学会感恩学会爱的读后感

学会感恩学会爱的读后感（精选17篇）

1.学会感恩学会爱的读后感 篇一

学会感恩留住爱的教育理论论文

摘要：日记作为学生日常的练笔，我们班从学生入学开始就一直在坚持，我从不要求孩子天天记日记，但一周至少要写一篇。

关键词：教学叙事学会感恩留住爱

进入二年级，我发现有些孩子日记越来越枯燥，甚至无话可写，因此我采用了每周老师命题2篇，写之前引导孩子把事情的过程叙述清楚方法。如在本学期我们举行了一次主题中队会“红领巾心向党”，举行之前，我安排同学们做了充分的准备，孩子们画出了自己眼中的美丽祖国，准备了一首首感谢祖国，歌颂祖国的诗歌。在主题队会上，孩子们尽情抒发自己对祖国的热爱并树立了自己的理想，因此我适时地安排了日记《记一次主题中队会》，在日记中孩子写到“我多幸福啊，我有老师的关心，有妈妈的爱护，更有我们的祖国妈妈在呵护着我”。

此外我还注重了让孩子去体会情感。记得在家长会上，我曾和家长提起过，作为孩子的父母，你们最了解自己的孩子，老师虽然有了解，毕竟有50多个，了解得不全面，希望家长能够把你了解的孩子写下来给老师，让我有个更全面的认识。可是，只有10多位家长写了。于是，我布置了日记《我的妈妈》，孩子写完后我又要求家长写《我的女儿(儿子)》。我告诉孩子们：今天，老师不仅给你们留了日记当作业，而且还给你们的爸爸妈妈留了作业，每次都是父母监督你们写作业，这次，你们也要监督他们来完成作业。孩子们听了，又新奇又兴奋。当周一上交的时候，没有一名孩子没完成。当然，也没有一名家长没完成。

翻看着大多数都是妈妈写的日记，那字里行间所流露的爱意给了我深至灵魂的震撼和感触，妈妈对孩子的爱在文章中表达有的含蓄，有的淋漓尽致，而孩子们的文章除了外貌的描写，却很少读到爱，太大的差别让我意识到：孩子们从出生就习惯了父母对他们的任何关心、照顾，他们认为习以为常，理所当然，是应该的，所以，既使他表达了感谢，也是说说而已，而家长们也并未想过孩子对他们的爱要任何回报，他们把买吃、买穿、买书、打、骂都看成是父母的爱，而孩子却对父母的责打理解成了“不爱”。当我问孩子们，你们的爸爸、妈妈怎么要求你爱他们时，有的孩子愣住了，说，没说过啊。有的想了半天，答案也不确定：让我好好学习就是对他们的爱吧?也有干脆说：考大学!而和家长交流的时候，他们说了好多好多，而当我问到：孩子知道你爱他吗?家长也迟疑了：应该知道吧?

而对着这些回答，我体会到了我的责任，不仅仅是教课文，学生字，管理班级，更应该教会孩子学会爱与被爱!

鉴于《我的女儿(儿子)》是由大多数妈妈执笔的，于是，我又安排孩子们写《我的爸爸》，同事要求爸爸们写了读后感。

都说父爱最深沉，我说那是他不表达时!读着爸爸们写的文章，我一阵激动：这不都是作家吗!

除此以外，我安排了一系列互动的文章，如《洗脚》、《炒鸡蛋》、《钉钮扣》、《洗袜子》、《生豆芽》等，孩子在家长的指导下来完成活动，并写下文章，家长写出自己的感受。家长们的感觉一次次地深刻：享受着孩子小手的按摩，她们热泪盈眶，吃着孩子做的饭、炒的菜，他们觉得是世界上最美的美味，家长感慨着孩子长大了!懂得回报了!而孩子们在这个过程中，更加体会了父母的艰辛和付出，他们写到：豆芽在我的照顾下长大了，不就像我在父母的精心照料下才长大吗?

竞赛从同桌开始

家长最关注的是孩子与谁同桌。班级里学习成绩出色的同学，家长不仅知其名，而且是多次对老师提出自己的孩子与其同桌，根本不考虑差距有多大。实际上，差距过大，弱的学生觉得怎么努力也追不上，强的学生会觉得没什么比劲。于是，安排同桌我采用的方法是能力、层次差不多的一桌，并且开展同桌之间竞赛，除了老师规定的课堂发言、课间纪律外，自行商议，两人再确定一项，有的比作业工整，有的比写字速度，还有得比课堂纪录，比站路队等等。每周五上午的语文课总结，选出优秀同桌。同桌之间的学习积极性马上增强，孩子们能看到别人的长处和短处，对照自己的长短处进行竞赛，评价自己和同桌非常客观了。进行一年后，我又改成了4人一个学习小组竞赛，和同桌分配一样的，男孩女孩协调，并且要求4个人下课一起玩，确定每周课间活动内容，上报老师。每当看到男女孩在一起开开心心地游戏时，我都欣慰并祝愿：让这种和谐的.男女同学关系一直保持下去，让男孩、女孩的友谊保持下去，希望将来的青春期男女生“三八线”等问题少出现。

每个孩子都能当上课代表

老师的办公室在孩子的眼中很神秘，能有机会去一次，都很兴奋。收作业、发作业，更让他们觉得荣耀。为了让每一个孩子都体会到这种感受，我班的作业也是每小组每桌每天轮换收发。给每个孩子平等的机会，是我一直在坚持的。当然，因为孩子个性不同，常有下课就跑出去玩，忘收作业的现象发生，五个小组作业有时只有3、4个组交了上来，但我没有放弃，责任心、责任感也是需要培养的，教师遇到这种现象，勤督促就好了。

只要能给每个人机会的，我都毫不吝惜地去做，让每个孩子都体会被重视的感受，让他体会到他在老师那里有多重要。

每个孩子都是班级的主人

都说班级干部是班级的灵魂，可是，我觉得只有全班大部分同学都做事自觉主动了，一个班级才具有了灵魂。在入学之初，我班的班级干部是由我来任命的。同学之间，师生之间熟悉之后，孩子们自己选出了学习小组长、组长，在这些组长的工作中，我细心观察，多次给所有的人机会锻炼：分配小组学习任务，分配劳动任务，分配朗读角色，组织课本剧表演，组织学习生字，组织课前诵读，总结班级的纪律卫生，总结路队站队情况等等，使得全体学生跟老师一起发现了班长的最佳人选。每个孩子都有事做，每个孩子都是班级的主人，班级管理不是压制，是自觉，是主动。

以前，我也有对学生控制不住情绪，对他们发脾气，对他们严厉批评的情况，而现在，这种状况越来越少。都说环境能改变人，可是我却觉得天真纯洁的孩子们最能改变人。因为在教育学生的过程中，孩子们也在用他们的童心，清澈的眼神教育着我，让我不断地自我完善。我知道，我正在和我的学生们共同成长!

我只是在日常工作中努力地在教我的学生，教他们学会做人，学会做事，努力做到对每一个学生的公平、公正。这不是一句口号，而是实实在在地体现在一点一滴的行动中。教师的职业道德首先就应该是良心，从良心出发，真心面对每一名学生，给学生平等的机会。我相信，无私就会无畏!

