小学数学各章节知识点

2024-09-27

小学数学各章节知识点（精选6篇）

1.小学数学各章节知识点篇一

《政治经济学原理》卫兴华、顾学荣主编

经济科学出版社

各章节知识点

第一章

政治经济学的研究对象

1、马克思主义政治经济学的研究对象是什么？答：马克思主义政治经济学的研究对象，总体上说，是研究特定社会制度中的社会生产关系，即经济利益关系，揭示社会历史发展中的经济规律。马克思主义政治经济学所研究的生产关系，是人们在社会生产过程中所形成的诸方面的经济关系的总和或体系。

2、马克思主义政治经济学资本主义部分同社会主义部分的研究对象有什么异同？答：马克思主义政治经济学社会主义部分与资本主义部分的研究对象，既相统一，又有差异。其统一面在于，二者都是研究社会生产关系，即经济利益关系，揭示经济运动规律。其差异面在于马克思的政治经济学重在通过对资本主义生产关系的研究，揭示其内在矛盾、阶级对抗性和资本主义制度产生、发展与灭亡的客观规律，揭示资本主义终将被社会主义所取代的历史必然性。而社会主义政治经济学，则重在研究怎样巩固、发展和完善社会主义生产关系，实现全体社会成员共同富裕的经济利益。具体表现为，研究怎样处理好经济生活中的各种矛盾，以加快生产力的发展；怎样改革和完善经济体制，健全和完善经济运行机制，优化经济增长方式和经济结构，以促进经济增长和可持续发展，逐步实现消灭剥削，消除两极分化，以达到共同富裕。

第二章

物质资料生产和社会生产方式

1、为什么物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点？答：马克思主义政治经济学的研究对象是社会生产关系及其发展规律，而社会生产关系及其发展规律，是在人类物质资料生产过程中形成和存在的。离开了人类的物质资料生产，也就不存在人们在生产过程中的相互关系，更不会产生反映生产关系发展变化的客观经济规律。因此，要了解和把握马克思主义政治经济学的研究对象，需要了解什么是物质资料生产及其对人类社会的重要作用。

2、社会生产力是如何构成的？答：生产力的构成，概括地说包括人的因素和物的因素。人的因素是指有一定生产经验、劳动技能和科学知识，并实现着物质资料生产的劳动者。在生产力中人的因素具有特殊重要的地位，起着最根本的作用，劳动者是生产力中最根本的力量。生产力中物的因素是生产资料，即人们在生产过程中所使用的劳动资料和劳动对象的总和。在生产资料中，作为劳动资料重要构成部分的生产工具对于生产力的发展有着特殊的作用。生产力的发展，首先是从生产工具的发展变化开始的。生产力发展的状况集中表现在生产工具的发展与变化上，它是社会生产力发展水平和生产力性质的最主要的标志，也是划分经济发展时期的主要标志。

3、社会生产总过程的四个环节之间的关系是怎样的？答：社会生产关系内部生产、分配、交换、消费之间的关系是一种相互联系、相互制约的关系。首先，生产对分配、交换和消费起决定作用。表现在：（1）生产决定着分配，交换和消费的对象；（2）生产决定着分配、交换和消费的水平与结构；（3）生产决定着分配、交换、消费的具体方式；（4）生产的社会性质决定分配、交换、消费的社会性质。其次，分配、交换和消费对生产起反作用。具体表现在：（1）适合生产力发展的分配方式，能够调动生产者的积极性，促进生产的发展；反之起阻碍作用。（2）交换的发展能促进生产的发展，反之、则阻碍生产的发展。（3）消费使生产出来的产品最终得到实现，消费为生产的发展创造出动力，反之则阻碍生产力的发展。

4、怎样理解生产力和生产关系的相互关系？答：（1）生产力和生产关系之间是对立统一的辩证关系，两者的统一构成社会的生产方式。（2）生产力决定生产关系：生产力决定生产关系的性质；生产力的发展和变化决定着生产关系的发展和变化。（3）生产关系对生产力起反作用：适应生产力发展时起推动作用，不适应时起阻碍作用。（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律表明：第一，旧的、过时的生产关系必然适应生产力的变化而变化；第二，新的生产关系只能适应生产力发展的客观要求而建立。

5、经济规律的特点是什么？答：经济规律与自然界物质运动规律相比较，它们的共同点都具有客观性，但是经济规律又有其自身的特点：（1）自然界物质运动规律完全离开人们的活动而独立存在和发生作用，而经济规律总是和人们的经济活动相联系。（2）自然界物质运动规律大多是长久不变的，而经济规律是随着经济条件的变化而变化的。（3）在阶级社会里，认识和利用经济规律总是有阶级背景的。

第三章

社会再生产与经济增长

1、怎样理解国民经济比例关系及其实质？答：国民经济中的各种比例关系，实质上是把社会总劳动（包括物化劳动与活劳动），按照一定比例分配于国民经济的各部门、各环节、各地区的反映。在一个社会的国民经济发展中，如果能够自觉地保持国民经济比例关系的协调与平衡，则社会总劳动就可得到有效利用，充分发挥各种生产要素的功能，取得好的经济效益，促进社会经济的增长与发展。反之，如果比例关系失调，则会造成社会劳动的浪费，经济效益低下，阻碍社会经济的增长与发展。

2、经济增长与经济发展有何联系与区别？答：经济增长和经济发展是两个既有联系又有区别的概念。经济增长是指一个国家或地区，在一定时期内的产品（或产值）和劳务总量的产出增长，它反映的是国民经济的量的变化。经济发展除包含经济增长的内容外，还包括经济结构方面的变化，如产业结构、就业结构、收入结构、消费结构、人口结构的变化等等。此外，经济发展还包括生态平衡的保持、环境质量的提高、文教卫生事业的发展、生活状况的改善、以及贫困落后状态的减少和消除等等一系列社会经济生活方面的质的变化。所以，经济增长是着重反映国民经济数量变化的概念，而经济发展是既反映国民经济的数量变化，又反映国民经济质量变化的概念。经济增长是经济发展的前提和基础，没有经济增长，不可能实现经济的发展。

3、内涵式扩大再生产与外延式扩大再生产的区别和联系是什么？答：扩大再生产从其实现的方式来看，分为外延扩大再生产和内涵扩大再生产两种类型。一般来说，外延扩大再生产是指在生产技术和劳动效率不提高的情况下，单纯依靠扩大生产场所，增加生产资料和劳动力数量，来扩大生产规模。内涵扩大再生产是指依靠生产资料效率的提高，也就是通过生产资料质量的改善，技术的进步，以及劳动生产率的提高来扩大生产规模。外延的扩大再生产并不必然排斥生产技术和劳动效率的提高。在生产技术水平和生产资料使用效率较低的条件下，扩大再生产一般是以外延扩大再生产为主；而在科学技术迅速发展和生产资料使用效率不断提高的条件下，内涵扩大再生产在扩大再生产中所占比重会随之不断提高，并会逐步过渡到以内涵扩大再生产为主。

第四章

商品经济和劳动联系的经济形式

1、商品经济产生和存在的条件是什么？答：商品经济产生和存在的一般前提条件，是社会分工，即各种社会劳动划分和独立化

2、什么是商品的二因素，什么是生产商品的劳动二重性，商品二因素与劳动二重性是什么关系？答：商品的二因素是使用价值和价值；生产商品的劳动二重性是具体劳动和抽象劳动。具体劳动创造商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。

3、商品的价值量是怎样决定的？答：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间所决定。由社会必要劳动时间所决定的商品价值就是商品的社会价值。形成商品价值量的劳动是以简单劳动为尺度的。复杂程度不同的劳动所生产的不同种类商品的价值量的确定，是通过把一定量的复杂劳动化为多倍的简单劳动来实现的。

4、为什么私人劳动或局部劳动与社会劳动的矛盾是商品经济的基本矛盾？答：私人劳动或局部劳动和社会劳动的矛盾，是商品经济的基本矛盾。这是因为：第一，私人劳动或局部劳动和社会劳动的矛盾，是商品内在各种矛盾的根源。第二，私人劳动或局部劳动和社会劳动的矛盾，决定商品经济的产生和发展全过程。第三，私人劳动或局部劳动和社会劳动的矛盾，决定着商品生产者的命运。

5、价值规律的内容和作用形式是什么？价值规律在商品经济中起哪些作用？答：（1）内容：价值规律是商品经济的普遍的客观经济规律。它的基本内容和客观要求是：商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据价值来进行。用一句话来表述就是，商品交换按照由社会必要劳动时间决定的价值来进行。

（2）价值规律的作用形式：价格围绕价值上下波动。（3）作用：第一，自发调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的按比例分配。通过竞争、价格、供求关系的变动而实现。第二，自发地刺激社会生产力的发展。这一作用是在追求个别价值低于社会价值的过程中实现的。第三，引起和促进小商品生产者的两极分化。优胜劣汰，两极分化。

第五章

市场经济和资源配置方式

1、商品经济与市场经济的区别和联系是怎样的？答：商品经济和市场经济既有区别，又有联系。商品经济与市场经济的区别在于两者的内涵不同。商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济形式。市场经济则是社会资源的一种配置方式。商品经济是市场经济存在和发展的前提和基础。表现在：（1）商品货币关系的存在是市场机制发挥作用的基础。（2）商品经济规律是市场机制的内在根据。（3）商品经济的发展高度，决定市场经济的成熟程度。

2、市场机制包括哪些内容？它对市场经济的运行和发展起着什么作用？答：市场机制，就是价值规律的作用机制，或者说就是市场的各种要素包括价格、供求和竞争等因素之间互为因果、相互制约、各自挥功能、又共同发挥功能的这种联系和作用。各种市场要素的联系和作用，构成统一的市场机制，其中，价格机制是市场机制的核心。（1）价格机制。价格机制对市场经济运行和发展的作用是多方面的。（1）价格机制调节生产。（2）价格机制调节消费。（3）价格机制是宏观经济的重要调控手段。（2）供求机制。供求机制对市场经济的运行起着重要的作用。首先，价格、竞争、利率等市场机制的作用都离不开供求机制。其次，供求机制调节生产与消费。（3）竞争机制。竞争机制对市场经济的运行有重要作用：（1）它是价格机制、信贷利率机制等市场机制充分展开并充分发挥功能的保证。（2）它促进企业开展技术革新、改善经营管理、增强企业活力、更好地为消费者服务。（3）它有利于打破地区封锁和部门分割，促进商品流通和生产要素交流。（4）它有利于推动社会生产力发展和经济效益提高。

