会认为改革开放业已三十多年, 很多画家早与国外展开了密切交流, 艺术界与世界艺术界也已基本“接轨”, 这已不是问题的问题了。其实这仅仅是表象而已, 艺术是人类灵性中最深层次的感悟, 长期被形成的意识观念, 会不自主地被固化入潜意识中, 如果对此沒有认真的认识与追索反思, 忽略其顽強性, 那不要说三十多年, 就是再过几代人也难得到真正的解放。另外艺术是决不存在所谓“接轨”的, 一方水土成就一方人, 艺术必有其深沉的民族性烙印, 所以应是艺术无国界地借鉴、吸收、融会、升华, 真正达到“百花齐放”于人类艺术聖殿, 各自为此做出贡献之崇高境界。

表现的自由, 首先是艺术家是否能拥有各式各样的表现, 不论是方式、流派、风格与造型观上的应用与表达的自由, 这不单指艺术家生存的所在时代环境, 也指艺术家本人的造艺修养所达境界之许可与否。要达到这样的高度, 就得在艺术绘画外, 还得有对音乐与文学的修养, 这将拓展表现的自由度, 而在哲学与历史上, 往往使艺术家对人类心灵中的爱, 有更深的认知与感悟。马蒂斯为此就指出要使作品显得丰富, 具有令人震颤的力量和光辉灿烂的美, 就必需要有伟大的爱, 需要一种能激起并保持对真理不懈追求的爱, 一种能激起并保持对伴随一件美术品诞生的强烈热情和分析性的深刻的爱。他最后问道, 难道爱不是一切创造的本源吗?这段话相当广义, 归纳于艺术上, 则深刻揭示出感人艺术品的真实力量内涵所在。其次是艺术家本人在认识观上, 对创作自由的领悟深度与发挥广度, 能否真正摆脱观念上的缚束, 才会在艺术表现中得到真正的自由, 否则即便时代引导走出了缚束的牢笼, 但仍是不习惯直立, 更免谈昂首行进了。回看历史上各时代涌现出杰出的艺术大师, 无不得到这两者的结合, 在这基础上其作品才会具长存于世的魅力。

自由的表现, 呈现在艺术家创作中的精神状态, 艺术上的自我肯定与能抓住事物本质的信心, 将促进物我交融的体验呈现, 艺术家对所表现的对象, 达到经由表象进入本质的感悟, 就可能抓住对象真实的全方位构成元素, 再经由艺术家长期积累的各方修养因素, 会在创作中出现“顿悟”, 灵光一现地涌现出不论随意挥洒, 或刻意堆砌, 在充满自信甚至得意的主宰物我的精神状态中, 把感悟中提炼出的对象真实, 不论光与色定格在画布上, 克罗齐、苏珊·朗格、荣格等这些理论家认为:“艺术的本质与人类心灵的本能表现有着密切的关系”, 这是内心获得最大自由的表现, 其中混杂着严格的理性分析, 又有非理性的疯狂, 这都绝对是个人的, 也是艺术家把自我生命力与感受, 灌注入了艺术品创作中。这正是现代表现主义的灵魂。

实际上, 天地万物无情, 一切沿着苍天无垠的宇宙规律冷酷地运行, 是人类这一特异物种, 才如此痴狂地赋与其声光形色, 直至感情寄托, 也就是我们能享有“自由的表现”之凭仗。这也就是万物虽有情, 但在人类这种强烈情感衬托对比之下, 就消失于无形之中了。在此, 实在应该引用萨特在《为何写作》中的一段话语:“当我被一片景色所迷住时, 我清楚地知道创造这片景色的并不是我;但是我也知道, 如果没有我, 在我眼前建立起来的树、叶、土、草之间的各种关系也就会荡然无存”。这是一段充满哲理的话, 作为画家更应仔细品尝其中直指的“各种关系”, 这正是绘画艺术中的核心构成之一。有此感知, 才不会被景物形态所迷惑, 使自我成为物我交融中的主宰, 一个真正艺术家的潜质才得以树立, 即在任何要表现的对象前不再畏惧, 就不会被所要表现的对象形形色色表征所征服, 被奴役成照搬照现的画匠, 从而创造出照亮人类心灵的伟大作品于世。但社会中画匠又绝对是广大民众所需, 在分工上绝不可有贬义, 事实上, 哪能有那么多艺术大师, 我在另一论述中就对服务于广大民众需求的农民工艺术大军充满敬意, 在此不多赘。

矛盾的是, 每个只要有志于艺术, 即使刚达到画家的基本素质者, 内心又必需有那么点自认是必成大师之材, 必需对自我作品有那么点自恋自赏, 实际上个人内心的这种骄傲, 是一个艺术家成长中, 太重要的元素。历史证实, 如果这么点自傲与自尊, 不论是被外界或内在所压制或摧毁, 那个时代是无大师可言的了。有修养的艺术家, 会自觉转变这种元素成为外在的推动力, 促使画家更谦虚与努力去观察、借鉴、融会, 更严厉的自我批判, 力图使自己的创作更完美。艺术上的这种追求, 会不自觉走向对真善美本源的追溯, 指向灵魂的深处与宇宙的起源。所以, 艺术家往往是孤独的, 痛苦的, 也往往是超前于社会而得不到认同的, 其本身往往不论自觉或不自觉, 均卷入到美与丑、善与恶的角力中去了, 也就是为何具人类良心的艺术家, 总是位于历代暴政下被牺牲的前列。如捷克艺术家阿尔丰斯·慕夏, 他大量的优美女性装饰性造型, 扬名于四十年代的欧美, 他认为一切创作出自内心, “艺术的存在只是为了传递精神上的讯息, 仅此而已”。但就是这样一位艺术家, 在1939年德国入侵捷克后就被首批逮捕, 仅数月, 就灭顶于盖世太保的审讯中。艺术见证于时代的正义与邪恶的较量。

艺术创作中, 每个人对美的感悟不同, 这就为何出现面对同样景物, 却能有千万不同的创作表现, 甚至个人不同情绪阶段, 对同一景物也出现不同的表现, 艺术的永恆生命力也在于此。也正因如此, 艺术家在认识与珍惜自我的表现自由的同时, 也必需尊重所被表现的对象中所蕴藏的天性表达自由, 单纯主观发泄自我感情于创作, 忽略耐心观察与品味对象表里散发出的微细特征, 就不可能成为物我交融间的真正主宰, 会在作品中隐藏着那么一种千篇一律的偏执。试看艺术大师们, 常常对着同一个景物对象, 怀着真诚的崇敬, 一次次充满激情地挥动画笔, 创出了一幅幅神采各异的伟大作品。不论是凡高的向日葵或塞尚的风景与静物, 正是他们既尊重自我, 又尊重对象所获得宇宙万物之“神”的嘉奖, 在此就不一一举例了。

