关于计算机的英语

关于计算机的英语（精选12篇）

1.关于计算机的英语 篇一

1.系统结构与硬件

1.计算机中能进行逻辑操作的部件是控制器。（√）2.ROM中存储的信息断电即消失。（×）

3.根据传递信息的种类不同，系统总线可分为地址总线、控制总线和数据总线。（√）

4.计算机的性能指标完全有CPU决定。（×）

5.键盘是输入设备，但显示器上所显示的内容，所以显示器既是输入设备又是输出设备。（×）

6.通常硬盘安装在主机箱内，因此它属于主存储器。（×）7.字长是指计算机能直接处理的二进制信息的位数。（√）

8.高数缓存存储器(Cache)用于CPU与主存储器与之间进行数据交换的缓冲。其特点是速度快，但容量小。（√）9.DVD是输出设备。（√）

10.微型机的硬件系统是CPU、内存储器和输入输出设备组成的。（×）11.一般所说的计算机内存容量是指随机访问存储器的容量。（×）13.任何存储器都有记忆能力，其中的信息不会丢失。（×）14.计算机系统是由CPU、存储器、输入设备组成。（×）

15.若一台计算机的字节为4个字节，这意味着它能处理的字符串最多为4为个英文字母组成。（×）

16.只读存储器是专门用来读出内容的存储器，但在每次加点开机前，必须由系统为它写入内容。（√）

17.磁盘的存取速度比主存储器慢。（√）18.辅助存储器用于存储当前不参与运行或需要长久保存和数据。其特点是存储量大。价格低，但与主存储器相比，其存取速度较慢。（√）19.硬盘及其驱动器既可作为输入设备，又可作为输出设备。（×）20.内存储器可与CPU间接交换信息。（×）

21.计算机区别于计算器的本质特点是能存储数据和程序。（×）22.RAM中的信息既能读又能写，断电后期中的信息不会丢失。（×）23.能被计算机硬件直接识别并执行的只有机器语言。（×）24.计算机的性能指标完全由CPU决定。（×）

2.多媒体技术

1.由于多媒体信息量巨大，因此，多媒体信息的压缩与解压缩技术中最为关键的技术之一。（√）

2.分辨率是计算机中显示器的一项重要指标，若某显示器的分辨率为1024×768,则表示其屏幕上的总像素个数是1024×768。（√）3.多媒体数据的传输速度是多媒体的关键技术。（×）

4.多媒体的实质是将不同形式存在的媒体信息（文本、图形、图像、动画和声音）数字化，然后用计算机对它们讲行组织、加工并提供给用户使用。（√）

5.集成性和交互性是多媒体技术的特征。（√）

6.具有多媒体功能的计算机被称为多媒体计算机。（√）7.数据压缩比越高，压缩技术的效率越高。（×）8.声音编码属于感觉媒体。（√）

9.MIDL文件是数字音乐文件，是一些声音或乐器符号的集合。（√）10.声音的采样频率越大，得到的声音质量一定越好。（×）

11.计算机图像都是由一些排成的点（像素）组成的，通常称为位图或点阵图。（√）

12.计算机动画都是由一帧一帧的静态图片组成的帧动画。（√）13.矢量动画是经过计算机计算而生成的动画，主要表现为变幻的图形、线条和文字，其画面只有一帧。（×）

3.Internet 1.所谓互联网，指的是同种类型的网络及其产品相互连结起来。（×）2.在Internet中域名不分大小写。（√）

3.域名地址!是URL的正确表达格式。（√）15.当个人计算机以拨号方式接入Internet时，必须使用MODEM。（√）16.Internet中，主机的域名和主机的IP地址两者之间的关系是：一个域名对应多个IP地址。（√）

17.MAC地址也叫物理地址，是生产厂家嵌在网卡上的独一无二的编号。（√）

4.计算机病毒

若一张软盘上没有可执行文件，则不会感染病毒。（×）宏病毒可感染Word或Excel文件。（√）计算机病毒只会破坏软盘上的数据和文件。（×）

当发现病毒时，他们往往已经对计算机系统造成了不同程度的破坏，即使清楚了病毒，受到破坏的内容优势也是很难恢复的。因此对计算机病毒必须以预防为主。（√）

计算机病毒在某些条件下被激活后，才开始起干扰破坏作用。（√）对重要程序或数据要经常备份，以便感染上病毒后能够的到恢复。（√）计算机只要安装了防毒、杀毒软件，上网浏览就不会感染病毒。（×）放在回收站中的文件不占用磁盘空间。（×）计算机病毒只会破坏U盘上的数据和文件。（×）

计算机职业道德包括不应该或利用没有购买的软件，不应该未经他人许可情况下使用计算机资源。（√）

若一台微机感染了病毒，只要删除所有带毒文件，就能消除所有病毒。（×）计算机操作系统长时间使用之后，会留下许多垃圾文件，使系统变得像当臃肿，运行速度大为降低。（×）

5.数和编码

1.汉字键盘输入方案有许多种，但按编码原理，主要分为数码(顺序码)、音码、形码和音形码四类。（√）

2.计算机中的字符，一般采用ASCII码编码方案。若已知“H”的ASCII码值为48H，则可能J的码值为50H。（√）

3.二进制是由1和2两个数字组成的进制方式。（×）4.ASCII码通常情况下是8位码（√）5.八进制数126对应的十进制数是86。（√）6.按字符的ASCII码值比较，“A”比“a”大。（×）

7.设某字符的ASCII码十进制值为72，则其十六进制值为48。（√）8.计算机中用来表示内存储量大小的最基本单位是位。（√）9.通常把2个字节记做1TB。（√）

6.win7系统

1.任务栏只能位于屏幕最下端。（×）

2.任务栏被锁定后，就不能被拖动到其他位置，也不能自动隐藏。（√）3.仅有硬件部分而没有安装任何软件的计算机称为裸机。（√）4.删除快捷方式时不会删除它所指向的文件。（√）

5.再多级目录结构中，不允许不同子目录下的两个文件具有相同的名字。（×）406.在Windows 7中，窗口是不可以改变大小的。（×）

7.要查找所有第一个字母为A且拓展名为wav的文件，可输入A.wav。（√）8.一般而言，文件存放在外存中，而执行是在内存中。（√）9.回收站与剪贴板一样，是内存中的一块区域。（×）

10.在Windows中，对文件夹也有类似于文件一样的复制、移动、重新命名以及删除等操作，但其与对操作方法文件的操作方法是不相同的。（√）11.按PrintSCreen键可以将当前活动窗口的内容存入剪贴板。（√）12.“回收站”的清空是由系统自动完成的。

13.在Windows中允许打开多个窗口，但当前活动窗口只有一个。（√）14.所有使用同一台计算机的用户都可以看到这台机上其他账户的密码提示。（√）

7.Excel 2010 Excel中的工作簿是工作表的集合。（√）Excel中新建的工作簿里只有三张工作表。（×）

在Excel中，图表一旦建立，其标题的字体、字形是不可改变的。（×）Excel是一种表格式数据综合管理与分析系统。（√）

Excel中分类汇总后的数据清单不能再恢复原工作表的记录。（×）Excel中常用函数SUM（参数）用于统计参数范围内的数据个数。（×）对于选定的区域，若要一次性输入同样数据或公式，可在该区域输入数据公式，按＜CTRL＞＋＜ENTER＞键。（√）

一个Excel文件就是一个工作簿，工作簿是由一张或多张工作表组成，工作表又包含单元格，一个单元格中只有一个数据。（√）

*

2.关于计算机的英语 篇二

在信息时代和经济全球化的大背景下, 计算机专业英语已成为我们参加国内、国际IT认证考试的必备工具之一, 同时它还关系到我们是否能够及时有效地掌握最新的计算机技术, 了解计算机的发展动向。从高职高专到本科院校, 从技能培训班到研究生教育, 从示范软件学院到中外联合办学, 都离不开英文版操作系统和开发环境的使用, 有的采用双语教学或开始了由中文授课向全英文讲解的过渡。毋庸置疑, 计算机专业英语的教学是其中一个重要的环节, 至于如何教也自然成了最值得思考的一个问题。

专业英语是大学非英语专业普遍设置的一门由专业教师授课的涉及专业领域的英语教学课程。专业英语教学在大学英语教学中处于非常重要的地位, 对学生的英语水平和实用能力的提高起着关键性作用。

二、IMS英语与实用计算机英语的特点

IMS (ITManage m e nt Se rvice, 简称IMS) , 是指从IT企业战略和管理服务的角度, 提供企业运作支持性服务的总称。IT管理服务一方面可以服务于企业日益复杂且精益求精的IT应用系统, 帮助企业维持稳定的IT运作环境。另一方面, 可以从商业策略、商业流程和商业应用的角度, 通过IT技术帮助企业实现价值最大化, 实现IT投资效率最大化、降低企业IT工作费用和复杂度, 使企业运作更高效, 更顺畅。

虽然国内目前IT人才济济, 但仍有至少40%左右的IT相关岗位急需人才, 原因就是人才培养的定位存在一定的偏差。许多培养出来的人才对于某些领域具有较高的专业水准, 但综合能力不够, 造成了企业普遍认为现在的毕业生不能立即重用。

