大班美术我的小书包（精选4篇）
1.大班美术我的小书包 篇一
在园级双高课的评比中，我上了大班综合活动《我的小书包》，我的设计意图是：培养孩子的自理能力，主要是培养孩子自己的事情自己做。许多的孩子由于父母的宠爱，总是不习惯于自己为自己服务，玩具玩完随手一放，书、笔、本等用品更是需要父母来帮助整理，等到需要时父母会将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。当需要自己整理自己的学习用品和物品时，他们不知道从何入手。而到了小学里，这些又都是孩子们必须自理的事情，因此，大班阶段老师和父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，整理书包就是其中之一。活动目标是：
1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。
2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。
在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣，因为我们已经上了主题活动走进小学，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。结果当课上完之后，我还是觉得非常不满意。我认为，这节课虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：
首先，没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书包的时候，孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，部分自控能力较差的幼儿的注意力一下子转移到了玩具上，虽然我及时让孩子们将不能放进书包的玩具集中到教室前面，但部分幼儿的注意力已经分散了，影响了后面的教学。
其次，让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼儿进行示范，效果可能会好一点。
最后的一个环节是整理书包比赛，在设计这个环节时，我设想好了，根据活动情况而定，如果时间足够，就进行这个环节的活动，反之就取消。所以当最后我看到时间不多的时候，我就取消了这一环节。
孩子毕竟还是孩子，他们的自控能力还很差，所以当看到许多的玩具时，他们的注意力一下子就到了玩具上，我没有较好地估计到这一点，这也是这节课最失败的地方。我想这也是孩子们进入小学将面临的一个问题，所以在今后的教育教学中，我还要加强这方面教育，让孩子们以更好的状态走进小学。
2.我的小书包 教案 篇二
教学目标：
1、状物作文的写作方法
2、抓住特点描写
3、注意描写顺序 教学重点：状物作文的写作方法 教学难点：抓住特点描写；注意描写顺序
一、导入
同学们，我们每天都背着小书包高高兴兴地上学去。那小书包里啊，装着我们的文具，装着我们的书本，装着我们多少的小秘密啊！今天，就让我们来说说我们的小书包吧！（学生说自己的书包，每个发言）
二、练习
1、照样子，写词语（板书）
金黄色
________ _________ _________
干干净净 ________ _________ _________
2、瑱一填
我的书包是________色的，是_________送给我的。
________是书包是________色的，是_________送给他的。
三、例文
我的小书包
我有一个心爱的小书包，是鲜艳的桃红色，显得格外引人注目。上面还有一只可爱的蓝猫，它戴着一顶高角帽，背着书包，神气极了！在它身旁，还有一只小蜜蜂在飞舞呢！
我的书包共分三层，两边各有一个小口袋，口袋上还有一层纱网。书包里放着好多东西：第一层，放的都是我做手工用的彩图纸；第二层，放的是我做作业用的本子，比如说习字本、家庭作业本等；第三层，放的东西最多了，有文具盒、教科书、课外书等；而两边的小口袋里放的是一些小手工作品。这么多东西放在这小书包里，小书包多辛苦啊！可是它从来都不叫苦，默默地陪伴着我！
每当我取得好成绩时，我总会悄悄地激昂心中的喜悦告诉我的小书包。它是我学习的好帮手，我爱我的小书包！
思考：作者向我们介绍了小书包的哪些方面？ 你看，小书包多漂亮啊！“是鲜艳的桃红色，显得格外引人注目。上面还有一只可爱的蓝猫，它戴着一顶高角帽，背着书包，神气极了！在它身旁，还有一只小蜜蜂在飞舞呢！”桃红的颜色，可爱的蓝猫，自由飞舞的小蜜蜂，让人一看就喜欢，这是书包的外貌特征。
再看，“我的书包共分三层，两边各有一个小口袋，口袋上还有一层纱网。”小作者观察得多仔细啊!从中也能看出作者对书包的喜爱。
书包的作用可真不小。第一层放彩图纸，第二层放作业本，第三层放各种文具和书，从这里也能看出小作者是个有心的孩子，把书包收拾得整整齐齐的。
这篇文章的字数并不多，但从开头介绍书包的样子，到里面所装的物品，到最后表达对书包的喜爱，字里行间表现了小作者对书包的喜爱之情。
四、总结
怎样写好自己的书包呢？（板书）
1、点明物品，突出主题。
2、说明来历，讲清特点。
3、按照顺序，写清作用。
4、结尾扣题，抒发情感。
五、作文
3.《我的小书包》教学反思 篇三
（1）知道诗歌的名称、内容，说出自己的书包有的文具；（2）学会有条理地收拾整理自己的书包；
（3）有感情的朗诵诗歌，养成每天收拾书包的好习惯。2.活动准备
（1）小书包、装有：本子、书、笔袋、文具等。3.活动过程
（1）猜谜语，引入课题。提问：“这是什么？”
我们有个好朋友，天天上学跟着走。课本文具它保管，这个朋友不能少。重点启发幼儿根据谜语所描绘的特点猜一学习物品。Ⅱ第一次操作
（2）以故事形式讲述诗歌内容，知道诗歌的名称和内容。提问：“有一个小朋友也要上小学了，他的妈妈送给他一个小书包，我们听听里面装着些什么？妈妈为什么要送给他书包呢？”
重点指导幼儿知道诗歌名称、初步理解诗歌内容。（3）欣赏诗歌，出示文具，进一步了解诗歌内容。
提问：①“小书包里有哪些文具？”②“它是怎样形容自己的小书包的？”重点指导幼儿倾听诗歌，了解诗歌内容。Ⅲ分享经验
（4）集体讨论，懂得收拾书包的程序，有自我服务意识。
提问：①“我们准备上小学了，要如何收拾书包？”②“如何管理好自己？”重点指导幼儿讨论自己如何约束行为。Ⅳ再次操作
（5）学习诗歌，萌发做一名小学生的愿望。
重点指导幼儿有感情地朗诵诗歌，萌发做一名小学生的愿望。4.活动延伸
4.我的小书包作文300字 篇四
看，它是用帆布做成的，颜色是粉红色的，形状圆圆的，书包上面的图案是一只可爱的小猫咪。瞧，小猫的头上带着一个粉红色的蝴蝶结，圆圆的脑袋，还有一对三角形的小耳朵，两个像黑宝石一样的眼睛，一眨一眨的，它的鼻子就像皮球一样圆。只见它一只腿捂着嘴，好像在对我说：“一定要好好学习呀，小主人!”
打开书包，一共有四层，第一层是装书的，第二层是装文具盒的，第三层是装课外书的，第四层是装生活用品的，这些东西在我需要的时候会“帮助”我。无论刮风下雨，无论严寒酷暑，无论春夏秋冬，它就像我的好朋友一样，一直陪伴着我，与我行形不离。