2.学会感恩学会爱的读后感 篇二

一、学会欣赏和放大学生的优点

根据马斯洛的需要层次理论, 渴望赞同和赏识, 是每一个人深层的精神需要。老师应该学会“欣赏”学生。“欣赏”教育理念强调接纳、宽容、和谐和幸福。老师对学生进行客观、肯定的评价, 是学生自信心形成的重要因素之一。老师善于放大学生的优点, 就能有效促进学生认识到自己的潜力, 不断发展各种能力, 成为生活中的成功者。学生树立了自信心, 对自己有了正确的认识, 就不会终日怀疑自己的能力与价值。其实, 一次不起眼的表扬, 很可能改变一个人的成长轨迹。让我们不再吝惜赞美之词, 肯定学生的长处, 放大学生的优点, 树立学生的自信, 让肯定和赏识成为开发学生创造力、加速成长的催化剂, 使学生在肯定和赏识中变得越来越好。人们经常说:“没有失败的孩子, 只有失败的老师、家长。”每个学生都有他的长处, 老师就要善于发现、放大他们的优点。笔者在做辅导员时曾经遇到这样一件事情:新生开学之初笔者就听到几个班干部反映, 最近班里的男生寝室晚上有点吵闹, 有几位男生夜深人静了还在阳台上大展歌喉, 影响他人休息。笔者立刻找到那几位学生谈心, 了解到原来他们刚入学思乡心切, 同学之间又不甚了解, 所以用唱歌来发泄情感。笔者告诉他们这里是集体宿舍, 要学会考虑和体谅他人的感受, 既然那么想唱歌, 不如最近本班自己搞一个迎新活动, 还可以通过这个平台让大家相互之间更加了解。他们听后表示赞同。通过晚会的形式, 学生既展示了他们的才能, 又使他们入学之初的思乡情绪得以释放。

二、学会尊重、理解学生

尊重学生就是尊重学生的人格。师生之间要想建立一种民主平等的关系, 就绝不能无端伤害学生的自尊心, 更不能只凭着自己的主观臆断去冤枉学生。什么事情要在调查清楚、摸清事实后, 才能与学生进行有效的沟通, 这样取得的谈话效果才是最好的。笔者在任2006级辅导员的时候就遇到过一件事:有一天早上, 宿管老师打电话反映有一个男生逃课在宿舍里睡懒觉。笔者知道后就立刻找到那位男生, 不分青红皂白地狠狠批评了他。当时他很不服气地跑了。他一跑笔者在心里就更加坚信他是故意逃课睡懒觉的。后来我了解到, 前天晚上该生和几个男生打赌洗了冷水澡, 第二天早上感冒发烧无法去上课。笔者觉得不应该在不了解情况的条件下, 当众去批评一个学生。作为老师只是采用简单粗暴的教育方式去批评学生只会适得其反, 达不到应有的效果。后来笔者说明情况真诚地向他道歉并取得了他的谅解。由此观之, 作为教育工作者就要做到“没有调查就没有发言权”, 千万不能只凭自己的主观臆断去评判学生。其次, 要讲究批评的语言艺术。批评教育学生时一定要掌握批评的艺术。对学生少一份指责, 多一份关爱, 这样才能使犯错误的同学翻幡然悔悟, 痛改前非。在实践中教师可以巧用幽默的语言, 让大家在轻松之间达到教育的目的。笔者在实践中就曾经遇到过这样一个学生。他性格活泼好动, 酷爱唱张学友的歌, 但不遵守课堂纪律。一次开班会时, 他在教室后面东张西望地开“小会”。笔者说到:“学友哥, 今天是不是坐在钉子上了?等开完班会, 让学友哥留下来给大家唱一支歌, 怎么样?”大家一下子会意地笑了起来, 他也不好意思地笑了。委婉的、善意的批评往往能起到意想不到的教育效果。

三、学会培养学生的适应能力

从年龄和结构上看, 现在的大学生绝大多数是“90后”且大多属于独生子女。他们从小生活安逸, 在家里备受父母的呵护, 过着“衣来伸手, 饭来张口”的生活。可他们进入大学以后, 住校过集体生活, 需要自己独立处理生活中的一切事务。所以, 他们一开始难以适应、很难融入新的大集体中去。另一方面, 由于以前大家在高中阶段“学习目标明确”、“课程紧张而繁重”, 基本上属于自己的“休闲”时间很少。而在大学里, 学校赋予了学生很多自主学习的时间。大家由“过去忙”到“现在闲”, 一时难以适应。并且不知道该怎样科学、合理地安排时间。作为班主任特别是新生年级的班主任, 首要的工作就是要学会培养学生的适应能力, 教会学生如何合理地安排时间。笔者在担任2009年新生辅导员时是这样做的:首先, 在新生入校的第一个晚上, 通过寝室走访的形式, 与学生亲切交流有关学校学习生活的情况;其次, 结合当时甲型H1N1爆发的形势, 开展了寝室卫生大扫除的活动并与寝室管理员老师一起督促学生每天打扫卫生, 养成“爱卫生, 爱劳动, 不睡懒觉”的好习惯;第三, 通过以“安全教育”、“如何处理好同学之间的关系”、“如何实现更好地理财”、“我的大学生活”、“我的课余生活”等主题班会的开展, 既锻炼了大家的口才和胆量又让大家通过班会学会了该如何待人接物, 该如何更好地学习, 更好地安排课余生活。第四, 通过树立节约典型, 及时批评浪费现象, 来培养学生的节约观念。通过以上措施, 只用了短短一个月的时间, 同学们基本上适应了学校的生活, 师生关系融洽, 班集体团结, 生活习惯良好, 学习状态积极向上。

四、学会用适当的惩罚来约束学生的行为

作为一名教育工作者, 要帮助学生树立起责任意识。无论做什么事情自己都要勇于承担相应的责任。中国有一句古话:“吃一堑, 长一智。”做错了事并不可怕, 只要从中总结有关规律, 吸取经验教训, 比什么都强。如果一味地宠着学生, 什么事情都包办, 没有让他们及时地受到相应的教训, 他们永远都不知道什么事该做, 什么事不该做。笔者在担任2009级房地产班的辅导员时, 在每一学期考英语三、四级前都会在开班会时提醒学生:考试要准备好考试文具, 带好准考证、身份证、学生证。有一次考试前, 班里有一个学生给笔者打电话, 说自己没有带准考证。请笔者去给监考老师求个情, 让他去考试。笔者很不客气地说:“没有带证件就自己回寝室拿。我是不会来的。”可是学生有点不甘心又说:“来不及, 快考试了。”笔者冷冷地说, 来不及考就算了。下学期再考吧!通过这件事班里的同学都知道考试要准备好自己的东西, 特别是带好各种证件。

五、学会激发学生潜能, 鼓励学生不断进步

作为教育工作者, 我们要给学生树立起自信心, 灌输你们“能行”、“你们可以”的理念, 学会激发学生潜能, 鼓励学生不断进步。让他们在自己一点一滴的进步中, 清醒地发现自己的能力, 惊奇于自己的潜能。“我能行”是自我潜能的发现, 是对未来的信心, 是自我的认可。在实际的工作中, 我们要学会放手, 充分地调动起学生的主观能动性、积极性以及自我管理、自我控制的能力。以组织学生活动为例, 班主任可以本着“充分相信学生”、“充分肯定学生的能力”的态度, 首先召集班干部开一个班委会进行商讨。在会议中, 班主任作为主持人和旁观者要仔细聆听。活动的策划、方案的决定以及如何实施主要由班干部来完成。活动后, 班主任要主动而及时地召集班干部们开总结会, 让他们自己总结本次活动的效果、优点以及不足之处。通过活动的实施, 可以进一步锻炼学生, 特别是学生干部的组织、策划、执行能力及团队的协作能力。同时通过事后的总结, 学生会发现自己的优点和不足, 为下次组织活动积累经验。

六、学会鼓励学生将好的想法付诸实施

孩子需要鼓励, 如同植物需要水一般。想要孩子变好, 就要多表扬他;想要孩子变坏, 就多批评他。及时的鼓励恰如春风雨露可以让学生有好的创意并付诸实践, 提高他们的动手能力, 增强其自信心。在2009年新生入学时, 房地产2009级2班有一个男同学给笔者打电话, 问是否可以在学校开一个报亭。笔者觉得他的想法很好, 马上充分地肯定了他的想法, 大胆鼓励他自己解决生活中的实际问题, 并告知他要有自立自强的精神。在笔者的努力下不久, 他和其他两名同学合办的报亭就以学院的勤工俭学示范岗的名义挂牌成立了。

新时期的大学生具有依赖性强、个性张扬、难于管理等特点, 这些无疑增加了学生工作者的工作难度。只要我们学生工作者心中拥有对学生真挚热诚的爱, 以爱的方式来期待或者约束学生的行为就一定可以使学生工作顺利进行。在具体的工作实践中我们只要把握好“六个学会”, 新时期的学生管理工作就可以得心应手, 从而不断推动学生管理工作迈向新的台阶。

参考文献

[1]邓雄峰.高职院校“90后”新生入学教育探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报, 2011, 17 (1) :83-86.

