三年级科学上册期中试卷分析

三年级科学上册期中试卷分析（11篇）

1.三年级科学上册期中试卷分析 篇一

小学三年级上册科学期中试卷分析

何官屯学校 李义成

一、总体情况

三年级共四个班共64人，此次期中考试总体来说成绩中上，满分人数共36人；90分以上为优秀，共45人；不及格人数为3人。

二、试题情况分析

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、看图说话和问答题。本次考试的知识面涉及到教材的所有章节的主要内容，难易程度适中，试题结构合理，无偏题难题。

本套试卷共分为五大题。

第一题填空题，目的是考查学生对于基础知识的掌握，每空1分，共26分第二大题为判断题，目的是考查学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题3分，共30分；

第三题为选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出正确的选择，每小题3分，共21分；

第四题是看图说话，要求学生必须细心选出正确的答案，每小题2分，共10分；

第五题为问答题，考察学生是否能灵活运用所学到的知识，13分。

二、学生考情分析

仔细分析试卷，我觉得主要存在的以下问题：从做题情况来看，大部分学生掌握的还不错，扣分较多的是选择题和判断题，这两题小题分值较大，学生普遍存在身体不仔细，不认真的的问题，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题意的能力。

在今后的教学中，要注意培养学生理解分析问题的能力。学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这也提醒我，在平时的教学中，不要把知识讲的太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

四、今后教学工作的反思

1.在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2.重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力 3.优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4.寻求优化课堂教学的方法和策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步。

5.注重后进生的转化，加强他们对科学的认识，提高基础知识。6.加强复习，模拟测试，多见题，培养做题能力。

2.小学数学三年级上册期中自测题 篇二

1. 现在钟面上的时间是（ ），秒针走一圈后的时间是（ ）。

2.

铅笔长（ ）厘米（ ）毫米。

3.在（ ）里填上适当的单位。

两块橡皮厚2（ ） 妈妈体重54（ ）。

小军的身高12（ ） 王伟每天写作业大约用50（ ）

长江长约6300（ ） 小平跑60米用了9（ ）

4.在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

50秒1分 70秒7分

9分540秒 3时300分

7厘米70毫米 4毫米20厘米

6吨70千克 9000米9千米

5.两个加数的和是830，其中一个加数是357，另一个加数是（ ）。

6.小云和小兰约定上午8：40在杏花公园门口集合，但小兰迟到了12分钟，小兰是（ ）到的。

7.90毫米=（ ）厘米 200毫米=（ ）分米

5000米=（ ）千米 4吨=（ ）千克

3000千克=（ ）吨 7分米=（ ）厘米

2分=（ ）秒 8时=（ ）分

（ ）分=300秒 540分=（ ）时

8.每台机器500千克，8台这样的机器重（ ）吨。

二、我是小法官（5分）

1.小明做一次深呼吸用了大约1小时。 （ ） 2.比308少169的数是239。 （ ） 3.一张银行卡的厚度约是1厘米。 （ ） 4.60毫米和6厘米一样厚。 （ ） 5.一个两位数加一个三位数，和一定是三位数。 （ ） 三、我会选（5分）

1.动车每小时可行驶（ ）。

A.200米 B.200千米 C.200分米

2.妈妈做中午饭用了30（ ）。

A.分 B.时 C.秒

3.小红的体重约24（ ）。

A.克 B.吨 C.千克

4.不是给287-160=127验算的算式是（ ）。

A.287-127 B.287+127 C.160+127

5.历史文化名城寿县的博物馆上午9：00开门，小玲8：40已经到了博物馆门口，她还要等（ ）。

A.20分 B.30分 C.10分

四、计算题（22分）

1.直接写出得数。

1米-6分米=（ ）分米 2900米-900米=（ ）千米

350千克+1650千克=（ ）吨 3千米+8000米=（ ）千米

36+54= 80-29= 240-180=

360+240= 200-150= 210+180=

2.列竖式计算，带※的要验算。

482-256= ※358+587=

369+274= ※800-236=

五、操作题（16分）

1.画一条比5厘米少1厘米5毫米的线段。

2.根据作息时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间并填在（ ）里。

六、解决问题（22分）

1.微微超市营业时间是上午8：00到晚上9：00。这个超市一天的营业时间是几小时？

2.