3、为什么必须建立市场秩序和市场规则？答：良好的市场秩序是市场机制发生作用的前提和保证。而最基本的市场秩序是公平竞争。围绕公平竞争的市场秩序主要有三个方面：（1）市场准入和退出秩序。（2）市场竞争秩序。（3）交易行为秩序。市场制度和规则，指维护市场公平竞争，保证市场正常运行的各种制度和规则的总和，是国家对市场和市场主体行为所制定的强制性的制度和规定，目的在于促使市场主体的行为制度化和规范化，保证市场的良好经济秩序。市场制度和规则的内容十分广泛，大体可分为三类：第一类为市场运行的制度和规则；第二类为企业内部管理和企业经济行为的制度和规则；第三类为国家经济行为的制度和规则。建立消除不平等竞争、实现公平竞争的制度和规则，是市场运行制度规则体系的核心。

第六章

资本主义生产的实质

1、剩余价值是怎样生产出来的？为什么说资本主义生产的实质是剩余价值的生产？答：分析剩余价值的生产过程，首先要把资本主义生产过程作为价值形成过程来考察。在生产过程中，一方面，工人的具体劳动创造新的使用价值，将消耗的生产资料价值转移到产品中去。另一方面，工人的抽象劳动凝结到产品中去，形成新价值。两者的统一就是价值的形成过程。价值增值过程是超过一定点的价值形成过程。在生产过程中，资本家通过延长工人的劳动时间，使工人新创造的价值超过劳动力价值这个一定点以上，从而生产出剩余价值，并被资本家无偿占有，这时价值形成过程就转化为价值增值过程。资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。

2、资本家提高剥削程度的两种基本方法是什么？答：资本家提高对工人的剥削程度的具体方法多种多样，概括起来有两种基本方法：绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产。在雇佣工人的必要劳动时间不变的条件下，由于工作日的绝对延长而生产的剩余价值，叫做绝对剩余价值。资本家之所以能够采取绝对剩余价值生产的方法，是因为工作可以在一定界限内伸缩。首先，工作日的最低界限必须大于必要劳动时间。其次，工作日的最高界限取决于两个因素：生理因素和道德因素。相对剩余价值是在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间，相应延长剩余劳动时间而生产的剩余价值。相对于剩余价值生产以社会劳动生产率的提高为条件。因为，生产相对剩余价值必须缩短必要劳动时间。要缩短必要劳动时间，必须降低工人及其家庭必要生活资料的价值。为降低生活资料的价值，必须提高生产为不同的行业或部门。不同所有者和不同经济利益主体是商品经济产生和存在的决定性条件。

生活资料生产部门以及与生活资料生产有关的生产资料生产部门的劳动生产率。当上述这些部门的劳动生产率提高时，生活资料价值便会下降，劳动力价值随之下降，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相应延长，从而生产出相对剩余价值。可见，相对剩余价值生产是以社会劳动生产率的提高为条件。相对剩余价值生产是各个资本家追求超剩余价值的结果。

3、绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的区别和联系是什么？答：绝对剩余价值的生产以工作日的延长为条件；相对剩余价值的生产以劳动生产率的提高为条件。（1）从资本对雇用劳动的关系来看，两者在本质上是一致的。（2）绝对剩余价值的生产是资本主义剥削的一般基础，也是相对剩余价值生产的起点。（3）生产剩余价值的两种基本方法的物质技术基础不同，在资本主义发展的各个历史阶段上起着不同的作用。

4、资本积累的实质是什么？分析资本主义扩大再生产怎样看出资本主义生产关系在扩大基础上的再生产？答：资本积累的实质就是：资本家用无偿占有的剩余价值，进行资本积累，扩大生产规模，从而进一步占有更多的剩余价值。通过资本主义扩大再生产的分析可以看出，资本主义生产关系在扩大的基础上再生产出来，具体表现在：（1）不仅资本家的全部资本是工人创造的，而且用于扩大再生产的资本一开始就是全部资本化了的剩余价值。（2）用于扩大再生产的追加资本不仅是无偿占有的剩余价值，而且是扩大对剩余价值占有的手段。（3）劳动力买卖的真实内容是，资本家用不等价物占有工人劳动的一部分，以换取工人更大量的活劳动。

第七章

资本的流通过程

1、产业资本循环经历哪些阶段和采取哪些职能形式？答：产业资本的循环运动要经过购买、生产、销售三个阶段，相应地产业资本要采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式。货币资本、生产资本、商品资本，不是独立的三种资本形式，而是产业资本在循环过程中分别采取的三种职能形式，并分别执行着三种职能：货币资本的职能是购买劳动力和生产资料，为生产剩余价值准备条件；生产资本的职能是使劳动力和生产资料以资本主义的方式相结合，生产出包含剩余价值的商品；商品资本的职能则是通过商品的销售，实现包含在商品中的价值和剩余价值。

2、考察社会资本再生产的核心问题为什么是社会总产品的实现问题？答：社会资本再生产的核心问题是社会总产品的实现问题，这里的实现是指社会总产品的价值补偿和实物更新。为什么社会总产品的实现问题是社会资本再生产的核心问题？原因有：第一，社会总产品的价值得到补偿，是社会资本再生产正常进行的基础。第二，社会总产品的实物得到更新，是保证社会资本再生产正常进行的关键。

3、剩余价值率与年剩余价值率的差别是什么？答：（1）概念的内涵不同：剩余价值率是一次生产过程中所生产的剩余价值与预付可变资本的比率；而年剩余价值率则是年剩余价值总量和预付可变资本的比率。（2）两者的企业的关系不同：剩余价值率体现的是资本家对工人的剥削程度；年剩余价值率则表示预付可变资本在一年中的增值程度。两者从不同的方面和层次体现着资本家对工人的剥削关系。（3）两者在量上的差别：在一般的情况下，年剩余价值率大干剩余价值率。

4、把资本划分为不变资本、可变资本，以及把资本划分为固定资本、流动资本的区别是什么？答：固定资本和流动资本的划分，与不变资本和可变资本的划分是根本不同的。（1）划分的根据不同。前者的划分是根据资本价值周转方式的不同，后者的划分则是根据资本不同部分在剩余价值生产过程中所起的作用不同。（2）划分的内容不同。不变资本包括用于劳动资料和劳动对象的资本，而固定资本只包括用于劳动资料的资本。可变资本只是用于劳动力的资本，而流动资本却包括用于劳动对象和劳动力的资本。（3）划分的目的不同。固定资本与流通资本的划分，是为了揭示生产资本的不同部分对资本周转速度的影响从而对生产的剩余价值数量的不同影响；而不变资本与可变资本的划分，则是为了揭示可变资本是剩余价值的真正源泉，从而揭示资本主义剥削的秘密。

第八章

资本和剩余价值的具体形式

1、什么是利润？剩余价值是怎样转化为利润的？答：当剩余价值被看作全部预付资本的产物时，剩余价值就取得了利润的形态。剩余价值转化为利润，是指在资本主义经济中剩余价值在现象上表现为利润。（1）剩余价值首先表现为所耗费资本即生产成本的增加额。（2）剩余价值还进一步表现为全部预付资本的产物。当剩余价值被看作全部预付资本的产物时，剩余价值取得利润的形态，使剩余价值转化为利润。利润表现为全部预付资本的产物，掩盖了资本主义剥削关系。

2、平均利润是怎样形成的？答：不同的生产部门具有不同的资本有机构成和不同的资本周转速度，因而等量资本投资于不同的生产部门，会得到高低不同的利润率。由于资本在本质上要求等量资本获取等量利润，所以各部门的资本家为了追逐高利润必然展开竞争，竞争的方式是把资本从有机构成高而利润率低的部门转向有机构成低而利润率高的部门流动。资本的流动必然导致商品价格的变动，并由此进一步引起资本新的流动。资本的这种在部门间的流动直到不同部门的价格变动自发调整利润率趋于均衡、形成各部门相等的平均利润率时才会停止。所以，部门之间的竞争形成了平均利润率。平均利润率等于剩余价值总额和预付资本总额的比率。在平均利润率绝不是各部门利润率简单和绝对的平均，而是一种利润平均化的总的发展趋势。

3、什么是生产价格？生产价格形成后价值规律作用的形式有什么变化？答：生产价格=生产成本十平均利润。随着平均利润的形成，价值就转化为生产价格了。生产价格的形成，使价值规律作用形式发生如下变化：生产价格形成以前，价值规律作用的形式是价格围绕价值上下波动；生产价格形成以后，价值规律作用的形式是价格围绕生产价格上下波动。生产价格成为市场价格变动的中心并没有否定价值规律。因为生产价格不过是价值的转化形式，它的形成和变化归根结底是由价值决定的。

4、为什么说生产价格与价值的不一致并没有违背价值规律？答：生产价格与价值的不一致并不意味着生产价格脱离了价值，相反，它是以价值为前提，是由价值转化而来的，这表现在：第一，生产价格是在价值的基础上形成的，是价值的转化形式，它的变动归根结底要取决于价值的变动。第二，从整个社会来看，平均利润总额和剩余价值总额是相等的。第三，从全社会看，生产价格总额和价值总额也是相等的。

5、商品资本的职能独立化为商业资本的职能的客观可能性和条件是什么？答：可能性：第一，在产业资本的循环过程中，商品资本的职能本来就不同于生产资本和货币资本的职能。第二，在产业资本的循环中，经常有一部分资本作为商品资本的形式而存在，商品资本具有相对的独立性。条件：第一，商品资本最终转化为货币资本的过程，已经不再由产业资本家去完成，而是专门由商人来担任。第二，商人必须有自己独立的投资。

6、商业流通费用是如何补偿的？答：商业流通费用是在流通领域内为商品流通服务的各项费用。它分为生产性流通费用和纯粹流通费用。生产性流通费用是指用于商品的保管、包装和运输方面的流通费用。它可以增加商品的价值，并随着商品的销售和价值的实现得到补偿。纯粹流通费用是指同商品买卖有关的流通费用。纯粹流通费用是通过从剩余价值总额中扣除来得到补偿的。

7、借贷资本是怎样形成的？它的本质是什么？答：借贷资本是从职能资本运动中独立出来的特殊资本形式，它的来源主要是产业资本循环中产生的大量的闲置货币资本。包括：（1）固定资本的折旧费；（2）流动资本暂时闲置的部分；（3）用于积累而没有马上投资的剩余价值。借贷资本的本质在于：它是适应于资本主义生产和流通的需要而产生、并且在职能资本运动的基础上形成和服务于职能资本的。归根到底，借贷资本是从职能资本运动中独立出来的特殊资本形式，它一方面体现着资本家剥削雇佣工人的关系，另一方面还体现着借贷资本家和职能资本家之间的关系。