8.工作表现 篇八

关键词：国画艺术；意境表现；表现技巧

在我国传统文化体系中，国画艺术作为一种绘画艺术与绘画情感的主要表现形式，在不断发展和完善下，国画艺术中的意境表现形式形成了独特的、特殊的艺术手法。虽然中国画意境表现手法受到了其他作品表达形式的感染，但是也得到了很大的提高，可见中国画艺术至始自终都重视表现“意境”，可见“意境”是中国画的灵魂。

1 中国画艺术中“意境”的内涵

说到国画艺术中的“意境”，就会想到我国的思想流派。在多年的发展下，我国形成以儒家为主的文学流派，此学派注重以“自我完善”为终极目标。在国画中，其“意境”的内涵与儒家学派的哲学思想是相融通的，但是表现却各有差异、各有不同。在表现国画的“意境”中，其“意境”内涵包括两方面：一是在创作国画中，作者通过借物抒情，将自身对于生活的热爱、对人生的感悟，在国画中全面彰显，最后创设出与绘画自身相符的艺术氛围，与观看者产生共鸣。二是在创作国画中，作者并没有将自身的感情意识施加给观看者，而是在描摹现实美景，让观看者能够了解和体验到作品中含有的思想。这就需要创作者注重描写国画细节，触发观看者的思维意识，引发他们能够展开无尽的想象。这才是国画艺术应具有的魅力。当观赏者在观赏画作时，很容易将情感融入其中，这也是产生情感共鸣的一种形式。观赏者只有體会到画作所具有的真实情感，才能够体会到画作中所要表达的艺术感染力，让其作品的内涵与魅力能够得到更高层次的升华。画作者在进行创作时，需要注重绘画过程中的每一个细节。通过浓墨重彩、线形统一等绘画技术，将一些特有的元素融入创作当中。让观赏者产生对作品不同角度理解的同时，还可以激发观赏者的联想力。从而可以突显出国画艺术所具有的深层魅力，将中国画艺术中的 “意境”体现得淋漓尽致。

2 国画创作中运用“意境”的要点

2.1 “动静结合”形式的运用

在创作国画艺术过程中，动和静对表现“意境”发挥着重要的作用，也是国画艺术“意境”表现主要形式。从表面上来讲，国画所体现的艺术形式是静态形式的艺术创作，平铺直叙，不会感觉到动态的因素。但在国画中所蕴含的“意境”正是在此体现，在创作国画中，作者将动与静结合在一起的表现手法。如：在创作山水画中，在幽静、浓郁的森林中飞进了一只充满生机活力的小鸟，让我们在看到森林画时，能及时感受到小鸟的活泼、闹腾，为静态的森林画添加了一些动态的元素。也正是在这种“动静相生”的艺术表现特点下，让广大观赏者在看到国画时，可以从画面中感受到画中所讲述的故事，并与作者产生共鸣，这正是国画中“动静结合”的主要形式。

2.2 “线形统一”形式的运用

国画的“线形统一”结合是创作国画的渊源。在最开始创作国画时，线条是表现意境的主要形式，这与国画的发展背景是密切相关的。在创作国画时，人们创作国画主要是在岩壁形式上进行。所以，在创作国画中非常重视线条因素。发展到今天，线条依然是国画中体现“意境”的主要手法，在勾勒线条下，国画才能体现出生动的、和谐的劳动画面，并在其中蕴藏着一定的生活哲理。在最近几年来，在国画中，简笔和素描成为了其主要代表，因地制宜的来讲简笔和素描却有生动之处。在创作国画中，艺术家一般都会凸显线条，要么昂扬肆意，要么尖锐形象，充分的表达了作者内心的情感。

2.3 “虚实相生”形式的运用

“虚实相生”对于我们来讲，非常熟悉，在国画“意境”中此种表现手法很常见。通常来讲，“实”指的是我们肉眼能够看到的部分；“虚”指的是我们肉眼无法看到的部分。在国画的“意境”中，唯有将“实”与“虚”有效的结合，才能创设出令人向往的意境。根据创作国画的特征，“实”指的是在创作国画中应用的绘画技巧，如绘画的比例、描绘、技巧等，这些内容确保了绘画的整体性和完整性。在此基础上，“虚”便是在具体的绘画中体现的“意境”。如渲染国画的技巧，作者运用浓墨的色彩来绘画出一个若有若无的境界，这个境界是引人入胜的。在国画的“意境”表现中，虚实是互相协调和补充的，唯有“虚实融合”的国画创作中，才能更好地体现国画意境。

2.4 “浓墨重彩”形式的运用

在国画“意境”的表现中，画面的震撼感作为很关键的一部分，在提高画面的整体感和美观感中发挥着重要的作用。在大多数国画中，即便是扫一眼，每幅国画都会带来视觉上的震撼，从而刺激着观看者想要深入了解国画的欲望，这便是国画中“浓墨色彩”的作用。在我国山水墨画中，此种表现手法很常见。国画的“浓墨色彩”最初诞生于唐朝，作者使用原料加以清水的多少引为浓墨、湿墨和淡墨等，来实现中国画写实的目的。这就需要作者在创作国画时自身要与创设的意境相融，唯有如此，才能创设出拨动人心的作品。如：在创作《金河畔秋意浓》这幅国画作品中，作者将远处的青山、火红的枫叶、近处的渔船等拿捏的恰到好处，意境非常唯美。

3 表达国画艺术意境的技术技巧

与其他绘画艺术对比而言，国画与其是有明显差异的，具备鲜明的特征。国画的匠心独运的绘画风格源于我国历史发展遗留下的绘画技巧，这些技巧包括空间构图技巧、用笔技巧和着墨技巧等。如下对这些技巧进行了说明：一是用笔的技巧。此技巧是提高国画作品的主要方式之一，特别是在山水画中讲究居多。在古代绘画中就提出了用笔的技巧和笔势的力度与走向，这些都需要长久的练习才能很好地掌握。画作不但要传神和使用规格的笔外，还要融入自身的感情因素，在执行画笔中一些硬性的技术技巧要求是必需的。二是，着墨的技巧。在历史的快速发展下，国画题材越发多样化，也涌现了多种类别的纸张，相对应的着墨技巧也在变化中。水墨与彩墨主要以墨为原料，融入水的调节配比不同的浓度，让画者运用墨迹在创作国画中变换黑色、白色、灰色三种层次，运用积墨、泼墨和蘸墨等技巧设计出形式各样的人物形象、悠远引人的意境。三是空间构图的技巧。在构建山水画意境中，空间构图是其构建的基础。空间构图的巧妙性在于传递画面的意境，并运用一定的技巧用多种形式的黑色、白色、灰色将远景与近景过渡在一起，在更迭颜色中呈现出画面后的意境。

4 结语

从上面的分析可以表明，“意境”既是国画的精髓，也是国画艺术思想的主要表现手法。在创作国画中，作者常常运用“线形统一”“动静结合”和“浓墨色彩”等多种表现手法来衬托出国画中的意境，将观看者带入这种意境中，从而深入的感受到国画的魅力。但我们都知道，艺术并没有固定的结论，艺术的创作来源于作者的生活经历和内心世界，可见每一幅国画作品都在表现着作者的内心情感。

参考文献：

[1]容铁.水墨光晕 容铁国画艺术欣赏[J].收藏，2014（03）：171.