[2]李志会.鼓励学生自信激发创新意识[J].教育实践与研究, 2012, (9) :11.

3.学会当一个有爱的老师 篇三

关键词：幼儿教师；师德；有爱

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-109-001

教师要敬业爱幼，敬业者受人尊重，爱幼者受人敬重。对幼儿一视同仁，爱心、关心、用心、诚心，要关注每一个幼儿每一天的一日活动，及时鼓励进步，及时发现和妥善解决每一个幼儿遇到的困难和问题，让幼儿在校园文化环境中都能健康快乐地成长。一转眼，从事教育工作已经快两年了，在这两年的工作中，我深深地感受到“爱”在工作中的重要作用。正是这份“爱”，帮助我克服了工作中的种种困难，并学会感受这个工作带来的美好。如何当一个有爱的老师？我的感受很真切，体会深刻。

一、热爱自己的事业，不要把困难当成埋怨的借口

既然选择了老师这个职业，那么，我们应当全身心地投入到这个行业中去。每个工作都会有自己困难的地方，每个工作都会有不尽人意的地方，但是，这并不能成为我们敷衍这个工作、抱怨这个工作的理由或借口。教书育人是一个值得投入自己精力和爱的工作，因为你会发现，自己的投入会有相应的回报，有时候甚至超过了你的付出。虽然这种回报不是看得见的涨工资，或是其它物质上的奖励，但能够看到自己的孩子健康成长，具有基本的社会交往能力和自理能力，乐于学习、乐于动脑、乐于探索，懂得关心他人，为他人着想，这些回报更能让我觉得满足与幸福，让我觉得我对这个职业的付出是值得的，我所倾注的爱以不同的方式回报给我，让我体验到了这份工作也给了我足够的爱。当然，不可能有一帆风顺的工作，成堆的资料、突如其来的比赛、孩子们不懂事，还有想起来就让人心里发毛的各类公开课，这些都会让我们对工作产生恐惧感，有时开始抱怨领导的决策，有时抱怨怎么有这么多不乖的孩子，太烦人了，我开始怀疑自己最初的选择是否正确？是否应该坚持？千万不要让这些负面情绪影响了你对这个职业的爱的付出，勇敢地面对一切困难，不然你只会被这些没用的负面情绪吞噬，渐渐失去对这份工作的坚持，甚至是对生活的美好向往。

二、爱自己的学生，他们是你前进的直接动力

每个职业都有自己直接接触的对象群体，有的是痛苦的病人，有的是饥饿的食客，还有的是刁钻的老板。而我们，接触的是相对最纯真的群体，特别是幼儿园老师，每天接触的是带着天真笑脸来上学，即使被训哭鼻子，放学还能大声和你说再见的孩子们，这样的幸运，我们怎么能不好好爱自己的学生呢。即使我们只有一双眼睛也不要着急，尽我们的所能，看清楚每个与你接触的孩子有着怎样的眼睛，多给他们一些认真、专属的注视，让他们知道，老师是知道我的存在的。学会倾听，尊重他人，这是能够交流的基础。有了这个基础，相信我们和孩子之间会有更多的默契和信任。在日常的教学中，我们更应该多多关注孩子们一些细节上的反应，细节能够将问题具象化，能够让我们了解到此时孩子们在想什么，有什么感受。比如每个上课举手发言的孩子和他们回答完以后的表情都不同，有些孩子举手时的表情并不是很急迫，可能是因为他对这个问题兴趣不大，觉得没有什么挑战性或是他根本就不确定自己的答案，这时候你可以选择少请或不请这些幼儿回答问题。相反的，有一些幼儿表情特别急迫，急于想表达自己的想法，这些幼儿可能是平常不怎么回答问题的幼儿，这时候，我们就得抓住机会，让孩子们的表达需求得到满足，让他们在感受成功的同时，知道老师是明白他们的想法的。这样日积月累以后，我们和孩子之间就会形成一种牢不可破的亲密感。孩子们也开始学会关注同伴、老师的动向了，并学会关心他人，不吝啬自己对他人的爱。有一次排队的时候，我轻轻的咳嗽了一下，后面的一个孩子就关心地问我：“老师，你感冒了吗？要多喝点水哦！”这似乎是大人才有的表现让一个小孩子给表达了，这其中的关爱和温暖只有老师才能体会到了。两年的教学工作，让我和现在这个班级的孩子亲密无间，他们有什么事情都愿望和我说，我有什么事情请他们帮忙，他们都十分乐意。每当工作中有什么困难或烦恼，看到他们给我的关心和微笑，我就会充满能量，继续前进。

三、关爱周围的同事，她们是你工作时候的好伙伴

同事之间的关爱总能带给我们无限正能量，能够帮我们克服很多工作甚至是生活中的困难。我自认是一个十分幸运的老师，在刚刚踏入工作岗位的时候，我得到了许多同事的关心与照顾。刚来幼儿园，对复杂的资料记录格式无法完全理解，那时候的年级组长虽然事务繁忙，但还是主动帮我讲解，在任务繁重的时候给我安慰，让我不要急，慢慢来，帮我消除了对工作的恐惧和不安。在制作环境布置的物品时，很多老师都会把自己的小窍门告诉我，让我快速掌握制作方法。有了这些同事的关心和帮助，我对幼儿园的工作越来越熟悉，许多任务也完成的越来越好。正是有了她们无私的爱，我才能够在这个陌生的环境下快速成长，快乐的工作。正是在这种互帮互助的愉快环境中，我们才能微笑面对各种困难，因为我们心里知道，自己不管再苦再累，身边总会有人陪你一起度过难关。

4.《学会感恩》读后感 篇四

一个企业的发展，需要和谐的环境，企业与社会之间的和谐，部门与部门之间的和谐，人与人之间的和谐，和谐的环境要用感恩的心来创造。在工作中多替别人着想，换位思考。

一个好的企业，必有一个好的团队，团队在于协作，尤其在我们这种特殊行业，拥有一个好的团队至关重要。俗话说的好，没有完美的个人，只有完美的团队，只有大家在工作中互相协作，互相交流，互相学习，才能共同成长，共同进步，推动企业和谐发展。工作，就意味着责任，要敢于担当责任。责任感是工作动力的源泉，她会让我们把工作做的更好、更完美!工作中，每个人担当起一份小责任，将筑起我们企业的社会大责任。

5.学会感恩读后感 篇五

众所周知，护士的工作需要极强的责任感和使命感，过去“护理学之母”南丁格尔用责任和爱心在战场上创造了生命的奇迹，在和平年代我们同样要用责任和爱心去诠释职业精神。

老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”这句话教育我们做任何事必须从简单做起，从细微入手。在当今竞争如此激烈的医疗环境下，各家医院都在狠抓业务和服务，所以我们必须担负起自己的责任，肩负使命不断加强学习，提高业务知识，协助医疗促进患者恢复健康。有道是“细微之处见精神 ”，我们做服务工作的一定要遵循“想的全，做的细”的原则，只有对细节注重了，才能加深顾客对医院服务和质量意识的印象，因此我们要学会在细节上下功夫，用细节丰富服务，用细节感动顾客，用真诚和责任抒写医院的特色。

6.初中学会感恩读后感 篇六

小时候，爸爸对我很严厉，要求我学会独立生活，小学一年级开学没几天，爸爸就让我独自一人去上学。天真的我在车站旁看见了一个20来岁的小伙。“叔叔，您可以带我去学校读书吗?”旁边等车的人笑了起来，而那位叔叔却没有笑，而是把我抱上他的摩托。

没多会儿，我就到了学校门前。

“谢谢你，再见!”