8、级差地租产生的条件、原因和源泉是什么？答：（1）条件：土地的肥沃程度、地理位置的差别和同一块土地上连续投资劳动生产率不同。（2）原因：对土地的资本主义经营垄断。原因是：第一，土地的资本主义经营垄断，使得经营优等和中等地的农业资本家都能获得超额利润。第二，土地的资本主义经营垄断，使农业中获得的超额利润可以长期稳定地存在。（3）源泉：超额利润。

9、绝对地租产生的条件、原因和源泉是什么？答：（1）条件：农业的资本有机构成低于社会平均资本有机构成。（2）原因：土地所有权的垄断。原因是：第一，土地私有权的垄断，是农产品价值高于社会生产价格的超额利润，有可能留在农业部门形成绝对地租。第二，土地私有权的垄断，使农产品价值高于社会生产价格的超额利润，必须留在农业部门形成绝对地租。（3）源泉：农业工人创造的剩余价值。它是农产品的价值高于社会生产价格的差额。

第九章

垄断资本主义的形式与发展

1、垄断价格为什么并不违背价值规律？答：垄断价格形成以后价值规律依然发挥作用。原因是：（1）垄断利润是通过垄断价格而获取的。垄断价格的确定，不可能完全脱离商品的价值，价值仍然是价格的基础。（2）垄断价格并没有也不可能增加商品的价值总量，垄断价格出现以后，全社会的商品价格总额仍然等于商品的价值总额。（3）垄断利润仍然是雇佣工人创造的剩余价值和其他劳动者创造的一部分价值。可见，垄断利润的获得不过是把其它商品生产者的一部分剩余价值转移到资本家手里，并不是对价值规律的破坏。所以，垄断价格形成以后价值规律依然发挥作用。

2、金融资本和金融寡头是怎样形成的？它们如何实现其在经济和政治上的统治？答：金融资本是指银行垄断资本和工业垄断资本融合或混合成长而形成的一种新型资本。其形成的途径有：首先，垄断的大银行通过贷款或购买股票来控制和支配大工业企业，或通过直接投资创办工业企业；其次，垄断的大工业企业把资本渗透到银行业；再次，在大工业企业和大银行资本融合的基础上进一步实现人事结合，双方的垄断资本家或其代理人互兼对方的要职。金融寡头主要通过“参与制”实现其经济上的统治，通过“个人联合”的方式实现其政治上的统治。

3、垄断为什么是垄断资本主义的经济实质？答；垄断是帝国主义本质的、有决定意义的经济关系，是帝国主义的经济实质。原因是：（1）垄断在经济生活中占统治地位，是进入帝国主义阶段的标志。（2）垄断是帝国主义的五个基本经济特征中最根本的特征和共同基础。（3）垄断是帝国主义国家国内和国际生产关系的实质。（4）垄断的统治加深了资本主义的基本矛盾及资本主义所固有的其它矛盾。（5）垄断资本在经济生活中主宰了一切，必然把垄断统治渗透到上层建筑和社会生活的各方面，控制着垄断资本主义国家的政治、科学、文化、艺术、教育等各个领域，垄断成为帝国主义国家经济生活和社会生活的基础。

4、国家垄断资本主义对宏观经济管理和调节的基本方式是什么？答：（1）对国家垄断资本的管理和调节。国家直接对国家垄断资本的再生产进行管理和调节，并通过国家垄断资本再生产的正常进行来调节整个社会资本的再生产。（2）对部分国有垄断资本的管理和调节。有两种情况：一是国家掌握控股权的企业，其经济活动是由国家通过计划和政策进行管理和调节；二是私人垄断资本掌握控股权的企业，国家利用各种优惠条件对这类企业的经营活动进行宏观调节。（3）对私人垄断资本的宏观管理和调节。国家通过财政、信贷和其他手段，对国民收入进行再分配，实现对私人垄断资本的调节和管理。（4）实行经济“计划化”调节社会经济。这种调节手段对社会经济的增长和产业结构的调整能起到一定的积极作用，使社会生产无政府状态得到一定的缓解。

第十章

垄断资本主义的国际经济关系和经济全球化

1、垄断资本国际化怎样形成的？其实质是什么？答：资本国际化是垄断资本为追逐高额利润而对外扩张和资本主义商品经济发展到一定程度的必然经济现象。在自由竞争资本主义阶段，资本国际化是通过国与国、国家与地区之间的商品交换形成国际市场和国际分工体现出来，主要是商业资本的国际化。进入垄断资本主义阶段，垄断资本国际化是通过资本输出并带动商品输出，形成国际垄断组织，从经济上瓜分世界，最后形成垄断资本主义时期的殖民体系等体现出来。第二次世界大战后，随着科学技术的进步和国家垄断资本主义的发展，垄断资本的进一步国际化的突出特点就是产业资本的国际化。垄断资本国际化和各种形式的国际垄断组织及国际垄断同盟的发展，其实质仍然是为了谋求私人垄断资本或国家垄断资本的共同利益。这些国际垄断组织和国际垄断同盟进行的国际经济调节，从根本上说都是为了维护垄断资产阶级的利益，为他们攫取高额垄断利润服务的。2、20世纪80年代以来，经济全球化迅速发展的原因是什么？答：进入20世纪80年代，经济全球化发展进程明显加快，范围和规模大大扩展，其根本原因是：（1）新科学技术，特别是计算机、通信技术、信息网络的广泛应用。（2）国际贸易自由化程度大大提高。（3）国际资本流动增强。

3、经济全球化的作用有哪些？经济全球化具有双重作用：

（一）经济全球化的积极作用。（1）经济全球化有利于实现资源在全球范围的优化配置，使资源得到最有效的利用。（2）经济全球化加速了技术转让和产业结构调整的进程。（3）经济全球化必然导致国际经济调控的加强，使国际经济组织和规则不断完善，对世界经济发展起着促进作用。（4）经济全球化有利于缓和国际上的一些矛盾。

（二）经济全球化的负面作用。（1）经济全球化增大了各国经济连带波动的风险。（2）经济全球化在旧的国际经济秩序下，会使各国的经济差距进一步拉大。（3）经济全球化在旧的国际经济秩序下使发展中国家付出的代价巨大，发达国家分享更多利益。经济全球化的双重作用表明，它既为世界各国经济的发展带来前所未有的机遇，又带来严峻的挑战，世界各国特别是发展中国家，必须趋利避害，促进经济全球化朝着有利于实现共同繁荣的方向发展，使各国特别是发展中国家都从中受益。

4、什么是跨国公司？怎样评价战后迅速发展起来的跨国公司？答：（1）跨国公司是指垄断资本主义国家中那些通过对外直接投资，在国外设立子公司和分支机构，从事生产、销售、金融等经营活动，以获取高额垄断利润的大垄断企业。战后跨国公司迅速发展已成为国际垄断组织的主要形式。目前，跨国公司在世界生产和国际贸易中居支配地位。（2）战后跨国公司的迅速发展是生产全球化的必然要求。它的发展又推动了生产和资本的进一步全球化。（3）跨国公司是垄断资本对外扩张和掠夺的工具。它通过遍布国外的子公司，在经济上控制所在国的销售市场和原料来源，攫取高额垄断利润。在政治上干预所在国的销售市场和原料来源，攫取高额垄断利润。在政治上干预所在国的内政，扶植为跨国公司服务的政治代理人，建立国中之国。

第十一章

垄断资本主义的历史地位

1、为什么垄断资本主义经济发展会出现两种趋势？答：在垄断资本主义社会，经济发展存在着两种趋势，即迅速发展的趋势和停滞的趋势。第一，经济迅速发展趋势：（1）生产力总是经常处于不断变化与发展的过程中。（2）竞争促使垄断组织关心和改进技术，采用先进设备。（3）军备竞赛，客观上也刺激了技术的发展。（4）垄断资本主义国家为了缓和资本主义的深刻矛盾，在资本主义生产方式允许的范围内，对资本主义生产关系进行局部的调整，这种调整虽然不能从根本上解决资本主义的基本矛盾，但却在一定程度上给生产力的2、怎样正确认识垄断资产阶级对资本主义生产关系的局部的自我调节？答：当权的垄断资产阶级为了本阶级的整体利益，在不触动其统治地位和资本主义私有制的前提下，可以对资本主义生产关系进行局部的调整。这些调整具体表现在：（1）股份资本的产生和发展，使资本的形式由单个私人资本变成为股份公司的联合资本，这种联合资本已在一定程度上带有社会资本的性质，已经是资本主义生产关系在它自身范围内的局部调整，因而在一定程度上适应生产社会化的要求。（2）垄断的产生和发展，是资本主义生产关系在自身范围内的又一次“微调”，又在一定程度上缓解了资本主义的基本矛盾，有利于生产力的发展。（3）国家垄断资本主义迅速发展，并日益占有重要地位，标志着有相当大的资本已在形式上取得了社会性质，使资本主义生产关系出现又一次较大的局部调整。（4）进入20世纪80年代以来，随着生产和资本国际化的发展，国际垄断资本和国际垄断联盟得到很大的发展，这种新的经济现象表明，资本主义生产关系在继续进行部分调整。

3、怎样认识西方国家推行的“社会福利政策”和“资本民主化”？答：（1）“社会福利政策”不会减轻劳动人民所收的剥削。社会福利的各项开支，是把从劳动人民身上搜刮来的财富的一小部分重新还给他们，羊毛出在羊身上（2）“资本民主化”不会改变雇用工人的雇用劳动地位。工人手中掌握的少量小额股票，并不会使他们成为企业的主人，企业仍然由掌握控股权的大资本家所支配，而且工人所获得的少量股息，在其全部收入中只占很小比重，他们仍是依靠出卖劳动力为生。

第十二章

社会主义经济制度的建立和社会主义的本质

1、如何认识我国社会主义初级阶段的必然性和长期性？答：（1）必然性：社会主义初级阶段是指在生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特殊历史阶段。我国的社会主义制度是脱胎于商品化和社会化程度很低、自然经济占相当大比重的半殖民地半封建社会，生产力发展水平远远落后于发达的资本主义国家。我国是在没有实现工业化和现代化的条件下建立起社会主义制度的，这就决定了我国社会主义建设必须经历一个长时期的初级阶段，以完成社会主义经济的工业化、社会化市场化和现代化。（2）长期性：社会主义初级阶段所要完成任务的艰巨性，决定了社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段的任务是要实现经济的工业化、社会化、市场化和现代化。我国经过近半个世纪的社会主义建设，生产力虽然有了很大的发展，但仍然处于社会主义初级阶段。我国社会主义初级阶段需要经历一个较长的历史时期。