[2]陈国创.陈国创的国画艺术[J].博览群书，2014（03）：3-4.

9.工作期间现实表现 篇九

Xxx，男，民族，年月生，年 月份参加工作，从 年月起在 xxx公安局xx派出所担任xx民警工作。Xx年来，在局党委领导和所领导的指导下，他坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的十七大精神，学习贯彻科学发展观，认真落实党中央国务院关于加强公安工作和公安队伍建设的重要指示，严格遵循《中共中央关于进一步加强和改进公安工作的决定》和第二十次全国公安会议精神，政治坚定、执法公正，努力为担负起巩固党的执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业的重大政治和社会责任做出应有的贡献。

一、思想政治方面：坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，认真贯彻执行党的决议和有关精神，注重思想政治修养，通过不断学习和实践，树立无产阶级的世界观、人生观和价值观，时刻牢记并努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨，始终保持忠于党、忠于祖国、忠于人民的政治本色，并不断提高政治、理论、思想意识、职业道德、社会公德等方面的觉悟，不断改造自己的主观世界，努力争做一名政治思想过硬，业务能力强的新世纪、新阶段的公安民警。

二、公安业务工作方面：不断向先进典型学习，以他们为榜样，在实际工作中，时刻严格要求自己，严谨、细致、尽职尽则，努力做好本职工作，团结同志，认真完成各项任务指标。在工作中，努力学习民警工作相关业务知识。能够虚心求教，向身边的同志学，向书本学。做到“勤思考，勤动手，勤做笔记”。而且还利用业余时间学习相关法律知识，如《刑法学》、《治安处罚法》、《人民警察法》和公安机关办理刑事案件程序规定等一系列法律法规。通过学习，使他很快适应了工作，规范自己的一言一行，做到知法守法，提高了自己的执法水平。Xx来，在局领导及同志们的关心帮助下，按时完成社区民警的工作任务，深入群众，了解群众疾苦，保障社区工作的正常运行，及时排解社区群众矛盾纠纷，圆满完成了上级交给的各项工作任务。虽然是非专业工作人员，但在在领导各位同志的热心帮助下，使他突破了心里障碍，树立了信心，激发了工作热情。

三、组织纪律方面：两年以来，他加强组织纪律意识贯穿到工作生活中。不仅是从小事做起，点滴做起，严格要求自己。更在日常生活中注意遵守各项规则制度，确保纪律严明，作风过硬，努力执行公安机关的组织纪律，执行“五条禁令”、“六条警规”。

四、廉政建设方面：两年以来他对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作；坚持做到不利于机关形象的事不做，不利于机关形象的话不说，积极维护良好的社区民警形象。他注重把政治理论学习同廉政建设理论学习有机结合起来，坚定了理想信念，进一步提高了拒腐防变的能力。两年以来，积极参加局和所队组织廉政建设的集中学习、集体讨论。

五、存在问题及下一步打算，回顾xx的工作学习，检查自身存在的问题，他发现存在以下问题：一是学习不够。当前，以信息技术为基础的公安科技迅速发展，缺乏学习的紧迫感和自觉性将不能适应新的要求。二是有时情绪过于急躁，这是自己政治素质还不够高的表现。针对以上问题，他为明年确定了努力的方向是：一是加强理论学习，进一步提高自身素质，增强分析问题、理解问题、解决问题的实际能力，二是增强大局观念，转变工作作风，努力克服自己的消极情绪，提高工作质量和效率，积极配合领导同事们把工作做得更好。三是打牢全心全意为人民服务的思想，脚踏实地的工作。

10.工作表现 篇十

本单位员工**，学历：本科；年龄：32岁，为人随和，工作认真，技术过硬，是单位电工片的骨干力量。

**同志在工作中的表现如下：

1、工作认真负责，任劳任怨，具有大局观念，发挥了党员先

锋模范作用。

2、认真贯彻党的路线方针政策，拥护中国共产党的领导，坚

持四项基本原则，思想政治素质较高。

3、对待工作认真负责，在检修工作中，从不放过任何一个微

小问题，发现一处及时处理一处，做到细致入微，保证了设备的正常运行，为洗煤生产做出了贡献。

4、该同志负责全厂计算机网络及选煤工控机的维护。本单位

电脑部件老化，经常出现故障，无论什么时候，他都能做到随叫随到，对出现的故障进行及时有效的处理，保障了本单位网络通讯的畅通，为单位日常工作顺利进行做出了努力。

5、该同志不但技术好，对工作认真负责，工作热情高，而且

热爱学习，利用业余时间学习相关知识，拓展自己的知识面。

6、身体素质良好，在检修工作中，经常是从早上开工一直干

到晚上八点多，第二天仍以优良的状态上班。

7、具有较强的保安防范意识，能做到防范未然。

11.工作表现 篇十一

关键词：钢琴演奏：触键技法：音色

钢琴音乐演奏表现中，要充分展现精准的音色把控，于指触键的技法非常关键，其触键的独立、稳定、灵活和支撑力、爆发力等都关系到音色的不同变幻，针对不同的乐曲风格和段落表现，触键的技法有多种不同表现，需要做好日常的基本训练来让触键的技法不断的纯熟，从而把控不同钢琴演奏表现。

1 手指的独立与灵活在音色表现的作用

在钢琴演奏中，要关注于指的独立来控制音色。只有于指具有独立状态才能达到于指发力的精准，如果于指缺乏独立则会引发于腕与于缺乏柔和灵活度，相对而言会僵硬感，从而导致音色无法集中和达到理想的穿透力、明亮度，甚至导致弹琴速度降低。要达到于指的独立则需要做演奏前的手指放松训练，其操作主要进行迅速的高抬指做快速弹下操作，触键速度要快，保持较高的敏捷性，这样才能让给声音表现的清晰而明亮。但是这种放松操作并不是完全的松懈，而是让于指保持在不紧张的状态，不会产生压键的情况，动作迅速后会相对更放松，音色表现为更充满弹性感。如果能够做好快下放松，可以让音色更加的舒服轻松。但是在实际操作中容易向于腕施压，导致于腕伴随音的弹奏出现上下颤动，这样音就会混浊而缺乏稳定，无法连贯。