伴着我欢快的话语，我跨进了校园，那时的我好像觉得完成了一件大事。

在学校里，我也常常有些出人意料的举动。

一年级，便问到“还有谁要?“

”我“!我一边大叫一边高高地举起”稚嫩“的小手。

诛如此类在我的童年中数不胜数，但最让我感动的却不是这些。

不知是为什么，从小学一年级开始我写字就都不是很好。几乎每次老师写评语都要提到我的书写不认真。

每个老师也都曾想帮我解决这个”老大难“，可每次都以失败告终，虽然结果并不是很满意，但每次矫正书写的时候我都深有感触。让我如今还记忆犹新的是小学五年级的那位老师。

那是一个星期五的晚上，老师让我去办公室找他，我以为是关于做操的问题(因为我那时候操的不认真)。原来他是让我坚持每天练一页字。除此以外他还嘱咐了我几句，全是关于书写潦草的弊端的，当时我也没放在心上，不过出于“应付”心理我连连点头，回家练字也坚持一笔一划写端正可不知为什么，每当我练字时写得端端正正，可一到正规作业，我就“龙飞凤舞”起来了。

可祸不单行，正当我为这件事发愁时，数学中考试成绩又给了沉重的打击。其中我大多数题目都会做，可因为字迹潦草把“了”当作“5”，把“6“当作“b”，这些错误频繁出现，使我的成绩大幅度下降。那时我才明白那天放学老师对我说的话的含义。

尽管我现在的字还不是很好，但我仍然感谢对我付出的那些老师。

7.培养幼儿学会感恩的途径 篇七

日前, 辽宁省人大常委会审议通过了《辽宁省老年人权益保障条例》, 其中第三十一条明确规定, 赡养人应当履行对老年人的精神慰藉义务, 与老年人不在一起居住的, 应当经常问候、看望。让我们反过来想想:在一个以家庭和谐为主流价值观的国家, 子女回家看父母竟需要用法律来约束, 将“常回家看看”写入法规, 实在是中国传统文化的悲哀。

同时, 这也向我们揭示了中国孩子孝敬意识的极端淡漠, 他们只知道向父母索要关爱, 却不懂得回报。俗话说:“三岁看到老”, 因此我认为对幼儿园的幼儿进行“孝敬意识”的培养是刻不容缓的, 也是十分必要的。

古人云:“百善孝为先”。何谓“孝”?曾子曰:“甚哉, 孝之大也!”由此可见, 孝敬亲老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德, 然而作为一名从事幼儿教育工作多年的幼教工作者, 笔者痛心地发现我们孩子的孝敬意识在逐渐淡漠甚至消失, 那么在幼儿教育中, 我们又应该如何对他们进行“孝敬”的培养呢?

其实, “孝”的外化形式就是感恩, 而有关现代“孝”文化的教育也就是感恩教育。所以我们可以将孝敬教育分为三个层次: (1) 培养幼儿的孝心, 即让幼儿知恩; (2) 提升幼儿的孝能; (3) 引导幼儿的孝行, 即让孩子报恩。

那么在幼儿的日常生活和学习活动中, 我们应如何对他们进行感恩教育呢?

一探寻教育途径, 找准新方法

感恩亲人, 懂得孝敬。鸦有反哺之义, 羊知跪乳之恩。动物尚且如此, 何况人乎。“哀哀父母, 生我劬劳。”人生在世, 子女往往难以回报父母的养育之恩, 在幼儿中开展孝敬教育必须选择适合孩子学习的内容, 我们可以根据幼儿的年龄特点和发展规律, 寻找适合幼儿阅读的童话故事、儿歌及歌曲, 如童谣《大乌鸦》、课本剧《小乌鸦爱妈妈》等都是很好的教材。我们以《纲要》精神为指针, 根据幼儿年龄特点, 采取了“做中学”“做中玩”等幼儿感兴趣的、开放性的形式和灵活多样的教育方法, 多途径、多渠道地探索, 让幼儿学会感恩。

二开展内容丰富的感恩教育活动

孩子爱玩, 喜欢生动、有趣的游戏活动, 因此, 我们根据幼儿身心发展的特点和幼儿教育规律, 在活动中我们主要采取讲故事、看动画表演、儿歌表演等活动, 让幼儿在感性上有一个认识, 然后通过实际行动、实际操作来感受认识。教育活动中, 我们围绕“人人争做明星宝宝”开展了一系列主题活动, 如“庆三八”主题活动, 我们在班级内开展了一次“我给妈妈洗脚”的活动, 并让每位妈妈对此说说自己的感受。此举得到了妈妈们的一致欢迎。每一年的重阳节, 我园都会组织幼儿开展“我为敬老院的爷爷奶奶献爱心活动”。

三在一日活动中渗透感恩教育

幼儿的日常生活中蕴藏着许多感恩教育的机会, 教师要做有心人, 时时捕捉教育契机, 灵活地采用多种形式和有效的手段进行引导, 及时进行随机教育。如有的小朋友鞋带开了, 自己不会系, 有的幼儿乐于助人, 热情帮助别人;有的幼儿胆小, 也有的幼儿不会请别人帮助。因此, 教师应抓住这一教育契机, 立即进行教育, 让被帮助了的幼儿向帮助过自己的幼儿道谢。教幼儿遇到困难学会寻求帮助, 会说礼貌用语等, 让幼儿时时保持一颗感恩的心。

四在游戏中渗透感恩教育

幼儿的感恩教育也体现在游戏中, 教师应善于观察每个幼儿, 挖掘每个幼儿的闪光点, 让每个孩子都得到肯定。有意识地组织一些活动, 使每个孩子都有机会展示自己的长处, 尽量安排一些团结协作的活动内容, 如运球比赛、拍球接力等活动, 从而使幼儿对同伴有较客观的认识。使幼儿知道团结合作的重要性, 知道小朋友之间应互相帮助、团结友爱的道理。

五在区域活动中渗透感恩教育

在区域活动中, 培养幼儿礼貌待人、主动交往、友好协商、谦让合作的习惯。如在游戏区内进行“开医院”这个游戏时, 孩子们非常有秩序地进行着各种活动, “病人”在得到了“医生”的帮助后, 会很自觉地向“医生”道谢, “医生”也会很认真地给“病人”看病, 这个游戏培养了孩子礼貌待人、主动交往、懂得感恩的良好品质。

六家园协作共同对幼儿进行感恩教育

《纲要》指出:幼儿园应与家庭密切合作, 综合利用各种教育资源, 扩展幼儿的学习空间。因此在对幼儿进行感恩教育时, 首先我们让家长了解感恩教育的内容, 把活动方案告知家长, 统一认识, 并请家长为孩子做出榜样。鼓励家长把孩子在家中的表现以反馈信或表扬信的形式或利用家园联系册等形式反馈给我们, 我们再把这些好的材料传达给孩子, 让孩子及时得到表扬和鼓励, 强化他们的行为。这项活动得到了家长们的一致好评, 也使感恩活动得以顺利开展。

8.孩子学会了感恩 篇八

我接过来一瞧，原来是感恩活动记录表。我立刻笑了，这不是与我开学之初在班里给学生推出的那项活动不谋而合嘛！看来老师们都是英雄所见略同啊！让学生每天帮家长做一件力所能及的家务，并且记录下来，长期坚持，应该是一个既有益于孩子身心发展又减轻家长负担的双赢选择。

“现在能填吗？”我故意问。

“不能，我们什么也没干怎么填呀？老师让干完后填。”看得出，孩子们很认真。

“那你们今天准备帮爸爸妈妈做点什么呢？”妻子问。

“洗碗，抹桌子。”女儿抢着回答。

“扫地，拖地。”儿子补充道。

“好样的，今晚就看你们的了。”家里人都给他俩鼓劲。

俩孩子草草吃了几口饭，还没等我们吃完，便迫不及待地下清场令，让我们赶快腾地方，他们要开始行动了。

我们都以最快的速度扒完碗里的饭，还没来得及起身，便被女儿收了碗筷，儿子则往洗碗池里来回搬运，合作相当默契。运完后，儿子抢先一步占领洗碗池。可是他发现水池太高，够不着，便搬了一把椅子站上去，然后拧开水龙头，像模像样地洗了起来。先用洗洁精洗筷子，然后放进筷笼，再冲碗……一开始儿子把水龙头拧得太大，弄得水花四溅，地板上汇集起条条小溪。女儿见状，赶忙找来拖把把水截住。两个人分工协作，忙得不亦乐乎。