2、社会主义初级阶段的含义及基本特征是什么？答：含义：（1）我国已经是社会主义社会。（2）我国的社会主义还处在初级阶段。特征：（1）以社会主义全民所有制为主导、以社会主义公有制为主体的多种所有制经济同时并存和共同发展。（2）以按劳分配为主体的多种分配方式同时并存，按劳分配与按生产要素分配相结合。（3）社会主义商品经济的发展水平还较低，必须大力发展以公有制为主体的商品经济。（4）在共同富裕的目的下鼓励一部分人通过诚实劳动与合法经营先富起来。

3、社会主义解放和发展生产力的重要意义。答：解放和发展社会生产力来建立社会主义的物质基础具有十分重要的意义：第一，它是巩固和发展社会主义经济制度的客观要求；第二，它是提高和改善劳动人民物质和文化生活的条件；第三，它是从经济上保证社会主义国家的独立自主和巩固国防的物质基础；第四，它是消灭工农差别。城乡差别、脑力劳动和体力劳动差别的物质条件；第五，只有生产力高度发展，才能为将来过渡到共产主义社会创造物质条件。

第十三章社会主义初级阶段的所有制结构

1、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，为什么是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度？答：这是由我国社会主义初级阶段的社会性质和基本国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国正处在社发展提供了可能。第二，经济发展停滞的趋势：（1）推动技术进步的动因就在一定程度上减弱了。（2）垄断还会人为地阻碍技术的进步。

会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。原因是：（1）生产力总体水平低、不平衡、多层次。（2）缓解各种矛盾的需要。资金短缺，就业压力大。（3）市场经济的需要。竞争。交换。主体多元化。第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

2、在多种所有制经济中为什么要坚持公有制经济的主体地位？公有制的主体地位主要体现在哪些方面？答：公有制经济必须占主体地位的原因是：第一，生产资料社会主义公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义经济制度的根本标志，只有建立起社会主义公有制并使其在多种所有制经济中占据主体地位，才标志着社会主人经济制度真正建立起来；第二，只有坚持公有制的主体地位，才能真正地巩固和发展社会主义经济制度，保证国民经济沿着社会主义方向健康发展；第三，坚持公有制的主体地位，才有利于发展生产力，提坚持公有制的主体地位，主要体现在以下几个方面：第一，确保公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势，要有量的优势，更要注意质的提高。第二，保证国有经济控制国民经济命脉。第三，发挥国有经济对整个经济发展的主导作用。国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。第四，公有制经济在整个国民经济中占主体地位，是就全国来说的，有的地方、有的产业可以有所差别。

3、怎样全面认识公有制经济的含义及其实现形式？答：党的十五大报告明确指出：公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。社会主义公有制实现形式可以而且应当多样化。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以利用。当前，需要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。公有制实现形式可以具体采用股份制经营、股份合作制经营、承包经营、租赁经营、委托经营，等等。

4、怎样理解非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分？答：在社会主义市场经济条件下，非公有制企业作为自主经营的商品生产经营者和市场主体，其投资、生产、经营活动都处于市场关系之中，它的生存和发展都依赖于市场。所以，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

第十四章社会主义初级阶段的个人收入分配与消费

1、为什么说按劳分配是社会主义分配原则？答：按劳分配是社会主义的分配原则，它体现着个人消费品分配领域中社会主义性质的分配关系，它既是对一切剥削制度的否定，同时也不同于共产主义高级阶段将实行的按需分配。按劳分配体现了消灭私有制，实现生产资料公有制的要求，它是社会主义公有制在分配上的实现。同时，按劳分配也体现了消灭剥削，实现分配平等的要求，体现了劳动者在分配领域中的平等关系。按劳分配是社会主义的分配原则，是社会主义性质的分配关系，它与将来共产主义社会高级阶段实行的按需分配有重大差别。

2、按劳分配是通过哪些形式实现的？答：在全民所有制企业和城镇集体企业里，按劳分配借助于货币工资形式来实现。工资有计时工资和计件工资两种基本形式。奖金是按劳分配的一种劳动报酬补充形式。津贴是另外一种劳动报酬的补充形式，它是对在特定条件下从事劳动的职工的额外劳动付给的报酬。农村集体经济中的分配形式是：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。

3、如何正确认识和处理公平与效率的关系？答：按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度，在提高效率与分配公平之间存在一定的矛盾。按要素分配，一方面，它促进生产要素的投入和使用效率的提高；另一方面，它也造成收入差距悬殊，并不断扩大这种差距，有悖公平。因此，需要正确、全面地认识和适当处理效率与公平的关系。所谓效率原则，是指社会分配制度和分配政策要以促进生产力发展、提高企业和国民经济效率为目标。所谓公平原则，在目前的社会主义初级阶段中，一方面，从微观上应以人们的投入与其收入达到适度平衡为尺度衡量收入的合理性；另一方面，从宏观上应以社会成员之间的收入保持适当差距为尺度衡量收入的合理性。人们的收入既应拉开合理的差距，不能搞平均主义分配；又应防止收入差距过大，甚至收入差距高低悬殊。这样才能实现公平分配。效率原则与公平原则是一致的，二者必须并重。要以效率促进公平，以公平实现效率。

4、按劳分配原则的主要内容是什么？答：第一，凡是有劳动能力的人，都必须以参加劳动作为获取消费品的前提条件，劳动者必须参加劳动，才有资格从劳动的总成果中获取应得的份额，不劳动者不得食。第二，实行按劳分配的物质对象不包括全部社会产品，只是其中的个人消费品。第三，社会以劳动作为分配个人消费品的尺度。按劳分配所依据的劳动，在质上是符合社会需要的、被社会所承认的劳动。在量的方面，是以社会平均劳动量为尺度。社会和集体按劳动者提供的劳动的质量和数量分配给个人消费品，等量劳动领取等量报酬，多劳多得，少劳少得。

第十五章社会主义市场经济

1、社会主义市场经济的特殊性是什么？答：社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，它的运行和发展以最终实现共同富裕为目标，它既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。因此，我国社会主义市场经济除了具有市场经济的一般特征以外，还具有其特殊性。

社会主义市场经济的特殊性表现在以下三个方面：（1）以公有制为主体、多种经济成分并存的所有制结构，决定市场中主体的结构。（2）按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配结构，制约着市场经济的分配机制。（3）社会主义国家对市场经济的运行能够实行更有效、更自觉的宏观控制。

2、我国为什么采取渐进式改革？我国的渐进式改革有哪些特点？答：所谓“渐进式”转轨，是指经济体制改革，首先，从局部开始，分阶段、分层次、分领域地逐步展开，循序渐进地实现改革目标。我国采取的是渐进式转轨方式。这是从我国的国情出发做出的改革代价小而成效好的选择。因为：第一，由传统的计划经济向社会主义市场经济过渡，没有现成的方案，只能在改革的实践中摸索，逐步前进。第二，经济体制改革是复杂的多方面的社会改革，旧体制不是简单的废弃就可以消除它的作用和影响，特别是新体制的建立和运行需高劳动生产率，促进经济快速高效增长；第四，公有制是保证消灭剥削、消除两极分化、实现共同富裕的根本经济条件。

要有一定的发育、成长过程。第三，经济体制改革涉及社会各方面、各阶层经济利益的调整，突然全面改变经济利益分配关系，会超过社会的承受限度，增加改革的阻力，甚至引起社会动荡。第四，人们对经济体制改革的认识需要逐步深入，尤其是需要经过实践的检验。我国渐进式改革有如下特点：1.先易后难的有序改革。2.由点到面的改革进程。3.新旧体制兼容的过渡性制度安排。4.由增量到存量的梯度改革。5.改革同发展和稳定的相互协调。

3、市场对资源配置的实现过程是什么？答：市场对资源配置的基础性作用的实现过程是：（1）市场通过价格信号，直接调节生产和需求，在各个部门、各个行业间分配资源，促进资源向社会需要的部门和行业流动。（2）市场通过竞争机制，实现优胜劣汰，把资源分配到经济效益较好的企业，使资源得到合理利用。（3）市场通过价格和竞争，选择各种资源的合理组合。同时还应看到，在发挥市场配置资源的基础性作用的同时，并不排斥计划配置资源的作用。

4、现代化大生产为什么单纯依靠市场调节不能完全实现资源的合理配置？答：市场机制有自身的局限性，现代社会化大生产单纯依靠市场调节不能完全实现资源的合理配置。第一，总供给和总需求的平衡，财政收支总额、信贷收支总额、外汇收支总额的平衡，单纯依靠市场调节，是难以实现的。第二，经济结构的调整，如产业结构、国民收入分配的结构等，单纯依靠市场调节，既是一个缓慢的过程，也难以实现优化和合理化。第三，公正与效率的关系也不能只靠市场来处理。总之，市场调节经济的作用具有自发性、盲目性和滞后性，市场机制“看不见的手”，需要社会计划和宏观调控“看得见的手”来引导。

第十六章社会主义国有企业经营机制和现代企业制度

1、社会主义国有企业在国民经济中处于什么地位？答：（1）社会主义国有企业是社会主义国民经济的支柱和主导力量。（2）国有企业作为国民经济的基层生产经营单位，是具有自身经济利益的经济实体。（3）社会主义国有企业是自主经营、自负盈亏的商品生产和经营单位及市场竞争主体。（4）社会主义国有企业是具有一定权利和义务的法人实体。

2、增强企业活力和转换企业经营机制为什么是建立社会主义市场经济体制的中心环节？答：增强全民所有制企业活力和转换企业经营机制是建立社会主义市场经济体制的中心环节，其重要性在于：（1）有利于促进国民经济的发展。（2）有利于建立和完善社会主义市场经济体制。（3）有利于提高经济效益。（4）有利于提高企业素质。转换企业经营机制，可以在完善企业的动力机制、约束机制、运转机制的基础上，使企业真正成为法人实体和市场主体，提高企业素质。

3、为什么建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向？答：（1）现代企业制度具有政企分开、产权清晰、权责明确、管理科学等优点；（2）过去的改革只解决了浅层次的问题，没有达到搞活国有企业的目的；（3）现代企业制度有效地实现国家对经济的控制和民主管理。（4）国有企业改革需要探索社会主义全民所有制与市场经济相结合的有效途径，进行制度创新。

4、现代企业制度的基本特征和内容是什么？答：现代企业制度具有产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学等特征。（1）产权清晰是指产权关系清晰，即企业财产所有权和企业法人财产权均有明确的界定。（2）权责明确是指所有者同企业经营者有各自明确的权利和责任。（3）政企分开是指政企职责分开。（4）管理科学是指建立科学的企业领导体制和组织管理制度，调节所有者、经营者和职工之间的关系，形成激励和约束相结合的经营机制。