IMS体系有针对性地对一系列培训课程进行了本土化工作, 从实用性出发, 重点培养人才的素质和综合能力, 从简单的基本操作开始到专业的开发能力的培养, 形成了一整套完整的培训体系, 让培训出来的人才尽可能多地掌握企业日常信息化管理中所必须的技能。尤其是对于那些要求不高不低的岗位, 经过IMS培训的人才具有极强的竞争力。

IMS英语是IMS培训体系中的一门重要课程, 本课程专门针对高职高专学生撰写, 从计算机基本知识、硬件、软件及计算机应用等方面入手进行计算机专业英语教育。教材在对国外IMS培训体系进行本土化的基础上编写, 配有丰富的图例和最新的阅读辅助材料。此外, 在每章后面还附有各类练习题, 形式灵活多样, 包括问答、选择、翻译、完型填空、词组互配等。学生可以在丰富的练习中巩固所学知识, 进一步提高专业英语水平。

实用计算机英语是一本实用性很强的专业英语教材, 面向培养应用型人才的高等学校, 同时也可作为社会培训高级技术人才的教材和需要加深某些方面知识技能的人员的自学教材。本教材采用了全新的编写体系, 内容包括计算机简介、计算机硬件、计算机软件、计算机网络、计算机应用及计算机方面的阅读材料, 旨在帮助读者掌握一定的计算机专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力, 使读者在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息和资料, 了解计算机发展的历史和最新趋势, 掌握国际前沿的计算机应用知识。词汇方面突出了专业词汇及词缀的特点;语法方面突出专业英语语法特点, 主要针对复杂句成分的分析和专业英语翻译的一般方法;课文全部采用英文原版实例和常见的英文提示, 注重实际应用, 并从易学易用着手, 注重对学生创新能力的培养。课文中图文并茂, 以帮助读者理解;课后练习中加入了一些词汇和语法练习以巩固所学内容。

三、IMS英语与实用计算机英语相融合, 推进专业英语教学改革

IMS英语和实用计算机英语有着各自的特点, 因此在实际教学中, 我们可以将两者相融合, 以推进专业英语教学改革。

(一) 明确培养目标, 准确把握计算机专业英语教学的特点

职业教育以综合能力为核心, 培养的是具有中级专业技术水平的劳动者, 在上计算机专业英语课之前, 应明确这一目标, 把英语教学的重点放在让学生能看懂有关计算机专业的英文、计算机屏幕显示的英语, 也就是把重点放在专业英语的翻译上。

(二) 结合专业教学, 培养学生的学习兴趣

作为计算机专业的学生, 在初学计算机时, 首先接触到的就是满是英文的命令、提示、帮助等。开始每次上英语课时, 可以抽出一点儿时间, 就命令、提示、帮助等的词义、功能、读音等专门介绍, 这样会收到比较好的效果, 同时也促进了学生对英语和计算机的学习兴趣。使学生们认识到, 作为计算机专业的学生, 要想学好计算机, 就离不开英语, 英语是学好计算机的必要工具, 对学习英语产生了较高的学习动机。在授课过程中, 遇到了与计算机有关的词汇, 尽量向同学做介绍, 把英语和计算机联系起来, 如在遇到"information"时, 介绍相关词汇"IT", "info-channe l";遇到"pe rs on"时, 介绍一下"PC";遇到"m ulti"时, 介绍相关的词汇"multimedia", "multiprocessor", 类似的例子还很多。把专业性知识融进英语教学当中, 在获得英语语言知识的同时, 也获得了专业知识, 有助于提高学生的专业素质。

本学期, 我们聘请了外语系的外教担任计算机专业英语的教学, 一方面增加了学生对专业英语的兴趣, 另一方面也锻炼了学生的英文听力和口语水平。

(三) 以点带面, 扩大词汇量

在讲解计算机外设printer (打印机) 时, 可以采用实用计算机英语书上的章节, 向同学们解释打印机既可以按打印方式分类又可以按打印原理分类:按打印方式打印机可分成characterprinter (字符打印机) 、line printer (行式打印机) 、page printer (页式打印机) ;按打印原理打印机可分成Dot Matrix Printer (点阵式打印机) 、Ink Jet Printer (喷墨打印机) 、Thermal Printer (热敏打印机) 、Laser Printer (激光打印机) 。

同时向同学们讲解打印机的两个重要性能指标:表示打印质量的dpi———dot pe r inch (每英寸点数) ;表示打印速度的ppm———page pe rm inute (每分钟打印页数) 。

这些相关概念组织起来一起提供给同学们, 既扩大了知识面、词汇量, 又有利于记忆, 效果不错。

(四) 结合课文讲解, 阐述翻译技巧

科技术语的翻译有意译、音译、象译, 和形译之分。一般采用意译。意译的好处是便于读者顾名思义, 不加说明就能直接理解新术语的确切含义, 如loudspeaker (扬声器) 、semiconductor (半导体) 、fire w all (防火墙) 。

此外, 还需要学生们掌握计算机专业英语句式的特点, 突出实用性。计算机专业英语描述客观事物, 要求见物, 叫动作, 因此大量使用被动语态。因为这样可将被说明的对象置于主语的地位上, 处于整个句子的前部, 所以要能引起人们的注意 (先入为主) , 此外被动语态的结构更显简洁。计算机英语注重事实, 表达思想严谨, 用词准确, 阐述问题有严密的逻辑性、科学性和系统性, 说理清晰, 简洁明快等特点, 因此, 往往一气呵成, 力求完整, 充分表达思想, 这就得求助于复杂和扩张的结构, 使句子变得很长。在这类长句子中, 往往有多个从句或短语, 而且从句、短语相互套叠, 环环相扣, 错综复杂。

(五) 注重阅读方法, 切实提高理解能力

计算机专业英语不同于普通英语, 要想准确理解内容, 阅读理解必须切实掌握住阅读方法, 在普通英语教学中, 教学重点往往放在语言技巧的训练上, 尤其是词语讲解上, 而忽视了文章的主题思想和布局, 导致学生没有形成一种整体阅读观念, 阅读能力偏低。针对这种情况, IMS英语和实用计算机英语都补充了大量的阅读材料, 使学生们通过大量阅读, 改变他们只注意个别语言、词汇的理解状况, 重点放在对句子、段落及全篇内容的预习和理解上, 这样可有效地提高阅读能力。

(六) 通过课后习题, 培养学生的实际应用能力

每次上完课后, 可以结合IMS英语和实用计算机英语的课后练习, 使学生们通过大量形式多样的练习达到对计算机专业知识的巩固和英语基础知识的提高。

总之, 计算机的硬件及软件发展非常迅速, 作为教师不可能教会学生所有的知识, 包括英语知识和计算机知识, 工作以后在很大程度上是依靠自学。21世纪是IT时代, 倡导的是终身学习, 作为教师, 主要的是教会学生一种正确、有效的学习方法, 培养学生的自学能力, 对学生的终身将是受益无穷的。

摘要：在信息时代和经济全球化的大背景下, 计算机专业英语已成为我们参加国内、国际IT认证考试的必备工具之一, 同时它还关系到我们是否能够及时有效地掌握最新的计算机技术, 了解计算机的发展动向。毋庸置疑, 计算机专业英语的教学是其中一个重要的环节, 至于如何教也自然成了最值得思考的一个问题。IMS英语是IMS培训体系中的一门重要课程, 本课程专门针对高职高专学生撰写, 从计算机基本知识、硬件、软件及计算机应用等方面入手进行计算机专业英语教育。实用计算机英语是一本实用性很强的专业英语教材, 本教材采用了全新的编写体系, 旨在帮助读者掌握一定的计算机专业词汇并具备一定的计算机英语阅读及翻译能力, 使读者在学习计算机的过程中能更好地理解相关的英文信息和资料, 了解计算机发展的历史和最新趋势, 掌握国际前沿的计算机应用知识。在教学中可将两者相融合, 推进计算机专业英语的教学。

关键词：IMS英语,实用计算机英语,融合

参考文献

[1]孙建中, 周龙主编.计算机专业英语[M].中国水利水电出版社, 2001.

[2]崔玉宝.浅谈计算机专业英语的学与教[J].华北航天工业学院学报, 2003.

[3]卜玉坤.大学专业英语计算机英语[M].北京:外语教学语言就出版社, 2001.