电饭煲288元 微波炉599元 电磁炉308元

估算一下，妈妈买这三种商品需要带多少钱？

3.胜利小学原有学生760人，今年毕业了145人，招收了138个新生。现在胜利小学有学生多少人？

4.超市运来5吨大米，第一周卖出1200千克，第二周卖出800千克。还剩下多少千克？合多少吨？

5.28人出去划船，小船每条票价28元，可以坐4人；大船每条36元，可以坐6人。

（1）如果每条船都坐满，有几种租船方案？

3.小学六年级科学上册期中试卷分析 篇三

古城中心校

六 年级

科学

期中质量分析报告

一、基本情况：

在这次期中质量测试中有9人参加考试，及格人数8人，及格率为，平均分75.33分。

二、试题分析分析：

（1）填空题：全体学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（5）小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。

（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对“剪刀是一种省力杠杆，”判断不清，出现错误。

（3）选择题：

该题只有个别学生出现了错误。

（四）科学观察

此题的错误集中在省力的工具判断不准确，对拱形知识掌握不够，这是失分最大的原因之一，有的学生对着三个简单机械判断有误，这是失分的第二个原因。

（五）实验题

有部分学生能写出那种形状的纸抗弯曲能力最好和最差的原因，能很好判断纸张的长和宽、厚和薄对抗弯曲能力有影响。还有部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能判断出原因，这个题失分也较多。

（六）实践乐园 考查学生对框架结构知识点的应用，大部分学生可以很好的作答画出需要加固的位置，个别学生由于粗心没有做对造成失分。

三、改进措施

1、要仔细钻研，吃透教材。

对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。

2、要注意分析学法。

通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。

3、科学课要加强实验操作。

动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。

4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。

5、加强业务学习。

4.三年级英语上册期中英语试卷分析 篇四

一、试卷整体情况分析

（一）、听力部分：

三、四题主要考查学生对单词的理解、判断能力。

一、二、题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。

（二）、笔试部分：二大题考查学生对短语的认读理解能力，以及第四大题情景会话交际运用能力。三题单选，考查课文内容重点句子。五题，补全对话，错了10个学生的。六大题，选择配伍，错了六个学生。

(三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

二、学生答题情况分析

学生卷面书写较为工整，学生对单词和句子的掌握运用情况较为扎实、灵活。三年级一班34人，二班34人，优秀率：3.6%，及格率42.8%。

三、存在问题

1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。所以低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。

三、措施建议

根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

5.三年级科学期中试卷分析 篇五

一、试卷分析

本次科学试卷分三大块，科学知识、科学探究和科学应用。其中科学知识里填空部分跟科学探究这两块失分较多。

二、存在问题：

1、我们身处农村，学生又小，他们的生活单调，没有条件去接触新鲜的事物，这就需要教师为学生提供更多的文字和图片材料给予帮助与支持。

2、对于多种多样的题型，缺少系统的训练，导致不理解题目要求，盲目做题。

3、学生灵活运用知识的能力差。在课堂学习中，教师只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，引导学生在生活实际中去关注身边的一些事情和现象较少，知识扩展少，导致很多学生不能把银杏树写出来。

4、通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽量掌握，但是综合运用知识的能力较差。具体分析如下：

在圈中写出动植物名称。主要表现为学生灵活运用知识的能力差。在课堂学习中，教师只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，引导学生在生活实际中去关注身边的一些事情和现象较少，知识扩展少，导致很多学生不能把银杏树写出来。通过本次检测学生的总体发挥不好，没能将本学期的知识点尽量掌握，综合运用力较差。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有所欠缺，大部分的学生在近半年的学习中，没能掌握学习科学的方法。