第十七章社会主义的商品流通和市场

1、社会主义市场的基本特征是什么？答：我国社会主义市场的基本特征在于，它是统一、开放、竞争、有序的市场，是公有制为主体多种所有制经济共同参与的市场。社会主义市场，既具有市场的一般特征，又具有我国社会主义初级阶段市场的特征。第一，它是统一的市场。第二，它是开放的市场。第三，它是竞争的市场。第四，它是有序的市场。第五，它是社会主义公有制为主体，多种所有制经济共同参与的市场。

2、社会主义价格是怎样形成的？答：价格形成的基础是价值。价格要以价值为基础，这并不意味价格一定与价值完全一致，因

3、如何规范和整顿我国的市场经济秩序？答：规范和整顿我国市场经济秩序是一项涉及面广又十分复杂的工作，必须突出重点，专项整治，带动全局，标本兼治，着力治本。第一，建立和健全社会信用体系。形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度。第二，深化改革，完善市场法制。第三，加强组织保障。

4、怎样建立我国合理的价格体系和价格管理体制？答：社会主义价格体系，是指整个市场经济中相互联系和相互制约的各种商品价格的有机整体。合理的价格体系的内容就是，要在价格反映价值的基础上，形成各种商品之间合理的比价体系和差价体系。合理的价格体系，不仅意味着商品的价格既反映价值，又反映供求关系，多数商品的比价、差价合理，而且意味着价格体系促进社会再生产发展和人民需要满足的职能得到更好的发挥。在社会主义市场经济条件下，建立合理的价格管理体制，要实行多层次的价格管理形式，主要由市场形成价格。大多数商品和服务价格实行市场调节价，极少数商品和服务实行政府指导价或者政府定价。国家要支持和促进公平、公开、合法的市场竞争，维护正常的价格秩序，对价格活动进行管理。

第十八章社会主义国民收入的分配

1、社会主义国民收入为什么要进行再分配？答：国民收入的再分配，是继初次分配之后，国民收入在整个社会范围内的分配。原因有：（1）满足非生产部门的需要。（2）加强重点建设，保证国民经济按比例地协调发展。（3）设立社会保证基金。（4）建立社会后备基金。我国在国民收入分配中，要坚持按劳分配为主体多种分配方式并存的制度，正确处理国家、企业、个人之间和中央与地方之间的分配关系，逐步提高财政收入占国民收入的比重和中央财政收入占全国财政收入的比重。要把调节个人收入分配、防止两极分化，作为全局性的大事来抓，保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者的基本生活。为价格的形成还受下列因素的影响：第一，受商品供求关系的影响。第二，受纸币发行量的影响。第三，受经济政策的影响。

2、如何提高国民收入中的积累效益？答：提高国民收入中的积累效益，就是要是国民收入中的一定数量积累基金，取得尽可能多的游泳劳动成果。提高积累效益的主要途径有：（1）积累基金应主要用于内涵扩大再生产和促进经济的集约型增长，以利于改变技术落后状况，实现经济的集约型持续增长。（2）积累基金应着重用于企业的技术改造，形成合理的技术结构。（3）积累基金应主要用于企业设备的更新和工具的改革，用于开发和扩大原料、材料和燃料的范围和种类；用于对资源的开发和综合利用，提高资源利用率。（4）积累基金的使用方向，要以在扩大再生产中取得最佳积累效益为出发点和归宿，不能单纯追求经济发展速度。

3、建立和健全我国现阶段的社会保障体系的目标和内容是什么？答：基本目标和要求：要建立健全同经济发展水平相适应的社会保障体系。也就是要加快形成独立于企业事业单位之外、资金来源多元化、保障制度规范化、管理服务社会化的社会保障体系。我国现阶段社会保障体系的建立与健全，主要内容有以下几个方面：（1）完善城镇职工基本养老保险制度和基本医疗保险制度。（2）健全失业保险制度。（3）全面落实城市居民最低生活保障制度。（4）探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

第十九章社会主义经济运行中的宏观调控

1、为什么要保持和如何保持总供给与总需求的平衡？答：保持社会总供给与总需求的平衡是国民经济健康发展的重要条件。其意义在于：（1）是实现国民经济持续较快发展的必要条件。（2）有利于社会再生产的顺利进行和创造良好的经济环境，从而促进经济效益的提高。（3）有利于建立良好的市场秩序，保持物价的基本稳定和防止通货膨胀，从而有利于发挥市场机制的功能，实现资源的优化配置，更好地满足人民群众的需要。保持和实现供需总量平衡的主要途径有：（1）深化经济体制改革，建立和完善社会主义市场经济体制。（2）进一步调整经济结构，实现产业结构的合理化。（3）建立和完善科学的、民主的经济决策体制。（4）建立和完善社会主义市场体系，疏通商品流通渠道。

2、我国宏观调控的手段是什么？答：宏观调控的手段包括经济、法律、计划、行政等调控手段，这些手段各具特点，各有所长，它们相互联系，相互补充，共同组成宏观调控手段体系。社会主义市场经济的宏观调控，主要运用经济手段和法律手段，综合发挥各种调控手段的总体功能，以便有效地调节社会主义市场经济的运行。

3、如何认识宏观调控中经济杠杆的作用和特点？答：（1）运用经济杠杆的必要性。在社会主义市场经济条件下，宏观间接调控的特点，就是国家运用各种经济杠杆来调节经济运行，建立起有效的调控传递机制，从经济利益上影响和引导宏观间接调控达到预期的效果和目标。（2）经济杠杆体系及其职能。经济杠杆主要有价格、税收、信贷、利率、工资、奖金等，形成经济杠杆体系。这个经济杠杆体系总的说来具有调节、核算、分配、监督等多方面的职能。（3）经济杠杆作用的特点。经济杠杆之所以能够从宏观上起到调节经济的作用，关键在于各种经济杠杆都具有利益调节者的功能，由经济利益的制约上促使和引导企业的生产经营大体上符合社会经济发展的目标。

第二十章社会主义的经济增长

1、为什么加快经济发展速度要以提高经济效益为前提？答：社会主义经济增长必须力争较快速度，但较快增长速度必须以提高经济效益为前提，要正确处理好速度与效益的相互关系。我国经济的快速增长，必须以提高经济效益为前提，这是因为，在社会主义国民经济中，经济增长速度与经济效益是互为条件、互相制约的。第一，速度与效益两者是统一的，相互促进的。第二，经济增长速度与经济效益两者又存在一定矛盾。

2、我国优化产业结构的意义和格局是什么？答：产业结构的优化，就是指国民经济各部门之间和各部门内部，建立起最佳的或最优的比例关系。优化产业结构，实现产业结构优化与升级，对促进我国整个国民经济的发展，具有重要的作用和意义。（1）有利于国民经济持续快速地发展。（2）有利于提高经济效益。（3）有利于实现总供给与总需求的平衡。（4）有利于从物质上保证国民收入中的积累基金和消费基金的实现。党的十六大报告明确指出：我国要“推进产业结构优化升级，形成以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。”我国国民经济三次产业变动的总趋势是，第一产业的比重逐渐下降，质量日益提高，第二产业的结构不断优化，第三产业的比重逐步提高。

3、农业在国民经济中的地位和作用是什么？答：调整和优化产业结构，必须加强农业的基础地位，坚持把农业放在经济工作的首位，全面繁荣农村经济。农业是国民经济的基础，也是社会安定、国家自立的基础。建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是我国全面建设小康社会的重大任务。农业是国民经济中的一个重要的物质生产部门，是人类的衣食之源，生存之本。第一，农业是人类生存和一切生产的历史起点与先决条件。第二，农业劳动生产率的提高是国民经济其他部门赖以独立化的基础。第三，农业是国民经济其他部门进一步发展的基础。

农业在国民经济中的基础地位，决定了农业在国民经济中具有基础性的重要作用：（1）农业为工业和整个国民经济的发展提供大量粮食和农副产品等基本生活资料。（2）农业为工业的发展提供大量丰富的原料。（3）农业的发展为工业和整个国民经济的发展提供劳动力。（4）农业的发展为工业的发展提供最广阔和最可靠的市场。（5）农业是经济建设资金积累的重要来源。（6）农业为对外贸易提供大量出口商品。

4、我国怎样走新型工业化的道路？答：党的十六大报告明确指出了我国新型工业化道路的特征是：“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。”我国走新型工业化道路，应对工业的产业结构进行调整和优化，正确处理好以下几方面关系：第一，走新型工业化道路要正确处理工业化和信息化的关系。第二，走新型工业化道路必须发挥科学技术的作用，正确处理高新技术产业和传统产业的关系。第三，走新型工业化道路必须正确处理资金（技术）密集型产业和劳动密集型产业的关系。第四，走新型工业化道路要正确处理工业化和可持续发展的关系。

5、为什么比例协调和结构优化是快速增长的基础？答：保持协调的比例关系和优化的经济结构，是加快经济增长速度的基础。因为，国民经济的比例关系和经济结构，从宏观与微观两个方面影响着经济增长速度。一方面，从宏观方面影响经济增长速度。另一方面，又从微观方面影响经济增长速度。

第二十一章社会主义经济发展

1、我国为什么要实现和如何实现经济结构的转型？答：发展中国家的传统部门比重较大，现代部门发展不足，这种状态既是发展中国家的经济结构所存在的突出矛盾和发展中的严重约束，也是这些国家相对贫困和落后的重要原因。发展中国家的现代化进程，在很大程度上就是要实现城乡二元经济结构向一元的现代经济转变，实现整个国民经济的现代化，这是包括我国在内的发展中国家所面临的重大历史任务。

2、我国制定经济发展战略的重要性和依据是什么？答：经济发展战略具有全局性、长期性、根本性的特征。重要性：首先，经济发展战略的制定，意味着在社会主义经济建设中，有了更强的预见性，更好的全局观念、长远观念，更加自觉地和目标明确地进行社会主义经济建设和推动社会的进步与发展。其次，经济发展战略的实施，有利于国民经济又快又好地协调发展和实现良性运行，从而有利于社会生产力的发展和社会主义生产关系的不断完善。再次，正确的经济发展战略，意味对经济发展中的全局性、长远性、根本性问题进行了正确的决策，这就能促进社会经济效益的提高，使劳动者的物质文化需要得到更好满足。确定经济发展战略的依据：第一，要依据物质牛产发展规律和客观经济规律。第二，确定经济发展战略目标，必须从本国的实际时情出发，依据本国的历史、现状和社会发展阶段，考虑到社会环境、自然条件、国土资源、人口状况。第三，确定经济发展战略，要充分考虑到需要与可能，具有可行性。