3.关于计算机教学方式的探讨 篇三

关键词：计算机 教学模式 实践教学

中国发展计算机教育多年，真正取得的成就并不多，主要还是存在教学不合理的地方。比如：（1） 教学往往偏重理论教育，学生实践能力普遍偏弱，与生产实践有相当的距离。职业培训不规范，质量参差不齐。（2）课程体系设计不合理。

整个教育改革是一个庞大的工程，需要长时间人力、财力和物力的投入。但是改革可以先从教育方式进行入手。教学方式借鉴国外经验及国内的实际情况，可以实施：（1）应用需要教学；（2）自主学习；（3）实践教学；（4）培养创造能力；（5）建立团队精神。

一、教学方法是根本

应用教学就是根据社会的需要，专门培养相应技能和理论型人才，这种教学将是有针对性完善整个体系，包括教育模式、知识体系和教学特点。

在教育模式上，要改变传统的学科教育模式：只强调理论，先分析概念和基本理论，再从理论到实践。这样就违背了人吸收知识的方式，人的接受方式是由易到难，而传统教学只能体现为由难到易，不能培养到学生学习的热情。针对此，教学应当先由实践开始，再到理论，由具体到抽象、逐步提高学生的理解和吸收的质和量，这样才能真正显示培养效果。

在知识体系上，知识是有层次性的，传统来说就是理论到实践。实际表现的层次性是由高级到初级。应用需要教学的知识体系应该是初级——中级——高级。就是以实践起步，在实践中结合理论，积累到一定实践和理论知识后，再进步到学习更高级的实践和理论。如果积累下来就可以很顺利完善整个知识体系。

在课程体系上，传统的课程设计单调、呆板、缺少灵活性、实用性弱。往往是把简单的问题复杂化，使学习的人都认为学习计算机是枯燥无味，并且是很难的一件事情。其实计算机上有丰富的表达能力，是人类思维的结晶。可以想象一个人自已写出一段精美的代码那种享受，只能是实际写代码才能感受，理论是无法传递这些感觉的。那么在具体的课程设计上就需要：准确定位——有的放矢，切忌不问对象，提笔就写；合理取舍——该有的有，不该有的没有，不贪多求全；设计体系——循序渐进，台阶要小，分解难点，正确选择典型任务，选好切入点；写作风格——通谷易懂，例题丰富，易于理解。主要以实用性、科学性、易学性做为标准。建设这些合理的课程体系更需要大量高水平的计算机教育专家。

在教学特点上，传统的教学特点有教无类，只由上而下的灌溉。这样学生就成了被动的接受，这样的效果是可以想象得出来的。改进就需要采用灵活的，学生主动式的学习方式。可以以具体的任务来调动学生的积极性，驱使学生：自已产生问题→自已回答问题→形成提出问题→学习解决问题→归纳规律和概念的学习方法。通过这种学生看得见、摸得着、想得到的方法来引导学生认识事物，掌握规律，提高能力。

二、学习兴趣是核心

计算机教学主要是以自主学习为核心的。传统教学的方式过于呆板，根本提不起学生自主学习的兴趣，如何提高学生自主学习的兴趣和能力就成为计算机教学的重点了。在教学过程中就要充分调动学生的学习兴趣，培养学生学习自已感兴趣的部分。计算机教学涉及的类别非常多：有软件开发、网站编程、图形设计等等。每个类别又有不同的方向。网站编程可以分为php编程、asp编程、jsp编程等等。如果引导学生去学习这些更细化的知识，利于其以后更容易投身于社会，找到自已的位置。

三、提倡实践教学是重点

计算机是一种动手能力很强的学科，但是传统教学只关注于理论教学，到头来学生也充其量学了皮毛，但又使用不上的尴尬局面。实践性教学就不得不成为教学的重点方式，可以通过开发实际例子，让学生一起参与设计、编写实际代码。让学生从中了解到实际需要的知识，同时也让学生们了解要做得更好，需要学习什么东西。每次实践学生们都有所收获，这样就可以激发学生的学习积极性、也培养了学生的实际动手能力。真正做到学以致用的教学目的。

四、在创新中发展

计算机是一门不断更新的学科，其知识容量每天都以次方级数增加；这里面就体现在不断的创新，所以培养学生的创新能力也是计算机教育的发展方向；没有创新能力的学生在将来也很难在行业中立足。如何培养学生的创新能力，就需要在教学中不断的引导，而引导中又要留有余地，让学生充分发挥自已的想象能力来完成自已的作品。表现最出色的学生要给予充分的肯定、或者推荐去参加更能表现其能力的项目开发中，提升他们的经验和技能。

五、团队精神是未来

在传统的计算机教学中基本无法体现团队的精神，这是很可惜的。大型的软件开发中，团队精神极为重要，否则很难开发出好的大型软件。个人作坊型的开发方式是永远没有出路的，这就需要计算机教学要灌注团队精神的概念和实际的表现方式。在实践教学中，可以成立一个项目开发组，以固定人数来参与开发，但是其具体开发方式就需要有项目组长和成员的具体分配。哪些做前期分析，哪些做设计、哪些做开发、哪些做测试等等，这样可以培养学生沟通协调能力，体现良好的团队精神。

4.计算机的英语作文 篇四

People become so heavily dependent on computers that it is hard to imagine the life without computers. Therefore, some people are worried that “The real danger is not that the computer will think like man, but man will think like the computer.”

Their concern does make sense. Indeed, some people spend such a long time working on computers that they have few interactions with people in real life. According to a research, too many hours in front of a computer may lead to a poker face and interpersonal isolation. This fact should arouse our attention, because unlike computers, human beings are social creatures that need emotional connections with others.

5.关于为计算机教室配备电脑的请示 篇五

关于为计算机教室配备电脑的请示

红花岗区教育局：

我校因整体搬迁至新教学楼，老校区教学电脑因使用时间过长已全部报废，为不影响教学工作和学生学习需要，急需配备计算机教室一间。具体设施为学生用电脑70台（联想扬天系列A4600T G640 2G 500G 每台约3500元），教学电脑1台（联想扬天系列M7100D AIIX4 645/4G/500G/DVDRW/512M约5000元），电脑桌凳71套（每套约500元），其他附属设施约5000元，以上设备共需290500元，经费由我校自筹。特此向教育局请示，妥否？

盼复！

遵义市老城小学

6.关于计算机安全应用的问题研究 篇六

一、病毒的发展趋势及传播途径

热门事件的点击是病毒传播的最佳时机。其点击率越高, 浏览的人数越多, 病毒的传播率就越高, 它会在用户点击下载热门事件的相关视频或照片时侵入, 并快速传播。最近Vista的推出也受到很多电脑用户的喜爱, 虽然vista比Windows的其他几个版本的系统更安全一些, 但随着Vista的不断发展, 它会成为黑客们新的主攻目标, 成为病毒的新宠。移动存储设备也是病毒传播的途径质之一, 我们经常使用的U盘、MP3, MP4、移动硬盘、数码相机等设备很多都藏有病毒, 所以我们在使用移动存储设备时首先要对其进行扫描如没有病毒再开始操作。随着电脑的系统漏洞和应用软件的漏洞的不断出现, 病毒的制作方法愈发简单, 传播途径也更为广泛, 破坏性也越来越强。

二、计算机防毒安全措施

1、制定防毒措施

根据病毒入侵电脑的主要途径, 用户必须制定相应的防毒措施:

(1) 安装系统补丁由于系统漏洞会使病毒进入电脑, 那么用户在安装新的系统时也要立刻安装系统补丁, 还要对系统的各种软件进行定时更新和升级, 以确保能随时为可能出现漏洞打上补丁。另外我们还可以使用系统中自带的“Windows Update”功能来检测漏洞, 让电脑为自己打上补丁。当然利用其他的软件对计算机进行检测也能发现系统漏洞并及时修复。

(2) 检测电子邮件。对于别人发送到电脑上的电子邮件, 要先通过“另存为”将其保存到自己的本地硬盘里, 用杀毒软件检测后确认无毒再打开使用。如果没有查杀病毒就直接打开附件中的文档, 系统中的Word或Excel就会自动启用, 隐藏在附件中病毒便会立刻进行传播。如点击后弹出“是否启用”的提示窗口, 千万不要打开。不然病毒很可能会通过电子邮件进入电脑。

(3) 加密危险文件。再强大的电脑病毒要进入电脑进行破坏, 也要通过对系统文件执行程序的调动, 依据这个特点, 我们可以通过对一些危险文件的重命名、改写后缀、变换其存放目录、加密保护等方式进行有效防范, 让病毒无法传播。

(4) 提前备份文件。为了一些重要文件和数据的安全, 用户要定时对其进行备份。这样, 电脑就算被网络病毒进行了全面破坏, 损失程度也会降至最低。当然, 备份的前提是必须确保备份前的文件和数据没有病毒, 并把它们刻在光盘里或存到隐藏区域中, 否则会前功尽弃。

(5) 利用防火墙。防火墙会根据连接网络的数据包对电脑进行监控, 也可以说防火墙就是我们电脑的门卫, 严格看守系统的各个门户, 它会把每个进出人的身份一一进行核实, 不论是谁都必须在最高长官也就是用户的确认下才能出入。但凡出现不明程序或者出现其它网络链接, 防火墙都会立即拦截, 对其可疑身份进行检查, 如果用户愿意放行, 防火墙就会对该程序所发出的所有数据包都放行;但如果某个程序没有被许可, 防火墙就会自动报警, 并向用户发出是否允许这个程序放行的提示, 这时就要你这个最高长官进行判断并下达指示了。