“瞧，两人帮忙，越帮越忙。”姥姥坐在沙发上，笑眯眯地看着两个孩子。

女儿看到没洗碗的份了，匆忙找来抹布和水盆，袖子撸得高高的，把布一湿，麻利地抹起桌子来。

“看，这个乖宝宝，把桌子抹得能照出人影儿来。”姥爷在一旁笑呵呵地夸奖。得到表扬，女儿干得更认真、更卖力了。

这边儿子把碗洗完了，听到大家在夸妹妹，跑了过来，也想抹桌子。可他一时找不到抹布，一着急，干脆夺起妹妹手中的抹布来。妹妹当然不愿意，大喊“救命”搬救兵。儿子没得逞，就跑到卫生间找拖把，沾湿后拖泥带水一路沥沥拉拉走进卧室，然后拉着拖把在地板上前进，结果地板被他弄得越来越脏。妻子告诉他，拖地要退着拖，这样才没有脚印。儿子看看自己拖过的布满脚印的地，不好意思地笑了。接下来，小家伙按照妈妈的指导，退着脚步一排排地细心拖，地板在他的努力下变得越来越干净了……

“哎呀！累死我了。”女儿一边忙碌一边喘着粗气喊。

“哎呀！我也累得腰酸背痛腿抽筋儿。”儿子一手扶着拖把，一手学着广告里大人的模样捶背。他滑稽的动作，一下子逗乐了全家人……

该睡觉了，女儿把自己往床上一扔，大声嚷：“妈妈，快帮我脱衣服！”同时用小脚把床擂得“咚咚”响。

“乖女儿，老师不是教你们了吗？‘滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干’，自己能干的事情自己干，这同样是帮爸爸妈妈的忙，知道吗？”

女儿很懂事，听妈妈这么一说，乖乖地自己动手脱了衣服，钻进了被窝。儿子也自己脱了衣裤睡下，还帮妹妹盖了盖被子。也许是累了，两人很快进入了梦乡。月光透过窗户照进屋里，正好洒在被女儿抹得明净的桌子和被儿子拖得干净的地板上。我欣慰地望着孩子们甜甜的睡相，心里不由得感叹：孩子们懂事了！

劳动真是一项任何书本知识都难以替代的实践教育。通过劳动，不仅能培养孩子的责任心，锻炼他们手脚协调的能力，还让他们体会到父母养育他们的辛苦，从而养成讲卫生、懂礼貌、知感恩以及分工协作等好习惯，将来也更容易融入社会。而家长通过让孩子参与家务劳动，不仅减轻了自己的负担，还收到了语言说教达不到的教育效果。

9.《学会感恩 拒绝抱怨》读后感 篇九

刘杰

《学会感恩 拒绝抱怨》，职场员工心态的一个调节读本，教给我们一个的员工，在工作中，应该具备的一种心态。心态不同，看得到的世界就不同。心态是什么？就是我们在对待我们的工作、我们的同事、我们的事业、我们的生活、我们的家庭、我们的兄弟姐妹亲朋好友的时候，在我们事业上升、遇到困境、波澜不惊的时候，我们内心的想法，我们对待这些事情的一些态度。而我们内心的态度、我们的心态决定了我们未来是工作和生活的走向。

我们在每一分钟、每一秒钟遇到的事儿，其实，都可以有很多的解决方案，有很多的方式和方法去解决我们遇到的问题、和我们周围的人相处。每一种方式方法都有利有弊。用什么样的心态去看待这些事和人，其实也就是一个“选择”的问题！人的一生，有太多的选择，有时候被称为抉择。“选择比坚持更重要！”这是我在2005年，选择做物业，一步一个脚印走到今天。选择走什么样的道路，也就是选择以什么样的心态去面对生活，面对未来，那么这种选择，决定了我们的明天和未来。

《学会感恩 拒绝抱怨》这本书通过讲故事，摆事实讲道理，为处于成长之路的职场新人们提供一个似乎真实的职场生存体验，也让职场新人们了解职场中的成长之痛，并以何种心态去对待，去看待。是在教给我们，当我们遇到在某种情况下自己认为的生活和职业中“问题”的时候，该以一种什么样的心态去看待和解决这些问题，进而成长和上升。然而，这些我们在某种情况下认为的是“问题”的问题，当我们以另外一种心态去看待，去思考的时候，这些问题，似乎看上去已经不再是什么让我们痛心疾首的问题，而是我们生活中最最正常的一部分，是我们迈向成功的必经之路。

没有那个人的成功是一帆风顺，是没有付出的。我永记心中的一段古文：“故天降大任于斯人也，必故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”而鲁迅先

生的一段话：“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，敢于在寂静的黑夜中奋勇前行。”也一直是我遇到苦难和身处困境之中的激励！

佛曰：“忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。”

“命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。”

“生活就像一面镜子，你对它笑，它就対你笑，你对它哭，它就対你哭。” 读了《学会感恩 拒绝抱怨》使我学习到很多面对人生，面对学习所应该具备的心态，比如：“责骂你的人，正是激励你上进的人！”“和优秀的人在一起，让优秀成为一种习惯！”“机会总是留给那些有准备的人！”。

10.《大学生,请学会感恩》读后感 篇十

人生在世应该学习的东西很多，但首先要学会感恩，这是做人做事的基点，感恩是小德，忘恩是大恶。古人云：“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足”。学会感恩值得我们每一个人思考。

感恩是一种心态，它能让我们乐于面对人生中每个阶段面临的各种境遇;感恩是一种素养，它能让我们在与人交往过程中能更多的.影响身边的人;感恩是一种催化剂，它能在我们的人生旅途中催生更多美好的回忆;感恩更是一种境界，只有真正常怀揣感恩之心的人才能体会到生活的美好。

伟大的思想家罗曼·罗兰说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现，

”由此我想说：生活中不是缺乏让人感动的人和事，而是人人都应有一颗感恩之心。在人生的旅途中，个人能力再大也只是沧海一粟，古今中外，概莫能外。不仅对父母要感恩，对师长、对社会都应如此。

一个人呱呱坠地，首先要感恩父母，因为是父母给了我们生命，给我们机会来到世上。父母对子女的爱是世界上最伟大最无私的，他们从来没有想过我们能从物质上给他们多少回报。我们不要再认为父母是理所当然地帮我们做任何事情。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。马克思说：“这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。”有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!”古语道：“谁言寸草心，报得三春晖。”做人应该学会知恩，感恩，报恩。

11.学会感恩 共创和谐 篇十一

关键词：感恩；和谐；创新

为深入学习贯彻党的十八大精神，落实第21次全国高等学校党的建设工作会议要求，及时总结推广《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，响应构建“和谐校园”的号召，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，在广大学生中宣传感恩文化，培养学生积极向上的乐观心态，创建有利于学生身心健康发展的校园环境。我校组织了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的活动。

我校地处少数民族聚居地区，少数民族学生所占比例很高，学院非常重视各民族学生的和谐相处。以本次活动为契机，学院基层党支部在全院开展了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的一系列心理健康教育活动，在学校内外获得好评。高校基层党支部工作的主要对象是学生，要充分发挥党员教师的带头作用，密切注意学生的思想动态，加强学生的思想政治教育，切实做好服务学生的工作，构建良好和谐的文化氛围。