3、城乡二元经济结构对发展中国家的经济发展有什么影响？答：二元经济结构一般是指发展中国家的国民经济中，现代经济部门和传统经济部门同时并存的状态。二元经济结构对发展中国家包括我国的经济发展，具有双重的影响：一方面，发展中国家的经济，从其历史发展进程来看，是在原有传统落后的经济基础上，随着技术的进步。社会分工的发展和机器大工业的产生，逐渐出现了城市的现代经济部门，从而形成了二元经济结构。将来再由二元经济结构过渡到一元的现代经济。所以，二元经济结构的出现，不是偶然的，它是随着现代经济的产生而现代经济又相对不发达的条件下形成的。然而，既然有一定程度和规模的现代经济，它对整个国民经济的发展，有其积极的促进作用。一是它可以为整个国民经济的技术改造和现代化建设创造技术和物质条件，为传统经济向现代经济发展提供科学技术和物资设备的支持；二是可以为国民经济的发展积累一定资金，支援传统部门的发展与开发，促进传统部门的现代化改造；三是它具有经济发展的导向和示范作用，吸引和推动传统部门的创新，引导传统部门走向现代化。另一方面，二元经济结构如果长期存在和延续，特别是城乡二元经济差别长期不断扩大，就会产生极大的负面效应。这种消极影响主要表现为，一是造成传统部门的长期落后，特别是传统农业落后，使农业的生产规模、技术水平、资金积累和农业收入低下，阻滞农业的现代化。而农业劳动者在利益的驱动下，会过度流向收入水平较高的城市，造成农业的萎缩。二是制约现代部门，特别是城市现代工业的发展、落后的传统农业，会限制农业为工业发展提供粮食、原料、副产品、市场等作用的发挥，从而不利于现代经济的发展。而且农村劳动力过度流向城市，会导致城市因难以承受而产生各种城市弊端，如公用设施不足、住房紧张、就业困难、社会秩序不安定等。三是导致城乡差别、工农差别的拉大，不利于整个国民经济持续、协调、稳定发展。

第二十二章社会主义国家的对外经济关系

1、为什么实行对外开放是我国的长期基本国策？答：实行对外开放，发展对外经济关系，是我国的一项长期的基本国策。实行这项政策的必要性在于：（1）有利于社会主义国民经济按比例地协调发展。（2）可以利用国际分工，节约社会劳动，提高经济效益。（3）有利于促进科学技术的进步，加快社会生产力发展。（4）有利于加快我国经济发展。（5）有助于增强与各国人民的友好往来和互相了解，为维

2、社会主义国家发展对外贸易的性制、作用及其特点是什么？答：对外贸易的性质：社会主义国家的对外贸易，是建立在公有制的基础上的，这就决定了它的目的是为了通过国际间的商品交换，开展国与国之间的经济交流，增强各国人民的友好往来，促进社会主义建设，更好地满足人民日益增长的物质文化生活需要。对外贸易的作用：（1）有利于促进经济发展，加快现代化建设。（2）有利于调节国民经济中出现的不平衡，促进社会主义再生产的顺利进行。（3）有利于调剂国内市场的供应，更好地满足人民物质文化生活的需要。（4）有利于把企业推向市场，特别是国际市场，增强企业的竞争观念和外部压力，加快企业经营机制的转换，促进社会主义市场经济体制的建立。（5）大力组织商品和劳务出口，可以获得一部分外汇收入，增加现代化建设资金的来源。社会主义国家对外贸易的特点：（1）它是在国家宏观调控下独立自主地进行的。（2）它是以平等互利为原则的。（3）它实行在国家统一领导下联合对外的原则。

3、我国经济特区的性质和作用是什么？答：经济特区是在一个国家或地区内，划出一定的区域范围，在这些区域范围的对外经济活动中，采取更加开放的特殊政策，实行各种优惠的办法，创造良好的投资环境，鼓励和吸收外商、外资兴办企业和其他事业，以促进本国经济的发展。社会主义经济特区是发展社会主义国家对外经济关系的特殊形式。特区经济已显示出它对我国社会主义经济建设的积极作用：引进了外资，增加了建设资金；引进了先进技术设备，增强了产品在国际市场上的竞争能力，扩大了出口贸易；获得了更多的国际经济信息；培养了一批技术人才和经济管理人才；创造了更多的就业机会；以及为我国经济体制改革探索经验，等等。护世界和平做出自己应有的贡献。我国发展对外经济关系，实行对外开放，不是权宜之计，而是一项长期的基本国策。

2.小学数学各章节知识点篇二

一、备好知识线

每节数学课都有一定的知识点要传递给学生,从知识的生长性来看,小学数学知识可以分为:起始知识,如分数的初步认识;终结知识。按知识的难易程度分,可以分为难点知识和易学知识,也可把知识分为显性知识和隐性知识。

要读懂一节课的知识点,必须先独立反复读教材,做教材中的数学练习,也要做辅导资料的习题,在此基础上自己列出知识点,再参考教参资料,对照教材再看读懂了多少,经常这样做可以提高个人快速读懂教材的能力。与此同时,还需看看其他版本的教材是如何编排。在此基础上列出《确定位置》这节课的知识点:

1.结合情景,理解数对表示位置的必要性,用数对表示位置的简洁性 (隐性知识)。

2.经历数对的抽象过程,探索数对确定位置的方法,能在方格纸上用数对确定位置。 (显性知识)

3.体会知识的价值,激发兴趣。(隐性知识)

4.数对表示位置的唯一性。 (隐性知识)

5.数对(0,0)表示原点。(隐性知识)

知识挖出来后,要把知识点用2~3个有趣、生活化的情境串起来,这里需要注意突出重点,分散难点,把知识的难点分配到每个情景里面,情境的选择要符合“精而少、趣而实、活而简”的原则。突出教学重点处是否有教学高潮,突破难点的手段是否新颖有效。在这个环节上很多教师会犯一个错误,就是把搜来的很多好的教学片段,全部搬到这节课来用,不会取舍,结果试教效果不佳。这样做好比把众人身上突出的优点集中在一个人身上,而这个人却丑态百出!因此,数学知识点之间要体现整体性、协调性,自然性。

例如:为了教学数对确定位置的必要性和简洁性,上课伊始,我请同学们找数学课代表的座位在哪里?并用自己喜欢的方式表示出来,通过交流碰撞,发现表示一个人位置的方法很多,而通过对比,发现数对确定位置的表示方法比较简洁。

又如:《确定位置》一课,教学数对确定位置具有唯一性这个隐性知识,我是这样做的:下面的数对表示谁的位置,如果是你的请起立。数对:(4,3)(5,6) (5,7)(4),(4)是谁?请起立!一石激起千层浪,有的同学认为是第四组同学全部起立,也有的认为是第4行的站起来。也有的说不能有同学站起来。为此展开辩论,通过辩论得到一个数对只能确定一个人的位置,即表示第几组,第几个人。而一个 (4)不是数对,只有一个数字不能确定位置。在这过程中,把知识点埋在练习当中,教师做到:不愤不启,不悱不发。让学生自己发现问题,自己解决问题。

二、备好情感线

备好教学的情感线容易被许多教师忽略,如果知识点是课堂教学的“骨架”,那么,课堂情感是课堂教学的“血和肉”。课堂教学应该是师生之间情感交流的双边活动。好的公开课应该在一种和谐、宽容、安全的氛围中进行,师生之间充分享受这个交流互动的幸福时光。《义务教育数学课程标准 (2011版)》中,将数学课程“四维目标”(即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度),把情感态度定位为教学的最高目标。刘兼教授在《如何处理好数学课程改革中的几个重要问题》一文中提到:情感态度与价值观是所有目标中最为重要的,最为核心的......判断什么样的知识最有价值,其中的一个重要标志就是学生能不能通过这方面知识的学习形成正确的数学观,形成良好的、积极的情感因素。教育的理想就是使所有孩子都成为幸福的人。在课堂教学中,恰当运用情感因素,发挥情感教学功能,实现师生之间的情感沟通,才能有效提高教学效率。在《确定位置》这节课中,我创设了这样的师生交流情感的小活动。

1. 上课伊始,问:今天上课和平时有什么不同?学生各抒己见。我说:“相同的是我们上课回答问题要:声音响亮、自信大方、有理有据”。能做到吗?

2. 我们班级每天帮助同学们收作业的是谁?对,数学课代表是老师的好帮手,也是同学的勤务员,你能用不同的方式说出他的位置吗?

3. 我特别准备了三类精美的星星奖励给不同层次的学生,它们分别是勇敢星,倾听星,智慧星。用来表扬不同层次的学生。

4. 教师利用充满爱的、恰如其分的评价语言激励、激发孩子们参与学习的动力。

5. 这节课没有回答问题的学生请你站起来,一起回答这个问题,等等情感交流活动。

这些精心设计的情感交流的小环节,使课上得轻松,在欢声笑语中下课,这正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生的一大特点就是善于模仿,最喜欢模仿老师。大量实践结论表明:在学习过程中,孩子们是因为喜欢这个老师才喜欢这门课程。正所谓:亲其师信其道!一旦学生对学习失去情感,那么思维、记忆等机能都会受到压抑和阻碍。

三、备好教学组织形式线

科学的教学组织形式不仅有利于提高教学质量,而且还有利于发挥师生的积极性,提高教学效率。教案写出来了不一定就能上好,还需要备好课堂的组织,否则就达不到预期的效果。小学生的注意力一般只能维持10~20分钟,而一节课有40分钟,因此,组织合理的教学形式吸引孩子的注意力显得尤为重要。让课堂动静分明,课堂教学节奏张弛有度,让学生的有意注意和无意注意相互作用,互相转化,提高学习的效率。现在很多大学毕业的年轻教师,个人素质很高,上起课来却总显得很无聊,整个课堂沉闷,学生做自己的事情,课堂一度失控,参与面低,互动少,教学效果不佳。

同样,许多教师听了一节名师的课,就想“东施效颦”,结果挫败而归。究其原因,没有备好教学组织形式是失败的原因之一。在小学,课堂组织教学形式是最高的教学艺术,如何细化教学组织形式为教学服务呢?