2、做好预防工作

要防止病毒入侵, 预防是首要工作。首先, 要安装正版杀毒软件如:瑞星、MCAFEE、卡巴斯基等;其次, 密切关注病毒代码库的升级更新, 防止出现新的病毒和代码程序。用户要及时下载并安装防毒补丁, 经常更新电脑病毒信息库;第三, 对利用邮件进行病毒散播的方式要严加防范, 如果收到陌生邮件且附件的扩展名为EXE, 要立刻把它永久删除;第四, 下载软件或程序时要到一些专业的知名网站或服务器去下载, 因为这些网站都配有严格正版的扫毒程序;第五, 如果要使用U盘、光盘、移动硬盘等存储设备, 必须先对其进行扫描查毒, 严防病毒入侵。

3、防止黑客攻击

对电脑进行安全设置是防止黑客攻击的关键。具体可以采用取消文件共享、取消空连接、拒绝恶意代码网页等方式。与此同时删除不必要的协议、关闭文件和打印共享, 禁用guest账号, 将Administrator账号改名并增加口令长度及复杂度、可能危及电脑安全的Active X控件设置、关注记录用户私人信息的屏蔽设置、用户上网踪迹的清除设置、拒绝威胁站点访问的列表设置以及聊天工具和聊天室的安全设置等等;用户要切实做好这些防范工作, 让黑客无从下手。

总体来说, 计算机安全应用问题是一项复杂的工程, 需要大家从自身做起, 加强防护意识, 就能以效免受病毒侵扰, 电脑就可以安全健康的运行, 对我们的工作、学习和生活提供更大的帮助。

摘要：随着信息化建设发展, 计算机的应用已普及到人们工作、生活的各个领域。计算机在给我们的工作和生活带来便捷的同时, 也潜藏着很多的安全隐患问题。本文分析了当前病毒的发展趋势以及传播途径, 并提出了几点计算机防毒的安全措施, 以期对计算机的安全使用有所借鉴和帮助。

关键词：计算机,病毒,问题,措施

参考文献

[1]于力:《防火墙与计算机安全研究》, 《软件导刊》, 2010, (02) 。

[2]关键:《浅议计算机安全技巧》, 《商业经济》, 2009, (06) 。

[3]姜黎莉、仲新宇:《计算机安全技术之加密技术》, 《黑龙江科技信息》, 2010, (06) 。

[4]李君:《浅析个人计算机安全》, 《科教新报》 (教育科研) , 2010, (22) 。

7.关于计算机信息管理技术的探讨 篇七

【关键词】计算机；信息管理技术；探讨

人类的发展伴随着信息的传递，从原始社会的结绳记事到封建社会的烽火传书，信息的管理和传播贯穿人类文明进程。随着科学技术的飞速发展，我们赢来了信息化时代，信息与物质和能源共同构成了现代社会的三大支柱资源[1]。随着计算机的普及、网络技术的发展和数据库技术的成熟，人们利用信息技术生产和搜集数据的能力大幅度提高，大量的数据库被用于商业管理、政府办公、科学研究和工程开发等行业[2]。各类数据越来越丰富。如何准确地记录和传递信息，是全面、正确地利用信息，产生社会价值的重要前提。而数据挖掘技术的出现及其飞速发展，为我们组织管理海量信息，挖掘其中的价值提供了可行的路径[3]。

1.数据挖掘概念及现状

数据挖掘是一门研究从数据中寻找有价值信息的新兴学科，是从大量、有缺失的随机模糊数据中提取用户感兴趣的信息的一种应用技术。从决策科学的角度来讲，数据挖掘就是在已知的集合数据集合中建立模型以支持决策的过程。数据挖掘的过程就是从大量的数据源的集合C中发现隐含的模型P。将C定义为输入，将P定义为输出，数据挖掘就是一个从输入到输出的条件映射C=>P。挖掘的信息不仅是数据库中的数据，还可以是任何形式组织成的集合数据。既可以是结构化的标准数据，也可以是非结构化的网络资源。通过挖掘这些数据，能够进一步了解信息内在的意义。数据挖掘技术是当前计算机信息管理技术研究的热点。

数据挖掘所采用的方法多种多样，既有定量分析方法，也有定量判断的技术。其应用范围广泛，可以被用于信息的管理、组织等。它是一门前沿学科，涉及数学、计算机、人工智能等多个新兴领域。目前该领域的常用技术有人工神经网络、决策树、遗传算法、最近邻技术、规则归纳、可视化等[4]。

2.数据挖掘在计算机信息管理领域的应用

人们对信息的利用要求已经不只满足一般的信息检索和简单获取。而且还要求组织机构中的信息管理服务部门能对内容进行深入分析，从收集到的大量数据中挖掘出隐藏的、内在的、有用的知识或信息，发现数据间的想关性。为生产生活活动提供更深层次的信息服务。下面以档案管理为例介绍数据挖掘技术的具体应用。

20世纪80年代以来，计算机技术的飞速发展为信息管理提供一种全新的技术手段，使机构以前的档案作为一种信息在信息时代展露头脚。在近20年的计算机管理过程中，各个档案部门积累了大量的数字化信息，既有目录索引、原文文献，又有利用记录、查询统计等方面的信息。目前，估计存于档案数据库中的条目多达10亿条，约有1PB的数据。而相信随着后期数字化档案馆建设工作的展开，数字化的档案信息数量将飞速增长，而现有的计算机信息管理系统只能对这些信息进行简单的检索和数据统计常规分析，远远不能满足实际工作需要，使得存储于数据中的信息不能被充分利用，造成了资源的极大浪费。目前来说，数据挖掘技术存在的应用方向有以下几类：

2.1信息资源的优化建设

通过对数据库系统的查询、运行、检索请求进行挖掘分析，统计数据查询、利用情况，为进一步有针对性地补充和丰富高价值的信息资源提供决策支持。同时对用户的使用情况进行关联分析，发现各类数据库间的关联规则，优化信息管理系统的建设和布局。

通过对用户利用数据库的模式进行深入挖掘，了解用户的兴趣动态，并结合具体科研情况及现有馆藏信息，及时发现信息资源的缺漏，满足用户的需要。

通过网页内容的进一步挖掘，可以对互联网上大量的文档集合的内容进行提取、分类、群聚和关联性分析，从而从大量的互联网资源中抽取潜在的有用信息，通过对网站结构和相互关系的挖掘，找到相关专业及研究方向的权威页面，进一步方便用户的信息资源的获取。

实现信息的自动化处理。针对档案馆主要为文本数据的特点，利用文本挖掘技术实现对文本内容的自动摘要、分类。其基本思想是应用统计算法，提取与主题密切相关的语句，挖掘该文档的类别，自动生成摘要信息和主题词，以供查询[5]。

降低数字化成本。例如，系统对单位人事档案进行数据挖掘分析，发现在每一卷几十份的人事档案中用户利用数量最多的是其中的“简历”等少数几份文件。针对这个结果，在安排扫描数字化工作时，可以设计为只扫描每一卷中部分档案，可以大大减轻扫描人员的工作量，而且节省了设备开销。

预测档案之间关联关系。系统通过对用户的使用情况进行挖掘，发现用户在使用“请示”类和“报告”类文件时，50%以上还利用了“批复”类文件。针对这一现状，在提供档案利用时，当用户提出利用“请示”和“报告”文件时，我们可以主动提供“批复”类文件。取得了良好的利用效果，受到用户称赞。

2.2数据挖掘在信息服务中的应用

可以借助数据挖掘技术以完善信息结构，提升服务质量，拓展服务范围。具体包括：

提高信息的获取速度。为保证用户迅速获取所需信息，可以先搜集用户历年使用的专题集合（浏览模式）作为一个事件库，记录所有用户的浏览历史事件库，对其如下操作：

利用挖掘算法进行关联性分析，找出访问频率异常突出的专题（项目）集，利用分类算法匹配用户浏览模式和项目集，将具有相似浏览模式的用户迁移集中至一个服务器上，以降低服务器负荷和传输页面数量。

针对事件库中访问频率超过给定阈值的专题，利用关联分析建立专题间的关联规则，构件索引，当用户浏览某页时，根据设定的规则预先连接其关联页，以提高响应速度。

提供个性化信息服务。可以前瞻性的为用户提供主动响应，以发掘培养用户的使用。根据用户的兴趣提供个性化服务。具体包括：当发现新数据时，及时告知用户；当用户访问时，自动推介相关专题信息。应用兴趣模式算法判断并开发潜在用户，并转化为新用户。

3.结论

总之，数据挖掘技术的引入，提升了计算机信息管理海量资源的能力和水平，使得数据管理层次进一步深入，更好地满足人们的需要，具有巨大的经济和社会效益。但同时应当注意，数据挖掘是目前新兴的智能信息处理技术，目前的发展还暴露出许多的难题和不足，尤其是在web2.0的网络环境下，用户自己组织产生了大量的数据，此时，如何利用数据挖掘技术作为基本的数据分析模块，高度集成计算机信息管理系统、数据库系统和互联网资源，管理、挖掘和分析信息，是我们面临的机遇和挑战，有待进一步研究和探索。

【参考文献】

[1]丁永生.计算机信息管理技术研究[J].黑龙江科技信息，2011（31）：93.

[2]王伟，谭媛媛.计算机信息管理技术初探[J].今日科苑，2010（12）：137.

[3]田大翠，李海全，田素奇.计算机信息管理技术研究[J].才智，2011（20）：72.