于指达到独立放松状态，进而要保证其灵活性，可以保证于指在下键与离键的操作中可以达到迅速灵敏，除了要做高抬指训练，还要做好基本功训练，进行高抬指慢速和低触键的快速训练，两者进行有效结合可以让于指更加的灵活。特别是对丁弹奏缺乏迅速效果的人来说更需要做灵活性训练，必须长期积累。否则弹奏中会导致于腕和于指的颤抖，进而导致音色有更强的颗粒感，同时产牛不连贯的音乐僵硬表现效果。

2 手指稳定与支撑能力在音色表现上的作用

在弹奏中会有一定的多余动作，为了保证其稳定性就要尽量保持动作的简单，减少过多的外力，只有稳定性好才能将每个关键动作发挥得更精准，音色才会表现的更有力明亮。于腕要减少上下的颤动，避免弹奏音缺乏连贯性，保持在一条平行线上，尤其在八度表演中，要做好相关训练，要做好快速训练，动作要保持平稳，避免大幅度。在一个音弹完后要快速的放松，而后将力量转移到下个音，在音群的演奏中要让于指保持放松来便丁力量的传递，同时要能依据乐句情况来将音符划分为几组，而将每一组的音符与于指运动方向保持统一，无论于指处丁何种角度，一定要将力量放下，不要太过有意地压于腕，要将于的重心跟随指尖移动。

于指要有较好的支撑力。于指支撑力较为有限如果于臂所产牛的压力超过了于指支撑力，则会导致于部的肌肉损伤，其危险性较大，但是也不能像松垮的方式落在琴键上。如果于指软绵则会导致音色基本效果不佳。各手指在弹奏中是处丁不同效果的，因而要保持于指的均匀用力，特别需要强化小指日常训练。当各于指具有独立的支撑力，在于指触键时要保持于掌的适度放松，这样于臂可以将力量有效的弹到键底，让音量与音色保持统一。

3 指尖触键在对音色的作用

在钢琴音乐演奏中，音强音弱或者薄厚都有其应有的最佳音色，而该表现与触键的深浅、力量和下键速度有关。如果触键深、力度大且下键迅速则会让音色表现的明亮、深厚、颗粒性、清晰感强，对丁相关特性的曲日表现非常合适。触键中于指处丁较高高度，其触键有更大力量。触键想对浅，力量小以及下键慢则音色会表现的细腻、柔和、有明显连音，对丁歌唱类的作品较为适合。同时在演奏中要让于指与情绪保持稳定性，这样可以让触键的力量更加自然。音色深厚表现应弹键深，音色果断应保持下键和离键的快速触键技法；歌唱特性的音色应该让触键更贴合琴键；音色表现轻巧应触键时把控位置。

4 触键爆发力在音色上的作用

钢琴演奏中的基本用力表现之一就有触键爆发力，于指在演奏中的跑动能力需要于指触键更敏捷，但是其敏捷度与于指的爆发力有密切关系，其瞬间的爆发力量与速度非常重要。在八度弹奏中，爆发力应从于腕发出；和弦弹奏中，爆发力关键在于臂；单音跑动段落弹奏中，爆发力关键在于指。而爆发力触键的分类中，可以划分为柔和变化、打击、轻快纤巧和快速颗粒方式。

5 触键中各部位运动情况对音色的影响

触键中，于掌是演奏的支撑点，无论是强弱音演奏，都需要保证于掌有稳固的架子。在弱音演奏中，如果于掌架子过丁松垮则导致声音缺乏穿透力、不清晰。即便是在浪漫或者印象派的作品中，虽然需要朦胧飘逸梦幻的感觉，但是也不能让于掌完全的松懈，需做好于掌状态的把控，不能让于掌软到无法支撑。如果于掌无法成为有效的支撑点，于腕会替代性的拱起，进而导致于臂和肩关节的紧张。如果于掌塌陷则会导致声音无法集中表现。因此，要表现较好音色就要把控好于型，做好于掌架子训练。

于臂与于指的中间支撑桥梁点就是于腕。于腕有较多的左右弹奏运动，有些属丁于腕的独立动作，而部分需要与于臂做联合处理。手腕应该保持较好的稳定效果，不能让于腕直接去做弹奏，于指需要通过于腕作用来去做离键和下键的操作。如果于腕表现为僵硬而做于指的压迫下键，则会导致弹奏出来的效果僵硬呆板，同时会让身体组织关节异常疲劳。

6 结束语

12.工作表现 篇十二

早期的表现主义画家大都追求着梵高式的自我表现风格, 并贯穿于以后的表现主义绘画运动之中。罗尔夫斯是早期表现主义画家中较年长的一位, 五十岁以前都是按照传统的技法作画, 主要画一些写实风景和受印象派影响的外光画。自他在奥斯托豪斯的收藏中看到了后印象派和梵高的作品, 他改变了画风, 他喜欢缤纷的色彩和梵高的笔触, 注重色彩的表现力及美感。诺尔德是另一位早期表现主义的重要画家, 他在色彩上有着独特的成就, 笔法也很强烈, 豪放。他是一位彻底的表现主义画家, 作品完全是自发的真实情感的流露。他曾说过“艺术家要顺从着他的本能制作作品。一切我的自由的幻想的画幅, 产生在没有任何范本和模特时也没有任何定型的表象时, 我领先避开一切思考, 一个在火热和色彩中的空泛的表象对我就足够了”。其余两位早期画家贝克尔和科林思也都在自己的世界里, 寻找着属于自己的那份情感的表达方式。