本次活动依据心理学中品德个性心理的形成具有多端性的特点，分别从知、情、意、行四个方面挖掘感恩文化内涵，培养学生的感恩心态。

一、心门开启

为了加深学生对“感恩”的认知，了解感恩包含的价值取向，塑造学生的感恩心态，我院开展主题为“心门开启”的活动，策划如下：

1.把握当代大学生的心理活动特征，在校内开展以“关注心理健康、展现青春本色”为主题的心理健康知识宣传活动，利用展板、黑板报、校园广播、微博、网站等多种形式宣传感恩心态和感恩文化。

2.要求学生登陆校园网站，利用专业心理测评软件测试并记录在校学生心理健康档案。通过学院心理健康协会及心理咨询中心，对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。

3.为了推广此次活动的效果，也为了培养学生反哺社会、回报社会的感恩心态，学院组织学生志愿者在学校周边的街道和社区向学生、居民等发放免费的心理健康知识宣传资料，普及心理健康常识。

二、心灵花园

邀请我院的资深心理学专家和心理健康咨询中心教师，开展以“悦纳自己、善待他人、点亮心空、感恩生活”为主题的专题讲座。

講座的内容围绕感恩文化，从当代学生的实际出发，开展了“悦纳自己、感恩生活—如何走出自卑心理”“知足常乐、感恩的力量和生活态度”“我爱你吗？—大学生健康的恋爱观”等系列专题讲座。另外，在校园内展映一系列经典的心理学电影，让学生从电影中得到启迪。

三、感恩留言

通过第一、二个模块的活动，学生对感恩有了较为深刻的认识，也对能够拥有感恩的心态有了积极的向往。通过开展“爱满人间，情满校园，说出你的感动”大学生校园分享活动，让学生分享自己的感动经历，引起学生的情感共鸣，目的是为了帮助学生有一颗善于发掘美善的心。学生可在本次活动中把日常生活中感恩的话语写在留言板上来分享他们的感动。心怀感恩，教会学生用感恩的心去聆听，用感恩的心去感悟，用感恩的心去相处。通过本次活动，学生将明白“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，只要胸中怀着一颗感恩的心，相伴随的就必然是温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。

四、心的回馈

感恩是对社会冷漠最好的矫正，也是对社会弱势群体最好的尊重和关注。我院的学生在教师的带领下，一行20多人，来到兴仁县铜鼓乡打易村，为当地的留守儿童做心理健康咨询。

铜鼓乡是一个布依族聚居的少数民族地区，地理位置偏远，经济条件落后，村里青壮年常年在外打工，村子里留下的多数是老人和孩子。为关注当地老人和孩子的心理健康，我们来到铜鼓村给孩子和老人带来现场心理咨询。另外，为增强学生的社会责任感，我院心理咨询中心的教师带领学生申请关于少数民族地区心理健康相关方面的科研课题，目前获得贵州省教育厅、规划局、科技局的3项立项项目，并多次赴黔西南州兴仁、册亨、望谟、安龙等少数民族聚居地区，就留守儿童和空巢老人的生存现状进行课题调研。这些活动不仅提高了学生的调研能力，也增加了学生对社会弱势群体生存状态的关注，增强了学生的社会责任感。

12.学会感恩学会爱的读后感 篇十二

拥有感恩的心，你会感谢善良的人们给予你的每一份善意，无论相识不相识。学会感恩让你拥有感恩的心，以下是小编整理的学会感恩的作文，欢迎大家阅读!

作文一：学会感恩

我，坐在窗前，为了准备明天的考试，紧张地温习功课。古人云“滴水之恩涌泉相报”，这句话很好，我赶忙记下，以备作文中用到。

忽然，电灯灭了，周围一片漆黑。

“怎么搞的?这个时候停电!”我忿忿地喊道。

“就点蜡烛。”坐在椅子上的母亲一边答应着，一边急忙寻找火柴，点起了半截红烛。

母亲小心翼翼地将红烛放到我的书桌上，顿时，我的眼前亮了起来。我继续看书：许多重义轻利的贤人都是这样做的：韩信为报穷困时别人的帮助，“一饭千金”;诸葛亮为报玄德“三顾茅庐”之恩，不惜效“犬马之劳”……

不知怎么的，烛光暗了下去，看着那微弱的烛光，我不满地对母亲说：“今天再来电看来不可能了，这么短的蜡烛亮不了多久，你再去买两根，我明天还要考试呢!”

“好吧”。母亲点点头，匆匆出门去了。

独坐窗前，望着那微弱的烛光，我不禁为自己刚才对母亲的粗里粗气感到吃惊――近来，考试多了，学习难度也大了，好几次考试，我的成绩都不理想。为此，我的脾气也大了，好几次，我都因不理想的成绩而迁怒于母亲，然而母

亲只是默默地忍受着。这次，我竟将停电的怨愤撒到母亲身上……

“吱――”门被推开了，我一看母亲，她浑身都湿透了，手里抓着两根显眼的红烛!――怎么?母亲没有带雨伞就出门了，我的心中闪过一丝愧疚。

在昏暗的烛光下，我继续看书：“谁言寸草心，报得三春晖”……小草尚能知恩图报，而我呢?这使我跌入不尽的沉思中，我只觉得鼻子酸酸的，喉咙里像燃烧了一块热炭，一股热流从心底喷出，即将涌出眼眶，眼前的一切全模糊了，我悄悄地低下头去，擦去了即将涌出眼眶的泪水，做出个消除疲劳的样子。

待我再抬起头时，这时的烛光似乎放射出夺目的七彩金线，母亲的身影在烛光的辉映下，显得那样的光亮、伟大……我真想抽出一些金线来，织成锦缎，帮母亲拭去身上的雨水，温暖母亲被我冷却的心。

作文二：学会感恩

“感恩”这个词大家并不陌生，但是

真正能理解它的人，并非多数。感恩是什么?感恩就是花儿以绽放的笑脸回馈阳光的热情;感恩就是鱼儿以优美的舞姿回馈消息的温柔;感恩就是鸟儿以自由的飞翔回馈天空的宽容;动物、植物都学会了感恩，更何况人呢?

我们应感恩于父母，因为他们给了我们生命，给了我们一个温馨的家;我们应感恩于老师，因为他们给了我们知识，给了我们一盏明亮的灯;我们应感恩于同学，因为他们给了我们快乐，给了我们以个可爱的班级;我们应感恩于对手，因为他们给了我们压力，给了我们一份前进的动力;我们应感恩于警察叔叔，因为他们给了我们拿全，给了我们一个安居乐业的生活环境;我们应感恩于每一个出现在我们生命中的人，因为他们给了我们知道一个个不同人生的机会。一切的一切，都值得我们去感恩。接受他人的帮助时，不妨再献上一句真心的“谢谢”。学会感恩征文

“谢谢”不应只放在嘴巴上，应该落

实在行动上。对于父母，我们应以体贴、关心回馈他们;对于老师，我们应以上进的成绩回馈他们;对于同学，我们应以是同样的欢乐回馈他们;对于对手，我们应以相互的鼓励回馈他们;对于警察，我们应以真诚的敬佩回馈他们;对于人生中的匆匆过客，我们应以真诚的对待回馈他们……这让我联想到一个这样的故事：30年前有一个老人因家境贫寒，生病没条件医治，于是邻居便拿出200元借给了他。终于把病医治好了，可是邻居却不知为何搬走了。几年之后，老人的生活条件也逐渐改善了，攒够了200元要归还，却找不到那个邻居了，但老人仍旧不停地苦苦寻找，终于在20多年后，将钱换给了那个邻居。但是那个邻居早已忘记了自己曾经借给了老人200元这件事。

13.学会感恩,学会做人 篇十三

活动目的:

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母。活动理念:以“学生为主体”，在生活中体验 活动内容：

一．开场白。（4）二．故事（7）三．朗诵（3）四．制作感恩卡(10)五．感人故事（6）六．结束(4)活动过程：

（师）：亲情，人类永恒的话题;亲情，人间最美的情感。人们常说“母爱如水,父爱似山”，同学们，你们是否领悟到了这份爱呢？常言道“滴水之恩，当涌泉相报”，那你是否在开始回报这份恩情了？相信很多同学都没认真思考过这个问题吧？那么我希望通过今天的班会能让同学们领悟到父母之爱，并懂得如何回报他们，让我们真正成为一个高尚的人——懂得感恩的人。下面我宣布八三班的“感恩父母，拥抱亲情”班会活动正式开始，有请这期班会的两位主持人上台。