[4]李朝葵，凌云.数据挖掘及其在图书馆中的应用[J].情报杂志，2002（06）：33-34.

8.关于计算机人才需求的调研报告 篇八

一、问题的提出

内容提要：关于计算机人才需求的调研报告为了对计算机学科的教学进行指导，制定出符合我国当前以及未来若干件情况的计算机专业发展战略和办学规范，信息化社会需要的究竟是什么样的计算机人才？为什么需要这样的人才？有必要针对这些问题做出深入的调查和研究，从而提高我国计算机人才的质量！

二、调查内容、对象、时间和方法

（一）调查内容

计算机人才需求

（二）调查对象

222位IT行业开发人员、各种公司的直接与毕业生打交道的道71位IT项目主管和直接参与员工招聘的管理者58位，毕业生97位

（三）调查时间

2009年9月16日至18日

（四）调查方法

问卷调查、访谈、文献资料

三、调查结果与分析

（一）、计算机人才需求的宏观背景

对计算机人才的需求是有社会发展大环境决定的，我国的孤傲假信息化进程并将继续对计算机人才的需求产生重要的影响。

1.国家信息化的目标

信息化关系到经济、社会、文化、政治和国家安全的全局，已经成为未来发展的战略制高点，信息化水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志。

大力推进国民经济和社会信息化，是覆盖现代化建设全局的战略举措。要把国民经济和社会信息化放在有限位置，坚持以信息化带动工业化，充分发挥比较优势和后发优势，实现适合生产了的跨越式发展。

2.国家对国内计算机市场的分类定义

计算机业内部构件市场有主机、外部设备、应用产品、网络产品和零配件及耗材市场五部分构成。软件市场有平台软件、中间软件和应用软件三部分构成，其中：我国平台软件市场有操作系统、数据库及其开发工具、系统及网络管理软件和其他平台软件四部分构成。我国中间软件市场主要包括计算机网络安全软件和中间软件产品。我国应用软件市场分为行业通用软件、行业专用软件和通用类软件三部分，又以行业专用软件市场为主流。

3.社会对计算机人才的需求量

经过调查发现，关于计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。从总体来看，计算机类人才缺口很大。《国民经济和社会发展第十个五年计划信息化专项规划》预计，“十五”期间，各级各类信息化人才五年共增加2000外人，其中软件人员增加300为人。

但是，计算机专业毕业生的就业却已经开始出现困难。从教育部信息显示，在2003年开始计算机类专业的本科毕业生增加，而招生量却明显减少，在2002年的10.85万人减至2003年的7.17万人，这表明各校根据就业情况在改变招生规模。

（二）、信息社会对计算机人才的具体要求

1.从工作性质来划分计算机人才

a、从事研究型工作的专门人才。他们主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作。

b、从事工程型工作的专门人才。他们主要从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作。

c、从事应用性工作的专门人才。他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的而技术工作。

2.计算机人才需求的层次结构特征

社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。例如，教育部关于紧缺人才的报告称，到2005年，我国需要高级软基人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人，但是，目前软件从业人员的结构呈橄榄型。

对于这种现状的认识，一位企业负责人的观点具有一定的代表性：目前软件“蓝领”人数少的根本原因，不是软件企业不需要软件“蓝领”，而是缺乏能够有效地组织和指挥软件“蓝领”、发挥其软件生产力的高级软件人才。

在现在的就业形势和企业竞争条件下，市场出现了某种供大于求的现象。因此，企业再找极品新的员工时候，有了更多的选择余地，提出了更高的要求。

调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：编程能力、操作系统知识和数据库知识；然而IT项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是;:编程能力、数据结构知识和算法知识，此外依次需要具备数据库知识、软件安全工程知识和操作系统知识。

3.用人单位关于计算机专业人才素质和职业道德的观点

在企业访谈过程中，每个IT公司都毫无例外的谈到了计算机专业人才综合素质培养的问题。在知识经济快速发的时代，高校毕业生仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。尽管企业招聘是比较看重应聘者的工作经验，但素质与经验二者并不矛盾，招聘时考虑的是工作地关联性、有效性即成本最小化，而一旦进入工作角色后，注重的不仅是曾经做过什么，更重要的是能做什么，要求员工在工作中能够应对经常变化的客观情况。

加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为重要但实际上很容易被忽视的问题。这些问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而一旦出现问题，损失则可能很大。

三、存在问题和原因分析

1.关于课程设置与师资队伍

企业和毕业生对目前高校计算机专业的课程设置有些看法，同时认为教材普遍偏旧，而且学生也没有学的很扎实。毕业生普遍认为计算机的技术变化很快，课程也需要跟上发展的步伐.目前计算机专业的基础理论课程比重并不小，但由于学生不了解其作用，许多教师没有将理论与实际结合的方法与手段传授给学生，致使相当多的在校学生不重视基础理论课程的学习.全方位地加强高校计算机师资队伍的建设刻不容缓。

2.改善课程内容与授课方式

采用更加灵活的授课方式，给学生提供更多的实习环境，多搞些实践活动，有条件时模拟实际项目，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。多留些课外作业，多开些讲座，多给学而生一些资料，以分组的形式进行考评，少灌输多启发诱导。学生可选择的专业方向应该多样化。

3.改革考核方式

毕业生普遍反映，闭卷考试有很多缺陷，不能客观反映出学生理解、掌握、应用知识的实际情况，所以不应拘泥于这一种形式，需对考核内容和形式做适当的调整。例如：安排具体实践项目，结合平时组织的小讨论、小论文，做项目、写方案报告，以论文考核为主。更多地通过课程的实验和成果来考核，鼓励在实验中的创新，理论成绩占比例可以缩小到总成绩的50%以下.减少必修课比例，鼓励学生选择选修课程。

四、关于计算机人才培养的几点建议

（一）、应该不断的吸收新东西，把理论与当先的最新技术结合起来。

计算机专业人才营具有扎实的理论基础，特别是理论一世纪相结合的能类，设施用人单位和毕业生的共识。他们认为，在未来的发展中，数学基础、建模能力等将决定一个计算机专业人才的发展前景。这些能力应当在基础课程中得到训练，在试验和时间中得到升华。中国在计算机技术方面没有很高的发展，这与计算机人才的理论基础薄弱、特别是理论以实际相结合的能力不强有着直接的联系。

（二）、提高动手操作能力

鼓励学生参加挑战杯等社会性活动，让学生在假期参加一些具体实践；与企业进行合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互动，学生应该从在校期间就去与专业对口的公司实习，帮助自己定位，认清并发挥自身优势，为今后顺利地进行工作定位做好铺垫；加强沟通协作能力。应当策划并鼓励学生组成团队进行和实践活动，尽量增加机体提交的作业，培养学生沟通技巧。

五、结束语

计算机教育不仅仅关系的学校对学生的而培养，还跟用人单位的利益紧密相关。这三者中任何一方没有做好，都将影响到其他方面的利益。加强学生、学校和用人单位之间的沟通和互动，是达到三赢关键。

现实中，学生、学校、企业（社会需求）三者之间相互了解和沟通。

从学生的角度考虑，总是认为学校的课程安排不合理：有些课程太陈旧，而公共课、专业基础课和专业课比例安排也不合理，又不知道企业的真正需求是什么。

从学校的角度考虑，总是觉得自己开设的课程充分地考虑了学生应该掌握的知识：基础课起到了知识面拓展、打下扎实基础的作用；专业基础课可以使学生了解计算机科学与技术的发展。

从企业角度考虑，既认为学校的课程设置有问题，同时也觉得学生存在着一定的问题。

其实，学生、学校和企业（社会的需求）三方的目的和愿望是一致的都希望学校培养出符合社会需要的学生，那么三方何不创造些机会坐下来，相会了解一下其他两方的想法来共同完成这个心愿。而且，经常性的互动也可以有效地避免知识经济快速发展所带来的供求差异扩大化，最大程度上保证教、学、用三者的统一，从而实现多赢的结果和局面。

写作提纲

内容提要

一、问题的提出........................................1

信息化社会需要的究竟是什么样的计算机人才？为什么需要这样的人才？有必要针对这些问题做出深入的调查和研究，从而提高我国计算机人才的质量！

二、调查内容、对象、时间和方法........................1

调查内容是我国计算机人才需求现状，调查对象ＩＴ工作人员、企业主管和毕业生

三、调查结果与分析....................................1

（一）、计算机人才需求的宏观背景....................................1

1.国家信息化的目标

2.国家对国内计算机市场的分类定义

3.社会对计算机人才的需求量

（二）、信息社会对计算机人才的具体要求...............................2

1.从工作性质来划分计算机人才

2.计算机人才需求的层次结构特征

四、存在问题和原因分析....................................3

（一）、关于课程设置与师资队伍.......................................3

（二）、改善课程内容与授课方式......................................3

（三）、改革考核方式................................................3

五、关于计算机人才培养的几点建议..........................4

（一）、应该不断的吸收新东西，把理论与当先的最新技术结合起来。

（二）、提高动手操作能力.............................................4

9.关于计算机的英语 篇九

1、通信、办公自动化和计算机信息系统是指什么？

通信、办公自动化和计算机信息系统是指以计算机、电话机、传真机、打印机、文字处理机、声象设备等为终端设备，利用计算机、通信、网络等技术进行信息采集、处理、存储和传输的设备、技术、管理的组合。这里所说的计算机信息系统，包括联网的计算机和未联网的计算机（即计算机网络和单机）及其附属设备。