表现主义绘画的发展阶段桥社的集体风格很大程度上可以说是对梵高作品的反应。桥社画家都迷醉于梵高那溢透了火热情感力量的笔触和色彩中。桥社画家认为:青春艺术派过于唯美主义, 印象派过于表面化, 自然抒情风格过于文学性, 古典艺术又太讲究规矩了。受梵高, 高更和蒙克艺术的影响下, 结合非洲部落艺术和太平洋岛屿上的原始艺术, 形成了表现内心冲动的粗犷的艺术形式, 在桥社初期, 他们追求行为的自由和色彩的张力来宣泄心中被压抑的情感。桥社的发起者之一基希纳曾说过心灵意志的创造, 他认为:“通过心灵意志创造出来的才是美的, 那是某种深秘的东西, 它存在于人与物, 色彩与画框的背后, 他把一切重新和生命和感性的形象联结起来, 这才是美——我所寻找的美。”在以后寻求表达内心情感作品的过程中, 他们发现了太平洋群岛艺术和非洲部落艺术, 使他们的作品又出现了新的形式, 在后他们把时代特征与自我表现融入作品中, 表现事物后面的幻想, 以真实的内心世界作为主要表现对象, 色彩心理, 精神表现力越来越强, 对于这些风格的形成, 梵高作品中的而强烈的生命热情让他们认识到画家需要内在的创作激情, 但在自由追求主观情感表达的同时, 桥社画家忽视了梵高的作品中有种理性的激情存在。桥社主要成员基希纳与梵高在生活经历上有相似之处, 两者都是精神比较敏感有点神经质的人, 在生命的最后, 两人都用相同的方式结束了自己的生命, 两者都是神经敏感脆弱的人, 不知基希纳创作的《非洲小板凳》和梵高创作的椅子是否传达着相同的孤独感和不安。基希纳初期的作品追求简洁的造型和鲜明的色彩, 19世纪的色彩理论和歌德的《论色彩学》使他充分认识到色彩在艺术表现中的价值。在1911年迁往柏林后, 受柏林社会环境的影响, 画面开始变得冷酷, 郁闷。在倾斜动荡不安的画面中表现的是人类及其强大生命力的存在。在喧嚣的现代都市中, 基希纳感到的事孤独和空虚。在描绘柏林街道的那些作品中, 无时无刻不渗透出他那种隔阂焦虑之情。他力求在画面中达到形式与情感的统一, 来表达那种内心的冲突, 同时基希纳也濒临精神崩溃的边缘, 正是这种在经历上的某些相同之处, 使梵高与基希纳两者作品中的情感表达统一起来。

赫克尔是桥社的另一位组织者, 他和基希纳在造型上都属于尖尖的哥特式造型, 但他画风景比较多。在早期, 它主要借鉴梵高的艺术手法, 在风景创作上抒情而稳健, 又不缺乏内心情感的表现。与其他几位桥社艺术家相比, 赫克尔是比较克制理性的一位。在1910年前的风景创作中追寻的是梵高的足迹, 而后其作品表现的多是悲剧性的主题。病人, 小丑, 孤寂者等饱受磨难的形象, 使他的画面充满着痛苦和不安, 粗放的线条, 沉闷的色彩强化了作品的表现力。1920年后又转入了风景画的创作, 画作中依旧散发着迷人的魅力, 赫克尔的木刻作品也堪称大师手笔, 表现了人物内心复杂的情感世界, 拿他一幅男人像和梵高的自画像相比, 仔细观察可看出, 两者的眼神所流露出的情感都有中不安和焦虑还有一种迷茫。

梵高在二十世纪初在精神上引导了德国早期桥社表现主义绘画, 直接触及到艺术家生命情感的骚动。梵高来自内心的呼唤, 唤醒了沉睡在人们心底的那份情感。总的来看, 德国桥社表现主义画家都以直觉和激情为基础, 通过画面让自己的内心情感涌现出来, 力求利用图式形态唤起人们对历史经验的回忆, 利用图示形态理解其中表现和释放出的情感及富有情感的信息。两者的绘画都源自内心, 情感是画面的灵魂, 虽然在语言表现形式上都各具特色, 各自的绘画理论也不尽相同, 但其精神宗旨是高度统一的。

摘要：梵高作为表现主义的先驱之一, 其绚丽的色彩和接近疯狂的笔触征服了一大批早期表现主义艺术家, 它开启了自我情感表现的大门, 早期表现主义艺术家将他视为精神领袖, 作品也大都是对梵高作品的反应。梵高的作品使他们认识到画家需要内在的创作激情, 作品要表达自己真实的内心情感, 这一精神宗旨始终贯穿于整个表现主义运动之中。

关键词：表现主义,内心情感,桥社,精神,领袖

参考文献

[1]《西方画论辑要》杨身源编著, 江苏美术出版社,

[2]《表现主义》崔庆忠翟墨人民美术出版社

[3]《艺术的故事》 (英) 贡布里希著范景中译广西美术出版社

13.工作表现个人评价 篇十三

考核教职员工的工作责任感、工作品质、工作进度、专业技能、执行能力、完成效率及创新性，按比例加减分。

考核教职员工的工作责任感、工作态度、工作品质、专业技能、执行能力及主动性，按比例加减分。

月度绩效

考核教职员工的业务能力、工作进度、完成效率及创新性，根据履行岗位职责、任务完成情况及取得工作实绩情况评分。

工作进度工作能力、业绩

根据月度工作计划表考核工作进度，按比例评分。其中，教师按20课时/月的标准进行考评，完成该课时量为及格，超出或不足课时量按比例加减分。

14.工作表现自我评价 篇十四

我在长期的工作实践中坚持安全第一，预防为主，严格执行安全生产各项规章制度，立足本职岗位，主动发挥主观能动性的同时，坚持以标准化岗位为准绳严格要求自己，保质保量完成生产工作任务。

此外，我作风扎实，努力工作任劳任怨。能严格按标准化要求、程序、制度和措施，落实各项工作，遇到困难时，百折不挠，主动克服面临的问题的困难完成领导交给的各项任务。车间合并初期，新成立的乐昌供电车间工作设施并不完备，车间的.广铁集团办公网无法使用，为了能及时传递生产信息，自己动手接通通讯设备，确保了生产信息畅通。XX年我首次开展了接触网集中修，作为一名电力工对于接触网集中修计划编制工作，从学习到应用，从一无所知到逐步了解，无不体现了顽强拼搏的敬业精神。

15.感受表现创造 篇十五

一、感受音乐美, 获得愉悦感

感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础, 是培养学生音乐审美能力的基本途径。因此, 在音乐教学中, 要让学生学会如何对音乐进行聆听和欣赏, 感受自然而然的愉悦感。

1. 培养基本的聆听习惯

音乐是一门声音的艺术, 感知和把握这门艺术的直接途径就是聆听, 只有通过聆听才能养成音乐听觉。为此, 必须使学生养成良好的聆听习惯。在教唱歌曲时, 与学生一起探讨用怎样的声音来演唱更符合歌曲的情绪和情感表达。因为音乐的表现具有太多的不确定性, 这就给了学生们无限想象和发挥的空间, 他们会在老师所提供的各种声调中产生许多的奇思妙想, 把他们天真无邪的感觉无拘无束地表露出来。聆听是打开学生心灵的一把钥匙, 使美的声音、和谐的音响形成一种习惯, 常驻他们的听觉世界里。

2. 培养良好的欣赏能力

如果说聆听乐声只是将学生们带进了音乐想象的殿堂, 那么通过欣赏音乐作品, 才能让他们真正地感受、分析和理解音乐, 培养出对各类音乐的欣赏感知能力, 从而得以享受音乐、陶冶情操。这就需要给学生提供大量的音乐感受, 扩大其音乐视野。在教学中, 我有意识地引导学生通过聆听许多不同风格的音乐作品来学会欣赏、对比, 逐步培养起基础的音乐鉴赏能力, 使其能够分辨出优美和谐、舒缓流畅或高亢激昂等不同的音乐类型, 进而领略到各种不同的美, 如华彩的美、淡雅的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美等。同时, 充分利用电化教育手段, 采取声像结合的形式, 更加生动灵活地提高学生的听觉思维, 从而促使其音乐鉴赏能力和审美能力较快的提高。