首先,平时课前要训练一些常规,如回答问题要:声音洪亮、自信大方、有理有据。

其次,在大班级组织的教学形式下 (在整个班级组织的教学形式下),可以适当安排小组学习、个人独立学习的学习形式。把教学形式和教学内容结合起来。例如在教学《确定位置》这节课时,告诉教师数学科代表的位置,采用的是个人回答的形式教学,我一般会先请中下生回答,再让中等生和优生补充答案的教学顺序,这样做的好处是低起点,让所有孩子都有话可说,拉长了教学的过程,优化了教学的结果,这就是教学组织的细节。之后采用独立学习,用你喜欢的方式把他的位置表示出来。在反馈的基础上,小组内说说你比较喜欢那种表示方法?理由是什么?这样教学既发挥了孩子学习主动性,又照顾了孩子学习方式和接受能力的差异性。

四、备好教师语言线

教师运用学生喜欢、熟悉、幽默风趣的语言能使抽象的数学语言在现实生活中找到借鉴。让学生感到亲切,从而也透彻地理解所学知识。因此,教师语言的运用显得尤为重要。教师巧妙地应用课堂语言对学生的影响很大。教师的语言可以分为:问题语言、激励语言、课堂气氛语言、肢体语言等,这都是备课时需要精心准备的。特级教师的课堂美,其中一个就是美在他的课堂语言。这些美的语言90%都是他事先背得滚瓜烂熟的。还有10%是来自平时的积累,临时发挥生成的。下面谈谈如何备好问题语言、评价激励语言、情感交流语言,课堂气氛语言。

1. 问题语言。

数学课就是要解决一个个的数学问题,问题的设置要简洁、清晰、准确。数学课堂的起始问题空间要大,难度适中,让孩子跳跳就可以摘到“果子”,让所有孩子都有话可说,可以参与。

在知识达成的过程中,问题语言要精准,问得更细,可以反问、追问。还可以结合孩子回答问题的结果,以童真的形式质问孩子,会显得亲切,自然。

2. 激励语言。

评价激励语言是课堂教学当中的一股清泉,滋润着孩子的心田,可以使得班级充满正能量,让一个班级的孩子有一股凝结力,让他们在求学路上走的更远,体现教育的育人功能。教师也要备几种课堂评价语言,第一个回答问题的孩子该如何评价,他回答好该作何评价,答非所问又该如何评价,都需要教师备好评价语言,因为它会影响后面回答问题同学的积极性。

3. 课堂气氛语言。

3.小学数学各章节知识点篇三

1.1创设情境，生成问题。

教学目标：激发兴趣，提出问题。

操作要领：准确把握教学目标，充分了解学生的生活及学习经验，运用多种方式或手段，恰当创设问题情境，引起学生的学习兴趣，提出与本课学习密切相关的数学问题。

1.2探索交流，解决问题。

教学目标：自主获得解决问题的策略。

操作要领：充分体现自主合作交流的学习理念。给学生参与的时间，让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过独立思考、与他人交流和反思等活动，构建对数学的理解，获得解决问题的科学方法。

1.3巩固应用，内化提高。

教学目标：巩固知识，培养能力。

操作要领：根据学生的学习基础，教师要设计一定数量的练习题。练习题的设计要注意现实性、趣味性、层次性和科学性。练习过程中教师要加强点拨和提升。

1.4回顾整理，反思提升。

教学目标：反思学习过程，明确学习收获。

操作要领：以灵活多样的方式全面回顾学习收获。

2.策略解读

2.1第一环节创设情境，生成问题。

数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。因此本环节的主要任务是精心创设数学情境，开拓创新空间，激发学生学习兴趣，引发学生思考，生成数学问题，培养学生创新思维能力。

基本程序是：创设情境—生成问题

创设情境：教师要根据教学内容的特点，从学生已有的知识和生活经验出发，联系学生的生活实际，以音像、图画、故事、游戏、操作、问题等形式，创设恰当的数学情境。情境可以是直观的，也可以是抽象的，但必须是有价值的。情境的创设要能够使学生触境生情、触境生思、触境生问，并能为课堂教学的内容服务，能体现数学知识本身的特点。数学情境一般有生活情境、问题情境、故事情境、操作情境和活動情境等几种类型。

生成问题：这一步骤的目的是引发学生的思考，为第二环节的学习奠定基础。根据学习内容的不同，有些数学问题是由学生对情境中的信息进行数学化整理，然后提出的；有些数学问题是随着情境的出现而直接提出的。有的问题是一节课中最重要的，也是唯一的；而有的问题只是一节课若干问题中的第一个，并且不是最重要的。

2.2第二环节：探索交流，解决问题。

本环节是课堂教学的中心环节，其主要任务是针对要解决的问题，引起学生的数学思考，对已经掌握的数学知识进行组织，找出对解决当前问题适用的对策，问题一旦解决，学生的思维能力会随之发生变化，对学生学习能力的提高和思维品质的发展具有促进作用。

基本程序是：自主探索—互动交流—共同优化，形成结论

自主探索：要求学生独立思考，根据自己的学习经验和知识基础探索解决问题的方法和途径，初步形成自己的解决方案。

互动交流：首先在小组内交流学习成果，要求所有学生都要展示自己解决问题的方案，并认真倾听别人的发言，同学之间可以互相对比，对争议性问题进行探讨，逐步补充完善，形成小组意见。

其次，是以小组为单位向全班展示小组学习成果，小组之间可以互相质疑，互相补充，相同意见不要重复，教师要积极参与，调控全局，注意在关键环节点拨提升。

根据教材内容的不同，互动交流的环节也不尽相同：有些比较简单的问题，不需要通过小组合作交流来完成，可以由学生个体直接把自主探索的结果在全班交流。

根据学生的年龄特点，互动交流的形式可以灵活应用：低年级学生没有经过一定时间的训练，不能有效组织小组学习，可以从同桌合作交流开始，逐步向小组合作交流过渡。

共同优化，形成结论：在交流、研讨的过程中，通过比较、质疑和反思，不断优化个人或小组的学习成果，直至达成共识，形成科学结论。

教师要参与到交流中去，积极“捕捉”学生真实的思维状况，以便对自己的教学预设作出适当的调整；要培养学生良好的倾听习惯，在倾听中思考，在思考中质疑；要鼓励学生发表不同的观点，为学生的交流创造一个良好的心理环境（包括情感环境、思考环境、人际关系环境等）；要引导学生投入到探索交流中去，调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机；当学生遇到困难时，教师应当成为一个鼓励者和启发者；当学生取得进展时，教师应充分肯定学生的成绩，树立其学习的自信心；当学生取得成果时，教师要鼓励学生进行回顾与反思。

2.3第三环节：巩固应用，内化提高。

本环节的主要任务是应用知识解决问题，在应用的过程中巩固知识，形成技能，产生策略，提高认识，发展思维，形成新的认知结构。

基本程序是：基本应用—综合应用

基本应用：是应用的最低目标，要求每一位学生都能独立完成，在应用的过程中，不能只注重寻找答案，要重视过程，强调应用的方法和技巧。

综合应用：综合运用知识解决数学问题，要注意知识间的联系和区别，使综合应用的过程成为学生构建知识体系的过程。

学生在基本应用和综合应用知识的过程中，会表现出应用知识的灵活性和创造性，同学之间可以互相学习和借鉴，教师要及时鼓励和提升；同时也会暴露出学习的不足和疏漏，教师要正确对待学生的错误，加强点拨指导，引导学生诊断矫正。

在本环节操作过程中，教师要注意以下要点：应用要有目的性，题目要围绕学习内容设计，着眼于指导思路，有利于方法和技巧的形成。应用要有现实性，要结合学生生活实际，解决学生身边的数学问题，让学生在应用知识的同时，体会数学的价值。应用形式要有多样性，要以新颖多变的形式调动学生的学习积极性，使学生始终保持良好的学习兴趣，从而提高学习效率。应用要体现主体性，给学生独立完成的时间，让学生在独立解决问题的过程中体验数学思想和方法，形成技能，发展思维。应用评价要有发展性，对学生的应用能力和应用效果要及时进行诊断评价，引导矫正，让学生在评价中发展提高。

2.4第四环节：回顾整理，反思提升。

本环节的主要任务是对课堂学习进行全面地回顾总结。在回顾知识的同时，还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。

3.策略运用中应注意的问题：

4.小学数学各章节知识点篇四

一、本章的重点内容：

・数理统计的基本概念主要是总体、简单随机样本、统计量、样本均值、样本方差及样本矩，

・常见统计量：包括标准正态分布、卡方分布、t分布和F分布，要掌握这些分布对应随机变量的典型模式及它们参数的确定，这些分布的分位数和相应的数值表，

・正态总体的抽样分布，包括样本均值、样本方差、样本矩、两个样本的均值差、两个样本方差比的抽样分布。

本章是数理统计的基础，也是重点之一。

二、常见典型题型：

1.样本容量的计算;

2.分位数的求解或判定;

4.总体或统计量的分布函数的求解或判定或证明;

5.《童年》各章节概括篇五

第一章

父亲得了霍乱症而去世。就在这时，母亲又生下了一个小弟弟。弟弟出生后，“我”，外祖母，母亲一起去埋葬父亲，可“我”并没有对父亲的死感到一点点的伤心，而是对随着父亲一起被埋葬的两只青蛙表示悲哀。后来弟弟也死了，在坐船去外祖父家的路上，母亲与外祖母便把小弟弟带去埋了。当时“我”以为他们不要我了，便难过地睡过去。醒来后，“我”发现外祖母坐在我旁边。过了好几天，我们才到尼日尼，刚到，母亲便激动起来了，热情地向“我”介绍了她们一家人。可是我却不太喜欢“我”的外祖父和他的院子。

点评：中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：

一、“外祖母的出现”；

二、“父亲的去世和弟弟的降生”；

三、“父亲的安葬”；

四、“伏尔加河上的风光”。

第二章

两个舅舅为了分家而打起架来。米哈伊尔舅舅穷极无聊，指使小侄子把顶针拿去拷红，然后放到老工人格里戈里的手边，本想烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。雅科夫舅舅的儿子萨沙虽然年纪小，但也学会了干坏事：他怂恿“我”把一块白桌布拿到染缸染成蓝色，结果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知觉还大病了一场，在此期间外祖父带来礼物来病床前看“我”，他给“我”讲他年轻时的故事。之后伊凡也来看“我”，教“我”如何减轻被打时的疼痛。

点评：可以分三大块，分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人惨不忍睹，毛骨悚然。后来他来病床看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也就多少可以理解，特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后。