2、计算机网络分为哪几种？

从目前我国计算机网络应用的实际情况和保密管理、研究问题的方便，计算机网络分为两类：一是互联网络和与互联网络相连但不载有国家秘密的内部网络（统称公共信息网络）；二是与互联网断开仅用于处理内部事项的内部网络；三是涉密网络。

3、什么是涉密计算机信息系统？

涉密计算机信息系统是指采集、存储、加工、处理、传输、使用国家秘密信息的计算机信息系统。

4、计算机信息系统国际联网指的是什么？

计算机信息系统国际联网是指中华人民共和国境内的计算机信息系统为实现信息的交流，同外国的计算机信息网络相联接。

5、计算机泄密的途径主要有几种？

（1）计算机电磁波辐射泄密；（2）计算机联网泄密；（3）计算机媒体泄密；（4）计算机工作人员泄密。

6、国家保密局《计算机信息系统国际联网保密管理规定》管理的对象和范围是什么？

凡利用计算机或计算机信息网络进行国际联网的个人、法人和其他组织均纳入计算机信息系统国际联网保密管理的范围。

7、计算机信息系统国际联网保密管理的原则是什么？

计算机信息系统国际联网的保密管理，实行“控制源头、归口管理、分级负责、突出重点、有利发展”的原则。

8、上网信息保密管理的原则是什么？

上网信息的保密管理实行“谁上网谁负责” 的原则。凡向国际联网的站点提供或发布信息，必须经过保密审查批准。保密审批实行部门管理，有关单位应当根据国家保密法规，建立健全上网信息保密审批领导责任制。提供信息的单位应当按照一定的工作程序，健全信息保密审批制度。凡以提供网上信息服务为目的而采集的信息，除在新闻媒体上已公开发表外，组织者在上网发布前，应当征得提供信息单位的同意；凡对网上信息进行扩充或更新，应当认真执行信息保密审核制度。

9、什么是互联单位、接入单位？他们分别有什么保密职责？

互联单位是指负责直接进行国际联网的计算机网络运行的单位；接入单位是指负责接入互联网进行国际联网的计算机网络运行的单位。互联单位、接入单位负有保守国家秘密的责任，应当按照国家有关法律、法规做好所属接入网络的保密管理工作，制订本网络保密管理的具体措施、制度；负责对本网络用户的保密教育，落实保密防范措施。互联单位、接入单位和用户，应当履行保守国家秘密的义务，接受并配合保密工作部门实施计算机国际联网信息保密监督检查，协助保密工作部门查处利用国际联网泄露国家秘密的违法行为，接受保密工作部门的要求删除网上涉及国家秘密的信息。互联单位、接入单位对其管理的邮件服务器的用户，应当明确保密要求，完善管理制度。互联单位和接入单位，应当把保密教育作为国际联网技术培训的重要内容。互联单位与接入单位、接入单位与用户所签定的协议和用户守则中，应当明确规定遵守国家保密法律，不得泄露国家秘密信息的条款。

10、保密部门实施计算机信息网络国际联网保密管理的职责是什么？

县级以上地方各级保密工作部门主管本行政区域内计算机信息国际联网的保密工作，保密工作部门应当有相应机构或专人负责计算机信息网络国际联网的保密管理工作，督促并指导互联单位、接入单位及有关用户建立健全信息审查制度，监督、检查国际联网保密管理措施的落实情况。

11、国际联网的单位或个人有什么保密规定？

任何单位或个人不得在进行国际联网的计算机或网络中存储、处理、传递涉及国家秘密的信息，包括在对外交流与合作中经审查、批准与境外合法交流的秘密信息。涉及国家秘密的计算机或网络不得进行国际联网。进行国际联网的单位和个人，应遵守国家有关法律、法规，严格执行安全保密制度，不得利用计算机国际联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等违法犯罪活动；不得利用计算机国际联网进行搜集、整理、窃取国家秘密的活动。任何单位或个人不得在进行国际联网的计算机信息网络中发布或谈论涉及国家秘密的信息；当发现国际联网计算机信息网络中有涉及国家秘密的信息时，应当立即向当地保密工作部门报告；任何人不得再通过计算机信息网络国际联网继续转贴、扩散、传播国家秘密信息。

12、开设电子公告系统、谈天室、网络新闻组等有什么规定？

互联单位、接入单位和用户开设电子公告系统、谈天室、网络新闻组等，应建立完善的保密管理和监督制度。任何单位和个人不得在电子公告系统、谈天室、网络新闻组上发布和传播涉及国家秘密的信息。

13、使用电子函件（电子邮件）要注意什么？

用户使用电子函件（电子邮件）进行网上信息交流应遵守国家有关保密规定，不得利用电子函件传递、转发或抄送国家秘密信息。互联单位、接入单位对其管理的邮件服务器用户，应当明确保守国家秘密的要求。

14、发现国家秘密泄露的情况时该怎么办？

互联单位、接入单位和用户，当发现国家秘密泄露的情况时，应当立即向当地保密工作部门报告。各级保密工作部门接到举报或发现网上有泄露情况时，应当立即组织查处，并督促有关单位采取补救措施，删除网上涉及国家秘密的信息。

15、违反计算机信息网络国际联网保密管理规定应承担什么责任？

对违反计算机信息系统网络国际联网保密管理规定，在进行国际联网的计算机或网络中存储、处理、传递涉及国家秘密的信息，进行搜集、整理、窃取国家秘密或利用电子函件传递、转发或抄送国家秘密的互联单位、接入单位和用户，如造成故意或者过失泄露国家秘密信息，情节严重的，依法追究其刑事责任；对于没有建立信息保密管理制度或责任不明、措施不力、管理混乱，存在明显威胁国家秘密信息安全隐患的部门或单位，保密工作部门应责令其进行整改，整改后仍不符合保密要求的，应当督促其停止国际联网。

16、政府上网信息保密管理的要求是什么？

（1）政府上网信息要建立保密审查制度。要坚持“谁上网谁负责”的原则，信息上网必须经过信息提供单位的严格审查和批准，确保国家秘密不上网。

（2）涉密信息网络必须与公共信息网络实行物理隔离。在与公共信息网相连的信息设备上，不得存储、处理和传递国家秘密信息。

（3）加强上网人员的保密教育和管理。要提高上网人员的保密观念，增强防范意识，自觉执行有关规定。要强化监督与管理，明确责任，落实制度，确保在公共信息网上不发生泄露国家秘密的事件。

17、计算机泄密的主要途径有？

一类传导发射，通过电源线和信号线辐射。

另一类是由于设备中的计算机处理机、显示器有较强的电磁辐射。

计算是靠高频脉冲电路工作的，由于电磁场的变化，必然要向外辐射电磁波。这些电磁波会把计算机中的信息带出去，犯罪分子只要具有相应的接收设备，就可以将电磁波接收，从中窃得秘密信息。据国外试验，在1000米以外能接收和还原计算机显示终端的信息，而且看得很清晰。微机工作时，在开阔地带距其100米外，用监听设备就能收到辐射信号。

这类电磁辐射大致又分为两类：

第一类是从计算机的运算控制和外部设备等部分辐射，频率一般在10兆赫到1000兆赫范围内，这种电磁波可以用相应频段的接收机接收，但其所截信息解读起来比较复杂。

第二类是由计算机终端显示器的阴极射线管辐射出的视频电磁波，其频率一般在6．5兆赫以下。对这种电磁波，在有效距离内，可用普通电视机或相同型号的计算机直接接收。接收或解读计算机辐射的电磁波，现在已成为国外情报部门的一项常用窃密技术，并已达到很高水平。

（2）计算机网络化造成的泄密

由于计算机网络结构中的数据是共享的，主机与用户之间、用户与用户之间通过线路联络，就存在许多泄密漏洞。

A、计算机联网后，传输线路大多由载波线路和微波线路组成，这就使计算机泄密的渠道和范围大大增加。网络越大，线路通道分支就越多，输送信息的区域也越广，截取所送信号的条件就越便利，窃密者只要在网络中任意一条分支信道上或某一个节点、终端进行截取。就可以获得整个网络输送的信息。

B、黑客通过利用网络安全中存在的问题进行网络攻击，进入联网的信息系统进行窃密。C、INTERNET造成的泄密

在INTERNET上发布信息把关不严；INTERNET用户在BBS、网络新闻组上网谈论国家秘密事项等；

使用INTERNET传送国家秘密信息造成国家秘密被窃取；内部网络连接INTERNET遭受窃密者从INTERNET攻击进行窃密；处理涉密信息的计算机系统没有与INTERNET进行物理隔离，使系统受到国内外黑客的攻击；间谍组织通过INTERNET搜集、分析、统计国家秘密信息。