主持人(齐): 白云奉献给蓝天,江河奉献给草地.主持人(甲): 沙漠因为爱而成粮仓.主持人(乙): 世界因为爱而更加美好.主持人(齐): 我们在爱的海洋里成长.主持人(乙): 父爱如山深沉凝重 主持人(甲): 母爱如水温情缠绵.合 ：“感恩父母，拥抱亲情 ”主题班会现在开始

主持人(甲): 我们的母亲是对我们最好的人，她比任何人都爱我们，细心教导我们，从不抱怨。当我们生病时，她比任何人都着急；当我们伤心时，她比任何人都心疼……母亲就是这样一个时时刻刻为我们着想的人，永远不求回报，她也许不是最温柔的，她很“暴力”，她很啰嗦，她总是笨笨的，只是为我们着想，她真的很爱我们，请不要让她们伤心。我曾经看到过这样一个有关母爱的故事：《母爱的力量》

一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了，就趁医生、护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在操练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要活过儿童节，我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持到6月2日，她松了一口气：“好了，我要同你们说再见了。”说完指指枕头下，含笑而去……

主持乙：我去年在电视上也曾看过这么一个故事。有一家人，儿媳嫌婆婆老了，眼睛又不好，不中用了。就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早，儿子对母亲说：“妈，我背您出去走走。” 儿子背着母亲走进了一片大森林里，走啊走啊。眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边，说：“妈，您先坐会儿，我一会儿就回来。”说完，就要走。这时，母亲说：“儿啊，我知道你想作什么。但这大森林里你很难走出去的，所以我在沿路上折了树枝作为记号，回去的时候看着别走丢了……” 主持人(甲):听了这两个故事，相信你也想起了自己母亲对自己的关爱的故事了吧？是的，在生活中，我们时时能感受到这如水般温情缠绵的母爱，那你是否也感受到了父亲如山深沉凝重的爱呢？下面又是一个感人的故事,让我们一起来感受吧!主持乙：请听故事《奇迹的名字叫父亲》 奇迹的名字叫父亲

有一天,一个父亲带着自己的小女儿到纽约去和妻子汇合.在一艘横渡大西洋的客轮上的一天早晨,父亲正在舱里用腰刀削苹果.忽然,船猛地晃动了一下,父亲应声倒地,那把刀狠狠地插在了父亲的胸口上,他的嘴唇转眼见在颤抖的厉害,脸色发白,女儿看到了,尖叫着跑过来扶着父亲,但是她不知道那把刀已经......父亲微笑着推开女儿的手,告诉她:“没事儿的,只是摔了一跤.”随后,他轻轻地捡起了那把刀,用大拇指抹掉了血迹,慢慢地爬起来.就这样,父亲还是每天晚上给女儿唱摇篮曲,早晨再给她系上最美的蝴蝶结,去带她看大海的蔚蓝.到达的前一天晚上,父亲来到了女儿身边,告诉她说:“明天见到妈妈,告诉她,我爱她.”女儿不解地说:“可是明天你就见到她了呀,为什么不亲自告诉她呢?”父亲笑了,俯身,在女儿的额头上刻下了深深的一吻.到达纽约港了,女儿一眼便认出了在人群中的妈妈,她大声喊到:“妈妈,妈妈!”这时,旁边的游人一声惊呼,女儿转头看去,父亲已经仰面朝上倒在了地上,胸口血如井喷---他死了.尸解的结果很令人惊讶,是那把刀把他的心肌切成了两半,而他却多活了三天,医院唯一的解释是:由于切口太细了,使两块心肌紧紧贴在一起,输送了三天的血液.在一次医讨会上,人们纷纷要给这个奇迹起个名字,有的说叫大西洋奇迹,还有的说就以父亲的名字命名.这时,一位资深的老医学家说:够了!然后一字一顿地说:这个奇迹的名字叫父亲.主持甲:听了这几个故事,你们又想说些什么呢?现在我们来找几位同学说说自己的感受吧。（叫五个左右的同学谈感受）主持甲： 我们的生命是父母赐予的.在我们成长的过程中, 不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

主持乙:父母与长辈不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。让我们怀着感激的心，用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈吧。请欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》 《感恩父母的爱》（两名同学朗诵）

1是您 将我带到人间 教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

2是您 领我认识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 1您用爱心穿引的线 那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 2如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 1如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 合 这就是父母的爱 这就是父母的情 1它柔柔如水 轻轻如烟 2 它深沉如海 恩重如山

合 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间

主持人乙：感恩是真情的表现，只有懂得感恩的人，才是真正有情有义之人

主持人甲：是啊，我们应该记住对我们有恩的人，当他们遇到困难时我们就应该全心全意的去帮助他。我曾经听过这样一个故事

“手术费＝一杯牛奶”

一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。

许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费=一杯牛奶。

主持人乙：多门温暖人心的故事啊，我们也要做知恩图报的人。大家都知道这么句诗吧：“谁言寸草心，报得三春辉！” 父母对我们的养育之恩，岂止三年的春晖，他们已经足足给予了我们十几年的甘露与阳光。

主持人甲：是啊，父母亲们将我们精心培养长大，我们或许还不能作出等价的回报，但我们应该怀有一颗感恩的心。主持人乙：我有一个小小的想法，不知合不合适 主持人甲：说出来听听嘛

主持人乙：父母为我们做了这么多，但是我们中的很多同学却连一句感谢的话都没有说过，那么今天我想请同学们把想对父母说的话写下来，哪怕一句简短的“爸爸，妈妈，你们辛苦了”也可以，回家后把这张感恩卡交到父母手里，让爸妈知道我们长大了，懂事了。

主持人甲：好主意，你真有心，好，下面就请同学们把想对父母说的话都写下来吧。我们两个也来写。（10分钟后）主持人乙：好，我看到大部分同学都很用心的在写，有些女生还在偷偷得抹眼泪，我们都是爸妈的好孩子，通过这一个简短的回忆，你是不是还有与父母之间的小故事要讲给我们听呢？ 主持人甲：把你与父母的故事说出来跟大家一起分享（抽三到五名同学讲故事）

“家里有好吃的东西时，爸妈总是给我留着，还说他们不爱吃，现在我知道了，其实他们是舍不得自己吃，我们应该多好吃的给爸妈”

“妈妈每天在蔬菜大棚里工作很辛苦，而且还要做那么多的家务活，我却从没有体谅过父母，回家就知道看电视，有时妈妈做饭昨晚了还跟妈妈发脾气，我真是不应该，我要多帮妈妈做家务。”……

主持人甲：真是感动啊 主持人乙：我也是，都要哭了

好下面我们来听一首好听的歌曲吧，有请严坤和穆天豪为我们带来《父亲》，请大家欣赏。

主持人甲：我们刚才说了要感谢父母，给了我们生命；要感谢老师，是他们让我们明智；……下面我们请班主任为这次的班会做一个总结。班主任：滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事。今天通过这样一个班会大家都深切地认识到了父母的爱有多伟大，那么今天有一个亲情作业：回家后为父母做一件事，必须是真心诚意的，用你的实际行动来感谢父母。

主持人甲乙：，感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

主持人甲：愿我们大家人人都学会感恩，下面让我们在“感恩的心”的旋律中结束今天的班会。（齐唱《感恩的心》）

感恩父母，拥抱亲情”