三、改进措施

1．教师在重视探究性教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，利用好每课的堂检，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展练习，惊喜先关联的引申，便于把教材交活。

2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念，引导学生找到知识之间的联系性，提高科学概念的理解力。

3．优化教材，做到活用教材，加强实验及其方法的指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

6.三年级科学上册期中试卷分析 篇六

山口镇中心小学：朱传刚

在经过近一周的紧追后终于赶上了教学进度，而面临的镇期中考试也是越来越近，于是我对各个单元的知识进行了精心梳理，以保证学生在最短的时间内达到最好的复习效果，也为了掌握一下学生的情况，我用区里下发的期中试卷进行了一次模拟考试，现将考试结果分析如下：

一、试题分析：

从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：

（1）紧扣课本、内容全面、重点突出

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；

1、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5小题。这几个题都与质量单位有关，本以为很简单的问题，却难倒了不少学生，可以看出学生不会灵活运用。并且与实际生活也联系不起来，这是今后需要注意的地方。

2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中3、4小题出错最多。第3小题主要是关于除数不能为0的问题。第4小题主要是商中间有0的问题。很多同学由于粗心大意导致出错。

3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对归总问题的理解。

4、口算、列式计算题：口算24个小题，个别学生看错运算符号。竖式计算6个小题，用竖式计算，此题正确率在80%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数乘一位数用十位相乘时不会对位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数等。

5、“我是小小统计员”这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜想到学生做全对的人数是寥寥无几，结果证实我的猜想是正确的。分析其原因：一是在平时教学中注重了学生求平均数的练习，学生没认真读题就求出了身高的平均数，还有一部分学生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，很多学生不理解此题的意思，没有认真思考，结果做错了。

6、解决问题。共5题，其中第2、3、4两题错误率达30%以上，第3题很多学生不理解题意，一周双休实际应该工作5天；而第四题需要同学们解决游玩的问题，买门票应该是很简单的，但是计算出错多。分组时很多学生用错单位，或者写错了答案。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力和认真仔细的态度。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进

1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

7.三年级科学上册期中试卷分析 篇七

一、总体情况

本次月考三一应考人数53人，参加考核人数50人。总分：2775,平均分：55.5,优秀率2％；及格率 42 ％。

本次月考三二应考人数51人，参加考核人数48人。总分：3162,平均分：65.88,优秀率4.17％；及格率 72.92 ％。

本次月考三一应考人数52人，参加考核人数49人。总分：2924,平均分：59.63,优秀率10.2％；及格率 53.06％。

二、命题评价

本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。

本套试题考试时限30分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共34分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共8分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共20分；第四题，我会做-----研究土壤的成分，要求学生将所学内容用精简的语言回答，重点考察学生的语言组织能力，共20分；第五题，做一做，想一想，重点考察学生的实际应用能力，分值为8分。第六题，简答题，重点考查学生用学过的知识解决生活中的实际问题，共10分。

三、学生答题情况分析

在本次月考中，与其他年级相比，加上本年级的学段特点综合考虑，三年级的答题情况一般，分数太差，失误较多的是第四题和第五题。

第一题，填空题，除第4小题和第10小题外，其它各题失误较少。第7小题“（）是植物的繁殖器官。”，在讲课时，老师给出的“标准答案”是“雌蕊和雄蕊”，学生无所适从。第5小题，要求写出种子萌发的条件以及果实对种子的保护作用，大多数学生不会正确填写，从而出现失误。

第二题，判断题。本题失误较集中的是第2小题。本题要求判断“土壤都是棕褐色的”的对错，由于学生所知道的土壤的颜色的只是较少，从而出现失分。

第三题，选择题。本题第6和第8小题是多项选择题，大多数学生没有全部选择对，失分较多。第四题，我会做-----研究土壤的成分，要求学生根据所学实验内容填空。本题的失误较多，对于三年级的学生来说，刚接触科学，学生对于实验还没有真正的理解，无法正确填写，失分是在所难免的。第五题，做一做，想一想，重点考察学生的实际应用能力，考查茎的运输功能，学生回答较好。