二、表现音乐美, 获得满足感

在新课程标准中, “表现”是实践性很强的音乐学习领域, 是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。在教学中, 必须注重培养学生自信的演唱、表演能力, 发展学生的表演潜能及创造性潜能, 最终使学生能够用音乐的形式表达个人情感并与他人融洽地沟通感情, 在音乐实践活动中享受到美的愉悦, 受到情感的熏陶。

1. 唱出自信, 表达欲望

唱歌是音乐课上非常重要的一项内容, 歌声可以带给人美的感染和享受。对教师来说, 不能只满足于教学生唱会一首歌, 更重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象, 进入歌曲的意境, 用自己的真情去演唱和体味。只有进入表现音乐的最佳状态, 学生唱出的歌声才真挚动听, 具有强烈的感染力和生命力。在教学实践中, 学生演唱时会出现声音小、吐字不清、音准节奏偏差、没有感情和感染力等不尽如人意的现象, 这往往是因为其缺乏自信造成的。自信心不足的学生对那些稍加努力就可以完成的任务, 也常常自叹无能而轻言放弃。对那些缺乏自信的学生, 一是要制定合理的目标要求。二是要多进行表扬和鼓励。三是要加强指导。总之, 教师要多创造实践机会, 让学生自发到自由的演唱, 从而自然形成, 达到“自信、有表情的演唱”的教学目标。

2. 唱出动作, 表达满足

在音乐课堂上, 表演是学生比较喜爱的一项内容。新课程标准指出, 音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去, 成为音乐课堂的主体, 自己主动地去探寻、领悟时, 才能使他们全身心地进入音乐, 从而获得音乐美的体验。小学生的特点是活泼好动, 因此, 每教一首歌曲, 我都会因势利导, 根据歌曲的内容主动启发他们进行动作表演, 以帮助其更好地记忆歌词, 理解歌曲。在完成歌曲教学环节后, 我会专门留出排练表演的时间, 鼓励学生自由分组, 积极商讨动作表演的“方案”。此时的音乐课堂化做一座小舞台, 学生和教师化身为演员和观众。台上“演员”们富有创意的动作和造型, 吸引台下“观众”们掌声笑声不断, 课堂气氛达到高潮。通过动作表演, 不但加深了学生对歌曲的理解, 培养了他们的表演能力, 而且使其单纯的心灵获得极大的满足感, 增强了浓厚的学习兴趣。

三、创造音乐美, 获得成就感

培养学生的创新能力是学校教育的重要内容。在教学过程中, 我们应重视培养学生的创造性思维, 引导学生对音乐有一定感知和理解的基础上, 进行以“即兴式自由发挥”为主要特点的探究与创造, 使他们的想象力得到充分发挥, 在主动参与中展现个性和创造才能。学生敢于创造音乐美, 对自己所创作的成果就会产生成就感。

1. 大胆想象, 打开智慧窗

幻想是孩子们在生活中的奇思妙想, 是他们纯真心灵的一种大胆的、无拘无束的表露, 也是一种智慧聪颖的反映。如教《歌唱二小放牛郎》这首歌时, 通过对歌词有感情地朗读, 学生了解到了一个王二小把敌人引入我军埋伏圈的生动故事, 脑海中会出现一幅二小悲壮牺牲的情景, 从而引起学生感情上的共鸣, 做到“未成曲调先有情”。然后再引导学生对歌词进行分析, 脑海中想象当时的情景。由于打开了学生“音乐想象”的大门, 学生每每唱到“……可怜他死得这样惨”时, 都热泪盈眶, 仿佛看到小英雄王二小惨死在敌人的屠刀下、鲜血染红了大地的情景。

2. 合理评价, 鼓励为主

在音乐创造活动中, 对学生要注意坚持“合理评价, 鼓励为主”的原则。教师的评价应主要着眼于创造性活动的思维火花而非艺术完美度, 对学生的创作成果应坚持欣赏的态度, 并适当加以指点。如学生在创编动作时, 协调力、节奏感好的学生创编的动作流畅并具有表现力, 而协调能力较差的学生创编的动作就可能比较简单、呆板、缺乏肢体美感。但是对于孩子来说, 这已经是他们尽最大努力做到的, 教师不能因其表现达不到期望值就轻易地打击其积极性, 而仍然要赞美他们, 用鼓励的语言保护他们最初的点滴创作, 使孩子们都能体验创作的成就感, 激发他们继续创造更好作品的勇气。

音乐是美的艺术。作为美的传播者有责任和义务“春雨润物细无声”, 以各种方法激发学生的内心对音乐的感知, 带领学生走进音乐的殿堂, 去感受美、理解美、表现美与创造美, 由此, 塑造出美的心灵, 培养出美的人格, 让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活, 使他们在音乐的王国中自由地表现, 自由地发挥, 让美妙的音乐在童心里绚丽地飞扬。

16.我表现　我影响 篇十六

人们总是希望将自己的表现欲赋予理性，似乎这种与生俱来的欲望是可以控制的、约束的。心理学上把这些力图控制表现欲的方式命名为心理的防御机制，包括压抑、隔离、合理化、仿同、投射等等，短期使用这些方式会在一定程度上减轻心理的负担，但是长期使用就会危及到自己的心理健康。

企业家在一定程度上是社会的公众人物，现代企业制度要求企业家的表现客观、理性。在这样的环境中，企业家们逐渐形成了自己稳定的表现风格和特性，理性化的表现方式占据主导。但是，表现欲本身包含着情感、直觉、感觉等多个层面。如果只强调理性，很容易失去平衡。企业家在追求理性的同时，是否也应该多关照一下自己的感性层面呢？

人只要和外界打交道，就需要表现自己，就像孔雀需要开屏一样。

七情六欲中，表现欲是一个人在他人面前的行为显现，是与他人沟通的马达。如果你不说、不做、不表现，就没有人知道你的想法、你的本事和你的影响力。

表现欲的强弱程度、表现方式因人而异。无论是通过感性的方式激情释放，还是通过理性的方式分段表达，正是这种欲望使人张扬自我。

表现到何种程度？

蔡晨瑞：心理学角度讲的表现欲是指生命外显的一种状态，是人类的本能和基本需求。就像孔雀开屏展示自己的美丽一样，女性通过慈爱、温柔表现女性的美丽，男性通过威猛、阳刚表现男性的魅力。可以描述一下你眼中的表现欲吗？