第三章

外祖父和舅舅们都想拉拢小茨冈，因为舅舅们将来都要开染房，想把小茨冈拉过去做事。舅舅们总是变着花样捉弄格里戈里老师傅。小茨冈的身世：小茨冈是个弃婴，外祖母在一个下雨的夜里在家门口捡到他，小茨冈给我讲的一系列好玩的事。热闹的家庭舞会上雅科夫舅舅快乐的弹着吉他，小茨冈忘情地跳着舞，外祖母的舞蹈很吸引人。我有些怕老师傅那双可以看透一切的眼睛，但小茨冈告诉我老师傅是好人，不用怕他。小茨冈经常去市场购物时偷东西替外祖父省钱，两个舅舅总是称赞小茨冈的能干，认为他是干活的能手，所以外祖父和舅舅们都想讨好小茨冈。小茨冈因背十字架而惨死：当时小茨冈背十字架是摔了一跤，两个舅舅怕伤到自己，赶忙扔掉十字架，导致十字架砸死了小茨冈，小茨冈的死和自私卑鄙的舅舅们有直接关系。

点评：第三章分四大块，有明确的标题。

一、“一双金不换的手”。伊凡是一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；

二、“热闹的家庭舞会”，主角是伊凡和外婆；

三、“雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核心；

四、“小茨冈的惨死”。别号“小茨冈”的伊凡是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。小茨冈是个良善、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关，但根原还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。

第四章

外祖母经常向上帝祈祷，把家务事从头到尾告诉上帝。“我”常要求他讲上帝的故事。她一讲起上帝，天堂，天使，就显得和蔼；面孔也变年轻许多，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。一天，她正跪着祈祷，外祖父突然进来说失火了。外祖母严厉地，声音坚定的指挥着，而外祖父只是低声地号泣，“我”望着火光吓坏了，只见在人们的惊愕中，她抱着硫酸盐钻了出来。所有人都听她指挥，最终把火扑灭了。刚想入睡，屋里又忙了起来，舅母娜塔莉娅要生孩子了。后来“我”醒来，知道娜塔莉娅舅母难产死了。“我”只觉又一块什么东西在“我”的脑袋里和心中肿胀起来，“我”在这屋里所看到的，仿佛冬季大街上的载重车，慢慢的从“我”身上驶过，把一切都压碎了„„

点评：第四章着重写外婆，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。

第五章

舅舅们分家了。外祖父在大街上买了新居，全家搬了过去，阿廖沙对阿酷琳娜保姆有好印象。在此期间，母亲来过一次，却又走了。外祖母给阿廖沙讲以前的经历，阿廖沙回想起他与外祖父，外祖母在房间里喝茶。外祖父叫阿廖沙念字，并给他讲他母亲的故事，以及关于俄，法两国人的事，阿廖沙对拿破仑印象深刻，外祖父与外祖母聊天时，经常打外祖母，阿廖沙对此十分厌恶，并安慰外祖母。

点评：第五章可分上、下两篇：

一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共同挣到目前这种小康家境；

二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体验和生活哲理。他对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出，形象生动，透彻明了。

第六章

在一个晚上，一家宁静的时候，雅科夫久久突然闯了进来，说米哈尔舅舅在他那儿喝醉了，还说他要杀了外祖父，外祖父一面暴跳如雷，一面表示出对雅科夫舅舅极大地不信任，雅科夫嗫嚅着堆在角落，外祖父更加气愤。听到野蛮的舅舅要来打外祖父，我很害怕，外祖母让我到楼上去“放哨”，我又感到自豪，在窗户旁边往下望，我觉得很烦闷，无聊，就在这时我看见了米哈尔舅舅，我去向外祖父报告，他让我回到阁楼上，我想起了母亲，对她更加思念，突然间，米哈尔冲到楼下，准备往门里挤外祖父和雅科夫，伙计麦里扬一起把他往外推，最终米哈尔摔倒了大街上，门被锁起来了，外祖母坐在那儿一动不动，为她的儿子忏悔，这使我想起了有一回米哈尔带了几个无赖来家里捣乱的情景，那一次，外祖母被窗外砸来的东西打断了骨头，米哈尔被关在了草棚里，外祖父既悲愤又无奈。

点评：第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战斗”中，阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色。这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤了手，造成了骨折。

第七章

外祖父与外祖母的上帝不同。

酒馆女主人与外祖父他们也发生了争执，我为了报复她，将她锁在了地窖里，外祖母十分气愤，斥责了我，并亲自放了那凶狠女人，从此我与外祖母的上帝更亲近了。

每次与外祖父祷告时，是难熬的，他的上帝是凶残，也是死板的，而祖父母之间的思想差异，使得外祖父去打外祖母。

我上街时总与孩子们打架，因为大街上的残暴行为让我感到了气愤，我亲眼看见那些狠毒的孩子是如何折磨伊戈沙。而最令人难过的，是失明的格里戈里，但外祖母对他很好，我

却别扭地不敢看他，同时放荡女人沃罗妮哈也让人畏惧。

后来外祖母救下了一只小八哥，并养着他，外祖父却极为厌恶，因为八哥时常戏弄他。家里的气氛十分压抑。

点评：第七章也可以分为上、下两篇。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。

第八章

外祖父把房子卖给了酒馆的老板，又买了一栋可爱的房子。在这个新地方，“我”认识了许多性格各异的邻居，胖胖的彼得罗芙娜，军人，和他的妻子等，还有“好事情”。他是一个献身于科学的人，不讲究衣着，一味地在房间里做实验，把房间弄得一团糟。“我”一开始很好奇，爬上房顶透过窗子观察他的举动。后来，“好事情”把“我”接进了他的房间，“我”看着他做了好一会儿实验后，就被他委婉地告知以后不要来了。“我”不解而生气。外祖父从一开始就看不起，甚至厌恶“好事情”，因为他总是神神秘秘的，把房间弄乱。秋天举行娱乐宴会时，“好事情”总是沉默，只有当外祖母讲惩恶扬善的诗歌故事时，他才会激动起来，他是多么向往光明啊！不久，他与“我”还成为了朋友，把“好事情”这个口头禅整天挂在嘴边。“好事情”能耐心倾听“我”的话，并告诉“我”一些道理。一次，“我”和外祖母在广场上帮助了一个被小市民群殴的乡下人，“好事情”知道了，认为“我”和外祖母干得好。可是，外祖父他们越来越看不惯“好事情”，诬陷他印假钱。最后，他被迫搬走了，“我”与这样一个善良正直的知识分子分开了。

点评：第八章也可分为上、下篇。上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只知外号“好事情”的“怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊。

第九章

点评：第九章可以分成上，下篇，上篇写“我的好朋友彼得大伯”；好事情，外祖父，彼得大叔都被一个新来的脑上长肉瘤的老头用散弹打中了，幸好没什么大问题；彼得大叔给我讲以前的事；我被2个大哥骗去向贝特连院子的一个老爷光头上吐口水，他们去偷他的狗，结果一群贝特连家中的人来我家。两个哥哥跑到街上，我被打了一顿；小说很重视大人讲故事对儿童的影响。马车夫就常给“我”讲故事，虽然他的讲故事本领比外婆，外公差多了。本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊：三个兄弟和我遇见，老三掉到了井里，我帮他们就救了老三；下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对一个人“心灵面貌”和世界观的形成有重要影响。三兄弟的母亲死了，有一个后妈，小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。外婆支持“我”和三兄弟的友谊，但外祖父，三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，甚至马车夫彼得也坚决反对。马车夫跟“我”因此发生了争吵，这次“争吵”成了联结上，下两篇的纽带、最后写的是彼得大叔有忧郁痴呆症，他的哑巴侄子到乡下结婚去了；我家后院，警察来了，死者是彼得大叔。

第十章

母亲回来了，让“我”惊喜万分，可她一来，便进行了一场水深火热的争吵，外祖父被气的直哆嗦，外祖母安慰着他，“我”从没见过他们这般好。母亲开始教“我”背诗，“我”并不想学，可为了不让母亲伤心，我依然继续学下去。可几天的宁静过后，又爆发了一场“战争”。外祖父给母亲找了个丈夫，母亲不想嫁人。争执过后，他们又像没发生这事一样，平静且安详。这样争吵，已经越来越不能刺激我了。

点评：第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长

住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景，接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子！

第十一章

母亲打扮的十分漂亮，常与朋友外出玩，米哈伊尔舅舅的儿子萨沙由于受到继母的排挤，住在了外祖母的家中，“我”与萨沙一起去上学，但萨沙逃学，外祖父很生气，“我”与萨沙都被打，“我”想当军官，萨沙想当强盗。“我”出了天花，外祖母给“我”讲关于父亲和母亲的爱情故事，父亲与母亲是背着外祖父结婚的，结婚头几天，连外祖母都不知道他们住在哪里，后来，外祖父渐渐的接受了父亲，让母亲与父亲回家住。父亲乖巧能干，两个舅舅常常欺负他，父亲从不计较，还帮助他们逃过了警察的调查。母亲十分气愤，她和父亲一起离开了外祖父的家。外祖父也对母亲温和了许多，并且拿出扣押的服饰，把女儿好好地装扮起来。父女间的关系显著地得到了改善。母亲新交了一批花花绿绿的朋友，外祖母感到很烦恼与苦闷。

点评：第十一章主要写母亲回来后的家庭生活，首先是母亲与一些青年男人的交往，虽然用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。小说对他的逃学写得非常生动具体。但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事。

第十二章

我的脚有了知觉，并来到了母亲的房间，里面有几个陌生人，其中马克西莫夫将成为我的继父。我深深憎恶那个老太婆和他的儿子，我也因此挨不少打。我在花园里建筑了一个工程，外祖父却打算把房子卖了。母亲和马克西莫夫结婚了。母亲和继父出发去了莫斯科。外祖父开始不断地和外祖母吵架，并把她赶出家门。秋天外祖父卖了房子，搬到了昏暗的地下室。不久，母亲回来了，继父输光了钱。我住到了索莫夫镇一所房子里，并上了学。教师和神父不喜欢我。新来了一个教主很和蔼，他使我不再那么调皮。我拿了母亲的一卢布，卖了两本书，被母亲发现，并没收了我的《安徒生童话》。我拿钱的事传到了学校，我为此再也不想去学校了。我听见继父在打母亲。

点评：第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活，写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤，写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产，搬家不断，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实。可以说，家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间。也重点写了上学读书，特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家。

第十三章

阿廖沙回到了外祖父家，此时外祖父已经和外祖母分家。外祖母与阿廖沙过的日子十分艰苦困难，阿廖沙为此上街以捡破烂为生，把挣来的钱交给外祖母，外祖母夸奖了他。一次，他发现外祖母捧着钱哭了。捡破烂时，阿廖沙认识了几个朋友，他们生活艰难，但他们珍惜彼此的友谊，一次与阿廖沙偷木材卖钱。母亲来了，她又生了一个小弟弟，可不久，小弟弟再一次死去，母亲受不了丧子之痛，最后去世了。外祖父让阿廖沙去“人间”讨饭，他埋葬了母亲后，不得不走向“人间”。