第六题，简答题。重点考察学生的实际应用能力。考虑到三年级学生的年龄特点，没有出问答题等难度大的题型，在回答本题时，学生年龄小，自己的分析判断能力还没有最终形成，失误就在情理之中了。

四、教学建议

综合本次月考中出现的各种问题不难发现，教师在平时的教学教程中，教学行为还稍显粗放，对相关知识点没有下足功夫，特别在涉及实验教学的题型上，失分还是较为普遍。在以后的教学中，应从认真备课入手，针对教材所涉及到的每一个知识点精心谋划，在教学过程中以趣促学，力求使学生对所学的知识真正达到学活、学透。

小学四年级科学试卷分析

一、总体情况

本次月考应考人数55人，参加考核人数52人。总分：3079,平均分：59.21,优秀率0；及格率 51.92 ％。

二、命题评价

本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。

本套试题考试时限30分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，我会填，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共30分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共16分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共12分；第四题，看图填空，10分；第五题，连线，要求学生正确将关节的运动方式与关节的名称用线连起来，分值为14分。第六题，简答题，主要是有关于骨骼和肌肉的保健，每题9分，共18分。

三、学生答题情况分析

相对于其他年级来说，本套试题难度适中，但是学生得分率不高，主要原因是学生对基础知识掌握不好。

第一题，填空题。学生答题情况一般，答错最多的是第4、第5小题。

第二题，判断题，学生答题情况一般，失分较多的是第2小题，原因依然出在教师对蚕没有过多讲解，学生没有掌握。

第三题，选择题，学生答题情况一般，失分较多的是第1小题，学生对于刘翔110米栏的成绩记不住，因而出错。

第四题，看图填空。图印的不是很清楚，失分在所难免。第五题，连线，要求学生正确将关节的运动方式与关节的名称用线连起来，学生对于肩关节、挠尺关节不能好好区分，失分较多。第六题，简答题，主要是有关于骨骼和肌肉的保健。本题应该说没有太大的难度，但仍有小部分学生失分。失分的原因是有的学生记忆力太差。

四、教学建议 针对在本次考试中出现的问题，在以后的教学中应该注意知识的深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，使学生真正的全面掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的分数。

小学六年级科学试卷分析

一、总体情况

本次月考应考六一班人数56人，参加考核人数53人。总分：4125,平均分：77.83,优秀率41.51％；及格率 86.79 ％。

本次月考应考六二人数57人，参加考核人数54人。总分：3941,平均分：72.98,优秀率22.22％；及格率 81.48 ％。

本次月考应考六三人数57人，参加考核人数54人。总分：4383,平均分：81.17,优秀率44.40％；及格率 94.96 ％。

二、命题评价

本次命题题量适度，难易适中,基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容,符合新课改的精神。

本套试题考试时限为30分钟，满分100分，共分为六大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共28分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共16分；，第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共10分；第四题，连线，要求学生对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的分析表述能力，共8分；第五题，简答题，重点考查学生用学过的知识解决生活中的实际问题，共28分。第六题，倡议书，共20分。

三、学生答题情况分析

本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：

第一题，填空题，答错率较高的是第7、9、10小题。这几个题目分别是四、五单元的内容，学生没有学到，不会做是正常的。

第二题，判断题，出错较多的是第5小题，学生达尔文的进化论掌握的不是很好。

第三题，选择题，第3、4小题，学生的得分率也不是很高，应该缘于学生对知识掌握得不全面、不准确。

第四题，连线，总分8分，学生得分都是8分。

第五题，简答题，重点考查学生用学过的知识解决生活中的实际问题，说明平时老师对实验教学重视的程度不够，从而使学生不知所云。

8.三年级上册科学试卷分析 篇八

考试时间： 月 日 考试人数：37人

一、相关数据分析

三（2）班共有人数38人，及格人数 38 人，平均分 96。优秀率 96.8%，及格率84、62% 从分析的数据来看，成绩还算理想的。

试卷分析

1、试卷总体情况分析

本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。试卷共分为五部分，填空、构建思维导图、选择、连线、实验探究、我有问题千千问。总的来说试卷并不是很难。