陈长春：我认为人的表现欲分为两个阶段，第一个阶段是性格的完全展示，属于本能阶段，目的是让人更了解自己。比如你在学校积极发言，老师就会注意到你，你的足球踢得好，女孩子就会喜欢你。总之，你表现得好一点，其他人对你的肯定就会多一点。慢慢地，一个人会不由自主地形成表现欲，因为这样能够得到大家的认同和肯定。这也是上进心的一种表现形式。

第二个阶段是选择性的表现。一个人在成长过程中，随着受教育程度的提高，在教育和文化背景的影响下，会慢慢去选择如何表现自己。你的行为会受自己理念的控制，什么使自己本能的需求与社会相适应。

记者：表现欲是不是越强越好呢？

陈长春：你受到一种鼓励，就会强化某种表现。喜欢表现的人可以得到更多的反馈，可以通过与他人的交流，及时更正错误，完善自己。表现欲强的人通常直率、外向，喜欢与人沟通。

大多数成功的人都有比较强的表现欲，一个政治领袖、一个演说家、一个好老师，如果不善于表现自己，他的理念、思想就无法影响别人。

但是，表现欲应该适度。很多时候，表现欲是自发的，不受控制。但是过犹不及，需要掌握表现欲的火候，即表现到何种程度。

蔡晨瑞：中国传统对人的行为表现有严格的界定，比如进门、出门礼仪，如何站，如何坐，这是否是一种压抑呢？

陈长春：事情有两面。比如孔雀开屏。孔雀并不知道展开尾屏后，露出的屁股有多难看。人也是一样，小时候他并不知道，自己的过度表现其实是很难看的。长大以后，他会了解什么是该展开的，什么是不该展开的。

不能把自己所有的东西都展开，否则，一个人很可能抓不住自我。如果每个方面都表现，每个方面都不如人，只会贻笑大方。

蔡晨瑞：个体心理学派认为人的表现方式是在童年四五岁时形成的，尤其是父母、兄弟姊妹、老师的影响对表现欲的形成有深刻的影响。能谈谈你的表现风格是如何形成的吗？是不是受到童年经历的影响？

陈长春：小的时候我觉得自己很难看，唱歌也不好。有一次我沮丧的时候，妈妈对我说：“其实你长得蛮漂亮的。”这句话使我有了自信。相反，我姐姐却对我说：“你的公鸭嗓子，真难听。”后来我就很少唱歌。

蔡晨瑞：童年的这两件小事对你的影响不小。日本心理学家多湖辉也有一个关于唱歌的故事。他是老师，同学们起初以为他是不苟言笑的。但是有一次师生聚会的时候，他当众唱歌给大家听。尽管他唱的不好，可是一下子拉近了和同学们的距离。

陈长春：这个故事值得借鉴。另外，我现在对员工说话的时候，非常清楚我的一句话对他的影响可能非常大，不能乱说。我在评价别人时，也尽量多从积极的方面考虑，尽量少给消极性的评价。

蔡晨瑞：我发现你在表现自己和表达观点的时候，非常理性，注重逻辑，这是不是和所受的教育有关？

陈长春：我大学读的是工科，浙江大学“求是”的校训对我的影响很深刻，我说话做事和思维方式都力求严谨、理性。

多余的表现是浪费

蔡晨瑞：作为企业家，你在表现欲方面遵循什么原则吗？

陈长春：企业家是公司的发言人，我代表公司的立场和主张。我的表现首先必须符合企业文化的根基。其次，表现要适度，要根据环境的不同有所掌控。我不会在不该表现的时候表现自己，多余的表现是一种浪费；切忌因为过多的表现，忘了自己的角色定位。第三，表现应该是积极、乐观的，应该对社会有所贡献。

记者：表现欲强的企业家有哪些特征？

陈长春：频繁暴露于媒体，做言辞激烈的演讲，有感染别人的笑脸。

记者：有不少企业家在媒体上频频曝光，你会这样做吗？

陈长春：他们就是那样的性格，天性使然，我恐怕不会效法。我认为没有用的话不要说，没有用的事不要做。

蔡晨瑞：个人表现欲的强弱会给企业带来什么样的影响？

陈长春：比如王石爬珠穆朗玛峰，他的行为代表企业创新、无畏的精神。他在挑战自己的极限，也是在告诉世人，企业没有克服不了的困难。但是，也有很多人非常低调，百事可乐公司老板的名字有谁知道呢？

不管企业家的表现是低调还是高调，他的表现应该贴近企业的精神，企业家的行为应该对企业发展的目标有利。

我不赞成一个企业的表现完全体现在一个人的身上。这将意味着一个人要支撑起一个企业，谁能有这么大的能量呢？

记者：表现欲在企业的发展中扮演的角色重要吗？

陈长春：表现欲并不是最重要的因素，关键的是你的思想和通过思想实现的产品质量、服务质量如何。不一定要表现得沸沸扬扬，只要踏踏实实地做，大家就会理解和认可。

人生的路也不是一天走完的。当你有深厚功力的时候，你的企业和产品做得很好，这不就是最好的表现吗。

表现方式怎样好？

蔡晨瑞：你在与员工相处的时候，注重对方什么方面？

陈长春：第一印象比较重要。比如在面试的时候，第一眼、第一句话很关键。面试30分钟，前3分钟是决定性的，然后我才会根据理性判断对方的资质。我倾向于看对方的眼神——明亮自信的眼神很重要，如果他的眼神一直飘忽不定，他遇事很可能紧张不安、缺乏信心。

蔡晨瑞：你在运用理性的同时也在运用感性？

陈长春：理性是验证，感性是获得。

蔡晨瑞：你又把自己的表现理性化了，第一印象靠感觉很自然，但你一定要把它理性化，否则就觉得不顺畅，认为难以表达自己的想法。

陈长春：对，你的这句话我非常接受。（拍手称是）我在想问题的时候，总是不由自主地纳入理性思维的轨道，然后再理性地表达自己的看法。我对于问题的收拢，总是会回归到一个过程，找出问题的内在逻辑。