D、在INTERNET上，利用特洛尹木马技术，对网络进行控制，如BO、B02000。

E、网络管理者安全保密意识不强，造成网络管理的漏洞。

（3）计算机媒体泄密

越来越多的秘密数据和档案资料被存贮在计算机里，大量的秘密文件和资料变为磁性介质和光学介质，存贮在无保护的介质里，媒体的泄密隐患相当大。

A、用过程的疏忽和不懂技术。存贮在媒体中的秘密信息在联网交换被泄露或被窃取，存贮在媒体中的秘密信息在进行人工交换时泄密。

B、大量使同磁盘、磁带、光盘等外存贮器很容易被复制。

C、处理废旧磁盘时，由于磁盘经消磁十余次后，仍有办法恢复原来记录的信息，存有秘密信息的磁盘很可能被利用磁盘剩磁提取原记录的信息。这很容易发生在对磁盘的报废时，或存贮过秘密信息的磁盘，用户认为已经清除了信息，而给其它人使用。D、计算机出故障时，存有秘密信息的硬盘不经处理或无人监督就带出修理，或修理时没有懂技术的人员在场监督，而造成泄密。

E、媒体管理不规范。秘密信息和非秘密信息放在同一媒体上，明密不分，磁盘不标密级，不按有关规定管理秘密信息的媒体，容易造成泄密。

F、媒体失窃。存有秘密信息的磁盘等媒体被盗，就会造成大量的国家秘密外泄其危害程度将是难以估量的。各种存贮设备存贮量大，丢失后造成后果非常严重。

G、设备在更新换代时没有进行技术处理。

（4）内部工作人员泄密

A、无知泄密。如由于不知道计算机的电磁波辐射会泄露秘密信息，计算机工作时未采取任何措施，因而给他人提供窃密的机会。又如由于不知道计算机软盘上剩磁可以提取还原，将曾经存贮过秘密信息的软盘交流出去或废旧不作技术处理而丢掉，因而造成泄密。不知道上INTERNET网时，会造成存在本地机上的数据和文件会被黑客窃走。网络管理者没有高安全知识。

B、违反规章制度泄密。如将一台发生故障的计算机送修前既不做消磁处理，又不安排专人监修，造成秘密数据被窃。又如由于计算机媒体存贮的内容因而思想麻痹，疏于管理，造成媒体的丢失。违反规定把用于处理秘密信息的计算机，同时作为上INTERNET的机器。使用INTERNET传递国家秘密信息等。

10.关于中职计算机教学的方法探析 篇十

关键词 中职学校 计算机 教学 有效性

中图分类号：G71 文献标识码：A

中职学校的计算机教学，比较注重对计算机应用型人才的培养，职业学校毕业的学生将来都是要到生产一线工作的技能型工人。为了能够让学生在毕业后可以尽快地去适应社会的工作，在日常的教学当中，不仅要教会学生一些基础的计算机知识，还要使学生能够掌握计算机的专业技能。作为计算机教师，必须转变观念，根据学生自身的特点，加强学生在学习当中的实践操作，提高学生自己在实践当中发现问题并解决问题的能力。

1分析中职计算机教学中的问题

1.1未明确培养的方向

作为培养人才的教育机构，对于人才的培养有着一定的导向性。中职学校必须明确自身人才培养的目标，明确要培养什么人才，所有教学的活动都应围绕这一中心来开展。目前，在中职学校计算机教学的目标上仍然有着不少问题，例如：教学的目标不明确或者不能与时代发展相适应，或者形同虚设，或者设定的教学目标过高，导致短期内根本无法实现。

1.2计算机教学内容难度较大

在中职学校的计算机教学中，教学内容难度大中极其普遍的一个问题，而这个度是很难把握的。中等职业教育在计算机教学上，比较重视对学生技能的教学，而像编程等内容，对于学习成绩较好的学生来说还算容易接受，而学习成绩一般的学生则很难掌握这部分知识，因此根据学生的个体差异来进行教学工作非常必要。

1.3计算机教学的内容陈旧

虽然计算机技术的发展较快，但是在很多中职学校的教材当中仍然延续着用了几年的陈旧教材，这些内容早已跟不上信息时代下计算机技术快速的发展。职业学校要想能够培养出可以在毕业后快速的适应市场和社会需求的技能型人才，必须让计算机教学的内容与时俱进。作为计算机教师，在教学当中，必须深入的研究教材，摒弃过时的陈旧的知识，将精华部分提炼出来，再结合计算机技术的最新发展知识，来进行日常教学工作，避免中职教育与市场需求脱轨。

2探讨提高中职计算机教学效果的方法

2.1针对中职生的知识水平应用分层次教学

处于青少年时期的中职生，他们的思想非常活跃，有着较强的想象力以及创造力，他们渴望学到更多的计算机知识。但是，中职生的知识水平是极为有限的，学习能力普遍偏低。如果同时进行相同的知识教学，学习能力较好的学生肯定会觉得教学内容过于简单，学习能力偏低的学生则会觉得教学内容过难，这个度，计算机教师一定要好好把握。

例如：笔者针对学习能力强的同学，统一教学的知识满足不了他们的学习欲望，给他们制定了相应的学习计划，兼顾计算机基础知识的同时，以编程和软件开发为主，像C/C++，JAVA，C#等多种开发语言的学习，这部分学生在毕业后可以做系统开发、网络编程或者大型游戏的软件开发等工作；针对学习能力偏低的同学，让这部分学生掌握计算机基础知识，像编程和软件开发课程可以了解不要求他们完全掌握并可以写程序和开发软件，毕竟能力有限，而且并不是所有学习计算机技术的同学都要从事这些工作。将学生作为学习的主体，因材施教，分层次来教学，把学生的个人能力发展以及喜爱作为前提，给不同的学生制定不同的职业规划，使学生在校学习期间都能掌握自己喜爱的知识相关专业技能，并在毕业后进入到相关行业的工作中，发挥自己的特长。

2.2项目教学法与合作学习教学

计算机教学中，在根据学生的个人能力以及喜好给学生分层以后，教师还要努力提高学生全面了解计算机课程所教学知识的能力，使各个层次的学生都能在自身能力的基础上有所进步。对此，我们可以应用项目教学法以及合作学习教学法来进行教学。

例如：笔者在实践教学当中，给学生制定相应的项目计划，将某超市网上经营网站的制作作为学习项目让学生来完成，通过小组合作学习的方式给学生分组，由5-8人为作为一个学习小组，分组时要将学习能力不同，学习强项不同的学生安排到一起，在每个小组中，要有编程强项的学生，还要有网页制作、平面设计能力较强的学生。通过学生自己查阅资料、组织商品信息，完成系统程序的编写，再由平面设计能力较强的学生来负责网站首页以及各个菜单、商品介绍项目等模块的平面设计工作，可以做出几套方案，由小组内各成员再共同选择，将认为设计比较出色的部分保留，或者将几个同学做的比较有特点的地方融汇到一起，将网站的页面及商品设计做到最好。

总之，通过分层次教学、项目教学与合作学习教学的有效结合，能够摆脱传统的教师单一讲授的教学方式，教师要将最前沿的计算机知识融入到日常的教学当中，避免学生在校期间学习的知识与市场需求脱轨，将学生作为学习的主体，提高了学生的学习积极性，让学生在实践操作中，发现问题并在教师的引导下找到解决问题的方法，使学生都能够不同程度的提高计算机实践操作的能力，为社会培养更多的计算机应用型技能人才。

参考文献

[1] 刘春富.以就业为导向的中职计算机教学模式[J].河南科技，2014（06）.

[2] 毛萍.中职计算机教育中分层教学法的应用[J].教育教学论坛，2013（03）.

11.关于计算机的英语 篇十一

一、《计算机文化基础》课教学中存在的实际问题及应对策略

当前, 计算机技术的发展与普及同前几年相比, 其速度让人惊叹, 而今天的中职生所掌握的计算机知识和运用计算机的能力与多年前已不可相比, 学校开设的《计算机文化基础》课程教学存在的诸多问题已与当前的实际严重脱钩, 需要对症下药, 培养真正属于市场经济需要的人才。现根据近几年的实际教学经验, 就中职《计算机文化基础》课程教学主要存在的问题作一分析。

(一) 学生掌握计算机的知识基础不一, 教学难于一刀切

中职生源大部分来自农村或经济落后地区, 这部分学生由于在初中阶段没有得到更多计算机文化的熏陶, 对《计算机文化基础》课程的学习较为吃力, 需要从基础学习起。而一部分来自城市或经济较发达地区的学生, 他们在升入中职院校之前, 就对计算机较为熟悉, 尤其是操作能力即使教师也望尘莫及。由于学生之间存在的较大知识基础差距, 课堂教学中, 内容过于基础, 一部分学生会不屑学习, 而过于拔高, 基础差的学生又吃不消。学生计算机基础不一, 给教学带来的诸多困难, 需要教师想方设法让全体学生都吃饱, 达到预期的教学目标。

(二) 教材过于注重基础知识学习, 忽视了实际应用能力培养

中职生将来就业主要是从事实际操作业务, 很少进行更为深层次的科研。《计算机文化基础》课程教材内容过于注重知识的学习, 严重缺乏实际操作和应用性知识学习。而教材内容也过于庞杂, 多门课程汇于一本教材中, 在一个学期内学完, 学生很难真正掌握其中的全部知识, 即便全部学透了教材, 学生也很难适应就业市场的选择, 究其原因是学生操作能力差。教材存在的诸多弊端, 需要教师在实际教学中适当地予以弥补。