2、典型错题分析

（一）填空：20分

数据分析：此题得满分13人，占32、5%；扣1——3分的15人，占37、5%；扣4——6分，10人，占25%；扣10分以上的2人，占5%。其中第2小题，错的人最多14人，占35%。

典型错题：具备“能够生长、会死亡、能繁殖后代，等这些共同特征是（）

可见在以后的教学中，要认真培养学生的倾听能力，基础题不但反复讲，还要学生读会背。

(二)、构建思维导图：14分 典型错题：

（三）、选择题24分，占分最多的一题。

典型错题：5题：按照生活环境对以下植物分类，其中（）单独一类？

有些不认真读题，选择错：

7、下列关于植物的相同点的描述不正确的是（）

有部分学生题目看不仔细，选了正确答案；有部分概念不明确，判断错误

从此题中不难看出，还存在着一小部分的学困生，这不能不引起我的深思。科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致还存在学困生的原因。其次，部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，作为老师概念方面的知识强调不够过细，所以在理解上出现了偏差，在这个题上都丢了分。

（四）连线题4分，得分最少的一题。

数据分析;此题是正确率最高的一题。满分有35人，占87%。只有个别贫困生而扣分。

（五）探究题：共12分。

数据分析：此题满分6人，占15%，扣3分，35人，占87、5%。扣分都在第一小题。学生很难回答，由于教书这个实验不作要求，则没有让学生动手操作，学生很难回答。

三．存在的问题：

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。

其次，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

另外，作为教师一定要多专研教材，同时还要多进行自我充电学习，确保知识的准确性。

四、采取措施

1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。．实实在在钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。

2、、作为教师，我们在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。

3、加强过程意识，加强方法指导，加强“科学与生活联系”指导，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

4、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。

5、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

9.三年级数学上册期中试卷 篇九

一、仔细想，一定能填对。

1、4000克=( )千克

9千克=克

6吨=()千克

3吨=()千克

80000克 =()千克

10千克=()克

2、在()里填上合适的单位名称。

一个桔子约重100()

一个西红柿约重55()

小明的体重是30()

一头大象约重4()

3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重()克，也就是()千克。

4、在()里填上>、<或=。

8000克()9千克

4千克()4000克

3千克()2990克

1千克()1010克

二、仔细推敲，明辨是非。(对的打，错的打。)

1.小红的身高是13千克。 ( )

2. 三位数乘一位数，积一定是三位数。 ( )

3. 跷跷板是旋转现象，推拉窗是平移现象。 ( )

4.千克铁比2千克棉花重。 ( )

5. 0和任何数相乘都是0。 ( )

三、精心选择。把正确的序号填在括号里。

1、一根跳绳的`长度大约3()，重大约300()。

A.米 千克

B.分米 克

C.米 克

2、6个苹果大约重( )

A.1千克

B.1克

C.50克

D. 100千克

3、当你面向东南方时，你的左面是()

A.西南方

B.西北方

C.东北方

4、100米赛跑，小明用了16秒，小刚用了15秒，他们俩谁快?( )

A.小明

B.小刚

C.一样快

5、一瓶醋重500克，4瓶这样的醋重( )

A.2千克

B.2000千克

C.200克

四、请细心审题，精确计算。

1、直接写得数。

=

3204=

4206=

6004=

6309=

992=

86+7=

1505=

09=

7007=

503=

804=

503=

8808=

1103=

5600=

611=

333=

407=

312=

2、估算

1027= 499= 3301=

3、用竖式计算。

2603=

4069=

4973=

955=

3899=

733=

906=

635=

10.三年级数学上册期中试卷 篇十

一、用心思考，正确填写。(每空1分，共21分)