蔡晨瑞：我想我终于把你又拉回了感性的世界。（笑）

陈长春：我的这种表现方式是否有负面的影响呢？

蔡晨瑞：理性表现模式的优点在于清晰、明了。缺点在于容易导致感性和理性的不平衡，理性和逻辑意味着紧张，当你的理性用得过多，感性用得少的时候，容易感觉到压力和疲劳。

蔡晨瑞：你在什么时候可以随意地表现自己？

陈长春：工作轻松一点的时候，我喜欢去茶社聊天，听大家说说新鲜事。回家后，看书的时间比较多。我习惯写读书笔记，建立逻辑框架。

我还喜欢听钢琴奏鸣曲，因为它可以使我静下心来。尤其喜欢独奏，一丝不乱。比如贝多芬的“热情”，听了之后感觉特别好。

蔡晨瑞：这是你获得平衡的方式。音乐意味着轻松平缓，可以帮助你放松紧张的思维。我建议你在休假的时候，不妨偷一下懒，不去整理读书笔记，这样也许感觉会更好。

人物链接

陈长春，37岁，1993年取得浙江大学工学博士学位。1994年进入金地集团股份有限公司，先后担任企业发展工程师、深圳市金地物业管理有限公司总经理助理、金地集团房地产经营部经理。2001年出任北京金地房地产开发有限公司董事长、总经理。

17.个人工作表现评语 篇十七

1、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作。工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

2、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

3、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

4、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

5、该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。

6、该同志有良好的道德修养，坚定的政治方向。在单位组织的各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，积极改进，将理论应用到实践中。在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度。能和同事们以诚相待，和睦相处，互相帮助。

7、以高尚的品格感动人，以不计个人得失的情操感染人，以言行一致、踏实肯干的行动感化人。你是员工的骄傲，也是员工的楷模。

8、招生宣传思路开阔、途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进了招生工作。

9、你实践期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实践期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

10、该同事工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵，今年完成了公司制定的任务，态度端正，办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处。大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通。在xx年x月份进步异常迅速。对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

11、你在实践期间、热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取。

12、苦干、实干加巧干，用全面掌握的工艺与技能引领所在班组不折不扣的完成车间下达的目标和任务。

13、战高温、耐酷暑，以吃苦耐劳的品质，用被勤劳汗水浸透过的粗犷双手，不断刷新着产能记录。

14、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天!

15、塑料件检验、产品复检、三包件检验、产品测试，你不因繁杂、细小而不为，以你的专注将工作开展的得心应手、游刃有余。

16、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

17、该同事勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长。工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作。能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长。能在业余时间精专业务知识，提高工作能力。悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用成长员工优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和-谐。工作认真，负责。

18、工作认真、仔细、尽心尽力，并且接受新事物快，理解能力强，能够较好地完成各项工作。

19、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作!

20、该生在本学期顶岗实习期间，思想品德好，积极进取，乐于助人，工作认真负责，努力学习，乐学上进，受到公司的好评。

21、你实践期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实践过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了一股新风，受到合作伙伴的一致好评!

22、凭借工作的勤奋由一线操作工进入库房管理迈出了工作旅程的一小步，当好库房管理员被评为先进工作者跨出了人生的一大步。

23、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

24、是不是因为你相信“工作是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力工作?经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的工作生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。

25、“哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!”为此，你默默地努力凝聚力量。也许，那句“原谅自己就是堕落的开始”让我有找到了知音的感觉，特希望你能一直考最优秀的成绩。希望今后在工作能更大胆地表现自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

26、该同志自20xx年入职以来，自觉遵守厂规厂纪，个人素质好、忠于职守、吃苦耐劳，在工作中虚心诚恳，勤学好问，处事公平，积极服从上级领导的安排和指示，与相关部门密切配合。是一个充满上进心和活力的领导人。

27、生活中的你，歌声婉转动听。工作中的你，带领小组员工牵头完成新产品、新任务。工作给你的是磨难，你却还工作一份笑脸。

28、该同志思想政治素质注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加我公司组织的政治活动，处处严格要求自己，思想上行动上同党中央保持一致。

29、工作尽职尽责，毫无怨言，能够正确面对自身存在的不足之处并加以改进，使工作能力不断提高。

30、该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

31、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作。人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见。高度敬业，表现出色。

32、xxx同志在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳，能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。

33、该同事良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用。为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

34、该同志爱岗敬业，认真负责。在单位组织的各项业务学习考核中均取得了不错的成绩。能保质保量完成工作任务，在力所能及的范围内还能够协助其他同志开展各项工作。

35、该同事工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在xxxxx的时候没有后顾之忧。工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样。能胜任本职工作，爱岗敬业乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

36、×××同志/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

37、她不因残疾而自卑，始终以积极健康的心态，勤奋刻苦的敬业精神每天维护着公司的环境卫生，用无声的行动赢得了全体员工的尊敬。

38、因为你坚信：“人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。”所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了“第一”。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。

39、该同事工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

40、该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

41、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

42、在过去的一年中，该同志尊重领导，团结同事，表现出了良好的道德品质。热爱学习，刻苦钻研，任劳任怨，在平凡的岗位上，矜矜业业，干出了非凡的业绩。

43、精明能干、热情主动、有较强的服从意识，随时听从领导调遣，没有任何怨言。

44、该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的.成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。

45、该员工思想上，为人正直，稳定、谦虚。事业心、进取心强，能设身处地为他人着想，爱集体。要做一个具有良好专业技术水平又有高尚职业道德的优秀员工，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会。

46、员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在缩水岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。

47、毕业鉴定：该生在校期间，思想品德好，积极进取，尊敬师长，团结同学，关心他人，诚恳待人，严于律己，热心公益活动，劳动积极认真，不怕脏不怕累，做事任劳任怨，有较强集体荣誉感。学习上，有自主学习思考的好习惯，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃回答老师的提问，讨论小组中积极发言，能融入班集体中，作业能认真仔细按时完成。课外广泛阅读，拓展知识面。在实习中，学校实训课能积极主动学习，认真学习，勤与动手实操，顶岗实习中，工作认真负责，尽心尽责，受到公司的一致好评。总体来说，该生各方面表现优秀。

48、敢想、敢为、敢做，凭借勤思考、善钻研，不断推进着压轴气冲模具的创新，从而推动了气动除毛刺工艺的进程。

49、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

50、XXX在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。

51、具有较强的设计、开发、创新能力。锁具新品的开发、多轴轮钻床加工设备及桥架焊接设备的研制成功，均得到同事的公认，领导的称赞。

52、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

53、

54、工作认真负责，踊跃主动，服从整体支配，爱岗敬业，业务知识扎实，业务程度优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作。人品端正、做事塌实、行为标准、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见。高度敬业，表现出色。

55、该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决。生活积极向上，举止文明。与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望xx同志在今后的工作中继续发扬。

56、身残志坚，体残心不屈，埋头苦干、扎实工作，为“优秀员工”这个称号赢得一张又一张选票。

57、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

58、端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

59、你勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念，工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实践单位的认可。

60、你不因自己的亲属身份而工作懈怠，却以兢兢业业的工作态度，富有亲和力的处事作风，善气迎人的待人面貌感染着身边的每一个人。

61、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

62、默默无闻、早出晚归、积极主动、对待工作认真负责，能够竭尽全力的去将工作干好。

63、XXX同志工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好。对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

64、你实践工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。