(三) 教学模式不能与时俱进, 完全束缚了学生的学习个性

《计算机文化基础》课程教材的内容完全是采用传统式的教学授课模式来设计的, 仍然是以教师为中心进行授课, 没有突出学生的主体地位, 严重打击了学生的学习积极性, 学生一直处于被动式的接受中, 个性完全被压抑。存在这样的教学矛盾, 学校和教师都应反醒, 如何以新课程理念为指引, 真正做到以学生为主体进行授课, 让学生成为课堂的主人。

二、多措并举, 全面提高教学效率

中职《计算机文化基础》课程培养的应该是应用型人才, 对计算机操作具有较高的实践能力, 满足学生毕业后工作岗位的实际需要。从这个教学目标出发, 中职学校首先应该大力鼓励学生深入学习计算机相关理论知识, 让学生报考相关技术资格证书, 同时, 保证上机操作时间, 培养理论和实践兼备的优秀学生。

(一) 针对不同层次的学生, 实施分层教学, 因材施教

学生入学中职院校前, 个人计算机能力不同, 针对这一问题, 实际教学中, 教师可以采用分层次教学的方式, 对不同学生进行分组、分班因材施教。教师通过问卷的形式全面掌握了学生计算机水平情况后, 把水平相近的学生进行分组或分班进行统一教学, 这样就避免了不同水平的学生同时学习相同知识的问题。另外, 对于不同专业, 可以让学生选择适合本专业的课程进行深入学习, 通过选修, 完全满足了本专业的发展需求。

(二) 教师要更新观念, 以学生为主体, 作课堂教学的引领者

1. 以新课程理念为指引, 全面实施素质教育。

素质教育和新课程理念喊了多年, 遗憾的是学校教育一直未完全摆脱传统教育观念的束缚。转变教育观念需要学校和教师的共同努力, 而教师起的是关键作用。教师必须把类似“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式摒弃, 把学生当作课堂的主人, 教师起到的只是指导者的作用。

2. 搞好师生关系, 构建和谐课堂。

亲其师, 信其道。教学中, 教师要转变自己的角色, 把学生作为课堂的主人, 对学生的学习进行适时的指导。经常关心学生的实际困难, 同学生一起参加体育和文娱活动。帮助有困难的学生解决学习和生活的问题, 通过与学生建立良好的师生关系, 促进课堂教学的和谐, 进而提高课堂教学效率。

3. 运用多种教学手段和方法, 打造市场需要的适用型人才。

教学模式的单一导致课堂教学乏味, 教师泛泛地讲, 学生无精打采地听, 根本无兴趣可言。一块黑板一支笔的老式教学方式已无法适应当前的课堂教学。而计算机教学最大的优势正是教学手段的多样化, 教师可以采用多媒体演示操作教学, 让学生在直观易懂的图声并茂中学习。还可以让学生观看学习光盘, 通过反复观看光盘中的课程讲解和案例操作, 让学生再进行实际模仿操作, 教师在一边作必要的讲解指导等等。而教学方法的多样化更是种类繁多, 教师可以采取自己善长的几种方法轮流运用, 如分组教学、设计作品比赛、知识问答等方法交互授课。通过不同的教学方式和方法运用, 学生的学习兴趣和课堂氛围会得到全面的升华。

总之, 计算机基础教学改革是一项长期而艰巨的工作, 《计算机文化基础》课程的教学, 应紧紧围绕各院校的培养目标, 以提高学生的计算机应用能力为立足点。在教学的过程中, 教师和学生都要不断更新观念, 不断适应新的教育环境和社会发展的需要, 培养出社会需要的人才。

摘要：中职《计算机文化基础》课程是计算机专业以外学生学习计算机基础知识的主要课程, 教学中应根据科技发展的情况进行实际教学调整, 以提高学生实际应用能力为根本进行教学, 着力培养适应就业市场需要的操作型、适用型人才。

关键词：中职,非计算机专业,基础,方法,体会,观念

参考文献

[1]雷元义.从事职业技术教育有感[J].兰州:卫生职业教育, 2002.

[2]规戒律, 白鲜霞.计算机教学中创新能力的培养.科技信息, 2007.1

12.关于计算机的英语 篇十二

一、开设计算机网络技术专业的必要性

1、专业背景分析

目前,计算机技术方面的人才是全世界范围内的紧缺人才。根据今年全国各人才市场的统计数据,计算机专业人才在各人才市场的需求量均占前三位,而其中又以软件及网络技术人才的需求最为强劲,在未来五年中,我国每年需要近百万这方面的技术人才。进一步的分析表明,在各方面需要的计算机专业人才中,大量的是从事基础性技术工作,维护工作的专业人员, 而并不全是高学历人才。例如,一般的程序设计人员,即所谓的程序员或软件蓝领,软件工人,未来五年这方面的需求量约25~30万人/年,国家教育部也针对这方面的需求专门推出了建立软件学院的计划以培养各种层次的软件专业人才。而就网络方面而言,从全国范围讲,电子政务,电子商务正在迅速发展,需要大量的网络管理与维护人员,同样根据全国各人才市场的统计数据,未来五年的需求约在20万人/年左右。

2、培养目标

以培养高技能人才为目标，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美、劳全面发展的专门人才。培养学生具有较高的综合文化素质，掌握局域网的组建、管理与维护，网络产品销售，信息安全保护，网络系统的规划与实施，特别是网络设备的安装、配置和调试等知识和技能的高级实用型人才；针对计算机及网络技术应用领域，能够从事局域网的组建、管理与维护、小型网站的规划设计、网页设计与制作、WEB应用程序开发等工作，具备良好职业道德与素质的高技能人才。

3、主干课程

计算机网络基础、计算机组装与维修、路由器技术、网站美工设计、交换机技术、网络综合布线、SQL Server数据库、网络规划与设计、网络安全、服务器配置、动态网页设计、广域网技术以及局域网组网技术、网络设备安装配置与调试、网络系统规划、综合布线技术与施工等。

二、开设本专业的可行性

1、基本情况

我校设有计算机软件实验室、计算机组装实验室、计算机网络实验室、计算机中心，对实验室及计算机设施统一规划、集中管理，各类设施齐全、先进，能满足《计算机网络技术》专业的实践教学需要。另外，我校还将投入巨资，建设技术先进、扩展性强、规模大的校园网，并与社会联网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，建构了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境。

2、实践教学基地

我校十分重视校外实训基地的建立与运行，对于对拟建立的实习基地的企业都要进行考查评估，对其规范性、合理性进行调查与分析，选择适合本专业学生发展的单位；对于已有的校外实训基地，我们签

定相应的协议，制定实习基地的管理制度和保障正常运行的措施，明确规定了实训基地的职责与权利，并对其实行监督和管理，最大程度的保障学生的利益与学习效果。

目前我专业在省内外多家企业建立了校外实训基地。今后将进一步扩大实习基地范围,增加2-3家校外实习实训基地。制定校外实习大纲和计划，使学生校外实践制度化、规范化和有效化。学生定期到相关单位进行了参观、实习。通过两到三个月的实习，使学生将所学的专业知识应用于实际，有助于检查并培养学生的独立解决问题的能力、团队精神和爱岗敬业神，对于学生走出校门后的就业问题起到了一定的预习和培训的作用。

3、发展前景

通过历年来对中职中专学校校毕业生的就业调查发现，学生具有有一技之长，有坚实的专业基础知识和基本觉得技能，有良好的职业道德，用人单们是非常欢迎的。调查中我们也看到，特别是现在企事业单位办公自动化程度越来越高，建网和建网站很普遍很，有一些企业表达了近期单独建网和建网站的愿望，他们很需要学校为他们提供熟悉这方面专项技能学生，这一块市场就业潜力比较大。

三、专业建设发展规划

1、师资队伍建设

本专业现有专职教师20多人,其中高级职称若干人,中级职称6人,具有硕士学位和正在读研究生的教师占教师总数的三分之一。

通过多年的努力,本专业的教师具备了“计算机网络技术”专业各

门课程的教学能力。另一方面,本专业的教师也具有一定的科研能力,近几年来,部分教师在省级以上学术刊物发表论文多篇。另外还有部分教师参加了国内、外的认证培训与考试。另外为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等院校参加相应的专业知识培训和进修，这方面工作的开展,为我校开设“计算机网络技术”准备好了一支胜任专业教学工作的教师。

为了开阔学生视野，提升学生的专业水平和相关技能，学校会每年定期特邀多名全国著名艺术家及专家、学者来我校举办讲座、给学生上课，提升学生自生能力。

2、教学研究与产学研结合采用灵活的授课方式，给学生提供更多的实习环境，多次举行实践活动，模拟实际项目，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。通过留适当的课外作业，举办讲座，给学生多补充一些资料，以分组的形式进行考评，少灌输而多启发诱导。学生可选择的专业方向多样化。创造机会参加实际的项目开发，缩短学生适应企业环境的周期。

四、结论