1、( )里面有5个千和8个一。

2、九千四百零七写作( )，七千零三写作( )。

3、在下面的括号里填上合适的数和单位名称。

你的身高约130( )，体重大约是( )千克。

一本数学课本大约重( )克。

4、估计一下，在○里填上〈 〉或=。

847○363 52千克○5200克

53-19○63-19 48+36○46+38

5、阅览室每天下午2：00～4：30开放，用24时记时法表示( )，16：00阅览室在开放吗?( )

6、( )除以3得20余2。

7、在下面括号里填上合适的数。

8千克=()克2000克〉( )千克

8、钟面上时针指向9时，可能是( )时，也可能是( )时。

9、3764、2902、809、9721、8973、4890、495

(1)上面的七个数中，在3000和5000之间的数有

(2)与10000接近的数是

(3)把这些数按从小到大的顺序排列：

二、反复比较，慎重选择。(每题2分，共20分)

1、 5642的结果与正面哪道算式的得数相等?

①566 ②567 ③568

2、 60人分成几组，下面哪种分法得到的组数最多?

①每3人一组 ②每4人一组 ③每6人一组

3、下面第( )题的.得数不是30。

①16+14 ②93-63 ③913

4、按规律填数：(1)1020、2040、( )、4080、( )。

①2060 ②4100 ③3060 ④5100 ⑤5000

5、在5209〈□302中，□里有( )种填法。

①1②4③5④9

6一袋牛奶200克，( )袋牛奶重1千克。

①10 ②4 ③5

7、一个铅球重4千克，一个乒乓球重4克，一个乒乓球比一个铅球轻( )克。

①3996 ②3960 ③3600

8、下面的数各接近哪个整千数：

8009接近( )，8920接近( )

①7000②8000③9000

9、下面第( )题的得数比30大。

①15+14 ②90-63 ③993

10、两人合买一副羽毛球拍共38元，平均每人要付( )元钱。

①14 ②76 ③19④38

三、注意审题，细心计算。

1、看谁都能口算对。(共10分)

707=460= 58+37=85-68=

393=1200-400= 999 45+65=

64-18=804=662=2000+300=

83-8=150-90=19+36=462=

52+38=54-38=633=939=

2、列竖式计算，*要验算。(共14分)

873 834 *936

924 573 *904

四、分析数据，合理推想(共35分)

1、每种物品的单价是多少?买了几件物品?总价是多少?(12分)

商品名称 单价 数量 总价

故事大王 ( )元 5本 35元

钢笔 8元 ( )枝 96元

保温杯 45元 3只 ( )元

2、 王老师带的钱买了4枝钢笔每枝12元，剩下26元钱买了一副乒乓球拍。(4分+5分)

(1)王老师带了多少钱?

(2)如果用这些钱都买6元一本的笔记本，最多可以买多少本?

3、 同学们参加学校兴趣小组，微机组有18人，美术组的人数是微机组的3倍。(5分)

请你画出表示美术组人数的线段，并求出美术组比微机组多多少人?

4、 学们去划船，男同学去了23人，女同学去了29人，每4人坐一条船，一共需要租多少条船?(4分)

5、下面一辆从大余到赣州的快客运行时刻表。

这辆快客从大余到赣州行了88千米。(2分+3分)

11.三年级科学上册期中试卷分析 篇十一

三年级数学上册期中考试试卷分析 三年级数学上册期中考试试卷分析

在本考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪，密切联系

在本考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。存在问题如下： 一，填空题。1，填合适的单位。数学书厚7（）。学生填厘米做单位 长江长60（）。学生填米做单位 2，1米—2分米=（）分米。二，选择题。1，下面说法正确的事（）（１）被减数应该比减数大（２）平行四边形不容易变形（3）余数〈除数 三，判断。1,我有一支长约2分米的铅笔。（）2，周长相等的两个长方形，形状，大小都一样。（）四，计算。1，口算。0×13 2，竖式计算。有人横式上得数商与除数混淆。有人验算重算一。有个别同学没有验算。六，解决问题。1，至少租几条船？有些同学忘了加上1条船。忘了还有3个同学还需要一条船。今后措施：

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们此文转自在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。