14.传承孝道，学会感恩 篇十四

【关键词】孝道     感恩     德育

现在的孩子多为独生子女，他们是“四、二、一”家庭结构的核心人物，在家过的是“众星捧月”般的“小皇帝”“小公主”的生活，真是吃饭怕噎着，过马路怕碰着，夏天怕晒着，冬天怕冻着，连背个书包都怕累着，而改由家长拎着。在这种“玻璃壳”里成长起来的孩子，自私、任性、唯我独尊，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。再加上受西方文化影响，“孝”观念变得十分淡薄。中小学生跳楼事件、自杀事件让人触目惊心。2007年广州16岁少年向母亲要上网费未果而拿菜刀砍杀双亲;2008年江苏一名16岁少年因在网吧玩游戏很晚回家，遭到母亲殴打，于是拿水果刀疯狂地将母亲捅死，然后自己跳楼身亡……这一幕幕惨剧不正有力地说明孝道教育在家庭教育中的缺失吗？

据我总结，小学1-6年级语文教材总共353课，涉及的孝道、感恩内容仅仅有8课，占总课数的2.3%。即人教版一年级下册第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》;人教版二年级下册第23课《三个儿子》、24课《玩具柜台前的孩子》;人教版三年级下册20课《妈妈的账单》;人教版六年级上册第6课《怀念母亲》。由此可见，学校“孝心”教育的缺位，造成学生“孝心”的缺失，更造成学生“孝行”的缺失，整个社会缺少“孝”的传承。因此，加强孝道教育已成当务之急。

一、 以校园建设为依托，促使学生“识孝”

感恩教育的前提是先让学生了解“孝”，体会“孝”。 “孝”字产生于“道（导）之以德，齐（治理）之以礼”的西周时代，是会意字。许慎在《说文解字》中说：“孝从老省，从子，子承老也。”上面像一位长发曲背扶杖的老人，下面像一个年幼的大头儿，隶书变为“孝”。用幼儿搀扶老人之形，表达孝敬父母之意。《辞海》注释：“善事父母曰孝”， “善待祖先曰孝”。

以校园建设为依托，融入孝道文化。1.校训“孝行 尚学 健康 和谐” ，制作大字粘贴于教学综合楼。2.在楼梯、过道等悬挂中外行孝名人画像、行孝名人名言、剪纸等。3.在学校橱窗长期进行“古今孝子”事迹图片展，并不断更新。校会班会传“孝经”，课里课外讲“孝行”，大庭广众树“孝星”。

二、以语文课堂为阵地，渗透孝道教育

小学语文教材文质兼美，课文里既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，要发挥语文课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的孝道、感恩思想，潜移默化地对学生进行孝道教育，为学生的“终身精神发展”打好“精神的底子”。教学生学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的付出。如教学人教版二年级下册第23课《三个儿子》，除了挖掘文本蕴含的“孝敬父母才是真正的儿子”这一主题外，我设计了三个拓展环节，环节一：了解“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的故事;环节二：读《二十四孝》，了解“忠孝双全”“望云思亲”“上书救父”“彩衣养亲”“哭竹生笋”“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳奉亲”等关于感恩的故事，诠释了中华民族的淳朴民风;环节三：了解《三字经》“香九龄，能温席”里黄香扇枕温衾的故事，让学生时刻铭记“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，常怀感恩之心，孝敬父母，感恩父母。

三、 以阅读经典为途径，积淀孝道故事

班级是学生生活学习的主场所，利用晨会和班队活动课等，让学生将自己收集到的孝道、感恩小故事、格言、诗词等拿出来交流，或口头演讲，或传递阅读，和大家一起共享孝道、感恩教育资源。在“读”的交流中，全体学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认识得到升华，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力，使学生认识到孝心、爱心是“立人之本”“人伦之本”。

四、以课外活动为平台，践行孝道感恩

实施孝道教育、感恩教育的目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”我们要积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，利用黑板报、小报、教室外墙走廊营造孝敬氛围，开展主题为“我为长辈献孝心”的班队活动，“为父母洗一次脚”“为老师敬一杯茶”“为长者让座”……让学生自编自演孝道小品，讲孝道故事，谈个人孝道体会，调动学生的积极性，使学生懂得孝道的重要，感受孝敬父母的喜悦。

15.学会珍惜,学会感恩[模版] 篇十五

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我懂得了生命的真谛。-----题记

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜······”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。（外话：要记住哦！珍惜眼前人，别错过哦！）

感恩，其实无处不在。我们存在的价值，存在的意义是什么？就是要学会用心去感恩，需要发自内心的感恩。俗话说“滴水之恩，涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰。他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会过他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝皱纹，感恩需要我们用心去体会，去报答。（外话：在座的各位同学扪心自问有多少人不知道自己父母的生日，而把自己的男朋友、自己的女朋友的生日记得比什么都清楚）

因为爱，所以爱。是爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而我们却知之饭来张口衣来伸手。而似乎好像又有

一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会感激别人是自己的一份良心、一份孝心，因为如此，才有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

让我们怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，将会发现自己是多么的快乐，放开我们的胸怀，让霏霏细雨洗刷我们心灵的污染。学会珍惜，学会感恩，因为这样会使世界变得更加的美好，生活变得更加充实。因为世界需要爱，所以需要用爱来充满世界。

太多太多的感谢，说也说不完。但，我们至少不要留下太多的遗憾，古人云“树欲静，而风不止；子欲养，而亲不待”，那种痛彻心扉的痛，那种无法呼吸的伤，是永远无法磨灭的。不要等到失去的时候，才懂得了珍惜，才明白了孤独中的空虚；更不要等到人已去、楼已空的时候才学会了感恩，才悟透了人生真谛。那个时候，一切都已晚矣！

朋友们，振作起来吧！不要再做片刻的停留了，放弃不曾拥有的，珍惜眼前已有的。

学会珍惜，学会感恩。

16.学会感恩担当责任读后感 篇十六

众所周知，护士的工作需要极强的责任感和使命感，过去“护理学之母”南丁格尔用责任和爱心在战场上创造了生命的奇迹，在和平年代我们同样要用责任和爱心去诠释职业精神。

老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这句话教育我们做任何事必须从简单做起，从细微入手。在当今竞争如此激烈的医疗环境下，各家医院都在狠抓业务和服务，所以我们必须担负起自己的责任，肩负使命不断加强学习，提高业务知识，协助医疗促进患者恢复健康。有道是“细微之处见精神 ”，我们做服务工作的一定要遵循“想的全，做的细”的原则，只有对细节注重了，才能加深顾客对医院服务和质量意识的印象，因此我们要学会在细节上下功夫，用细节丰富服务，用细节感动顾客，用真诚和责任抒写医院的特色。

17.如何让宝宝学会感恩 篇十七

1家长注重宝宝的感恩教育，孰不知身教重于言教

想让宝宝懂得感恩，应该从家长自身做起。中国人表达爱的方式往往相对含蓄，不像西欧国家提倡‘有爱就该大声说出来’。妈妈眯丫国际早教中心正是引进这一先进观念，让中国家长能够勇于在众人面前表达对自己宝宝的爱，以此感谢宝宝走进爸爸妈妈的生命里，给整个家庭增添了许多的欢笑和快乐。这样子宝宝才能够深刻地感受到，才会懂得以同样的爱来回馈给家长，长大以后才会懂得以感恩的心来看待周围的一切。

2榜样的力量不可忽视，家长应时刻引导宝宝学会道谢

比如告诉宝宝这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸;这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐;这楼梯是邻居张阿姨打扫的，你要谢谢张阿姨;自己现在能看书读报，你要谢谢老师教给你知识……时时言感谢，事事存感恩。让宝宝明白人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上，感谢是美德中最微小的，从道谢过程中我们能够获得更多的关爱和开心。

3利用泛灵心理进行感恩教育

在幼小的宝宝的眼里，世界上的一切都是有生命、有思想、有情感的，因此父母可以正确运用泛灵心理，让宝宝学会识别和感受他人的情感，控制消极行为，做出互助、分享和感谢等积极行为。比如，宝宝在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊!”宝宝在揪小鸟的羽毛时对他说：“小鸟哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法，有助于培养宝宝的爱心。同时，父母还可给宝宝讲短小精悍，富有哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，让宝宝明白其他人是怎样感恩的。

4积极参与社会实践，感恩之心从点滴小事培养起